Тема урока: Имя существительное. Склонение имен существительных.
Цели урока: Обобщение и систематизация знаний об имени существительном ;
закрепить умения определять грамматические признаки имен
существительных и синтаксическую роль: умение выступать перед
классом;
воспитывать чувство ответственности, дружбы, взаимопомощи.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
Оборудование урока: учебник, стикеры, карточки, слайды, таблицы.
Ход урока
Организационный момент:
Проверка учащихся готовности к уроку.
Психологический настрой
Ребята, сегодня у нас гости. Все мы волнуемся, но вы способные, умные и поможете мне вести урок на своём уровне. Давайте улыбнемся друг другу, думаю, что сегодняшний день принесёт нам всем успехов и удач!
Опрос домашнего задания
Ответить на вопросы: 1 группа задает вопросы ко 2 группе, а 2 группа к 1 группе:
1 Что такое морфология?
2 Общее грамматическое значение частей речи?
1 Морфологические признаки частей речи?
2 Синтаксические признаки частей речи?
1 Какие части речи относятся к самостоятельным частям речи?
2 Какие части речи относятся к служебным частям речи?
Актуализация знаий
Ребята, посмотрите вокруг себя, что вы видите? Назовите их. каждое слово, названное вами можно отнести к какой - либо части речи? Имя существительное
Объяснение новой темы
А теперь расскажите, что вы знаете по новой теме?
( Ответы учащихся)
Правильно, имя существительное –самостоятельная часть речи
Самостоятельная часть
Кто? Что? Нарицательное
собственное
Одушевленное неодушевленное
В предложении является подлежащим, дополнением, обстоятельством.
Существительные в единственном числе распределяются по трём типам склонении.
I склонение | II склонение | III склонение |
Женский род Мужской род | Средниий род Мужской род | Женский род с мягкой основой |
-а,-я | -о,-е, с нул. окнонч. | - Ь |
Имена существительные бывают собственные и нарицательные. С какой буквой пишутся собственные существительные и нарицательные существительные. Какие существительные относятся к этим существительным.
Работа с таблицией. Групповая работа
Ребята, мы всё это проходили и знаем, теперь вспомните и заполните таблицу
Пример | М. р | Ж. р | С. р | Ед. ч | Мн. ч | Одуш. | Неодуш. | Собст. | Нариц. |
Тетрадь | |||||||||
Стол | |||||||||
Москва | |||||||||
Весы | |||||||||
Марат | |||||||||
Город |
Пример | М. р | Ж. р | С. р | Ед. ч | Мн. ч | Одуш. | Неодуш. | Собст. | Нариц. |
Школа | |||||||||
Брюки | |||||||||
Автобус | |||||||||
Лайка | |||||||||
Село | |||||||||
Работа с учебником
Выполнение упражнение 64 Спишите, вставляя пропущенные окончания существительных
Определите род, число, падеж и тип склонения.1 группа выполняет 1,2 предложения
2 группа 3,4 предложения.1.Жизни. ж.р, ед. ч.р. п. 3скл. Две жизни мн. ч им. п.великой страсти ед. ч.р. п. 3 скл.2. мысли ед. ч р. п.3 скл. 3.о человеке ед. ч. п. п 2 скл.4.образования е. ч.р. п.ср. р.2 скл
Игра "Поймай свое слово".
В игре участвует весь класс в составе двух команд: диктую слова вперемешку: существительные мужского и женского рода с шипящими на конце. 1 группа записывает существительные женского рода, а 2 группа – существительные мужского рода. Побеждает команда, допустившая меньше ошибок.
плащ, стриж, ночь, лещ, помощь, грач, гараж, рожь, печь, ткач, трубач, речь, чиж, мышь, вещь, шалаш, тушь, дрожь.
Мужской род.
Плащ, стриж, лещ, грач, гараж, ткач, трубач, чиж, шалаш,
Женский род.
Ночь, помощь, рожь, печь, речь, мышь, вещь, тушь, дрожь
Работа с учебником
Просклоняйте существительные на-ия из тематического словаря «Великие открытия»
И. п Расстояния, открытия, развития, существования
Р. п расстояний, открытий
Д. п расстояниям, открытиям
В. п расстояний, открытий
Т. п Расстояниями, открытиями
П. п о расстояниях, об открытиях
Ответить на вопросы
Ребята, я хочу проверить как вы усвоили материал по теме. У вас на парте есть два квадрата, один - красный, другой - зеленый. Если вы согласны с утверждением, то поднимите зеленый, если нет, то красный. Условие понятно. Тогда начнем
1. Имя существительное отвечает на вопросы - Кто? Что? Да
2 .Небо - это существительное мужского рода? Да
3 .Сорока, яблоня, земля - это неодушевленные существительные? Нет
4 . К 1 склонению относятся имена существительные женского и мужского рода с окончанием –а, - я. Да
5. Собственные имена существительные пишутся с маленькой буквой? Нет
6 .Имена существительные имеют рода? Да
7 .Имя существительное в предложении чаще всего является подлежащим? Да
8 .Казахстан, машина, самолёт, гора-нарицательные существительные-нет
9 .Имя существительное изменяется по числам-Да
10. Книга, речь, тетрадь-существительные 3 склонеия-Нет
Пожелание друзьям
Возьмите лепестки и склеите их и прочитайте. Вот таким цветком должна быть человечесаая душа. Мы должны стремиться, чтобы эти качества расцветали и в душе каждого из вас
Заполни таблицу «ЗХУ»
Ребята что вы знали, что хотите узнать, узнали напишите свои мнения в стикеры и заполните таблицу
Домашнее задание: Упр.63,65 Поторить «Имя существительное»
Пример | М. р | Ж. р | С. р | Ед. ч | Мн. ч | Одуш. | Неодуш. | Собст. | Нариц. |
Тетрадь | |||||||||
Стол | |||||||||
Москва | |||||||||
Весы | |||||||||
Марат | |||||||||
Город |
Пример | М. р | Ж. р | С. р | Ед. ч | Мн. ч | Одуш | Неодуш | Собст | Нариц. |
Школа | |||||||||
Брюки | |||||||||
Автобус | |||||||||
Лайка | |||||||||
Село | |||||||||
Актау |
Именительный падеж |
Родительный падеж |
Дательный падеж |
Винительный падеж |
Творительный падеж |
Предложный падеж |
Именительный падеж |
Родительный падеж |
Дательный падеж |
Винительный падеж |
Творительный падеж |
Предложный падеж |
