Уроки прошлого в патриотическом воспитании дошкольников
Совсем недавно мы отметили знаменательную дату – семьдесят лет Великой Победы над фашисткой Германией. Каждая годовщина Победы – это день великого торжества и великой скорби. В России почти нет семьи, кто не понёс бы тяжесть утраты. Наша семья – не исключение. Мой дедушка, - участник Отечественной войны в составе 586 стрелкового полка. Был дважды ранен, второе ранение – тяжёлое, вследствие чего в мае 1942 года уволен в запас. Дедушка был награждён правительственными наградами: «Орденом Отечественной войны второй степени», медалью «За победу над Германией», медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.». Дедушка не любил вспоминать о войне, не любил смотреть военные фильмы. Лишь изредка, посмотрев какой-нибудь художественный фильм про те страшные дни, его взгляд становился печальным и хмурым, даже жёстким…сначала дедушка замыкался, молчал, вспоминая сослуживцев, так и не вернувшихся с войны домой, о горе и страданиях их матерей, сестёр, жён, получавших страшную весть. Через какое-то время, дедушка усаживал нас, маленьких и не вполне осознававших суть дедушкиных рассказов, к себе на колени и, делая длинные паузы, рассказывал, что ему пришлось пережить, и то, что показывают в фильмах, не совсем реальные события, ведь в действительности всё было намного страшнее и трагичнее. После дедушкиных рассказов у нас с братом на душе тоже становилось грустно, ведь картины, возникающие в нашем детском воображении были живыми и вполне реальными… Высказавшись, излив накопившиеся воспоминания, дедушка как будто оттаивал, подкидывал нас с братом в воздух, подмигивал и говорил: «Ничего, прорвёмся…», как будто где-то была оборона, которую нужно преодолеть. После таких редких дедушкиных откровений мы с братом долго не могли собраться с мыслями, перешёптываясь между собой и восхищаясь дедушкой. Для нас он был Героем, настоящим, не из фильмов про войну…
Дедушки давно нет в живых, тяжёлое ранение давало о себе знать на протяжении всей жизни, но он никогда не жаловался, только молча потирал болевшие места. Быть может, если бы «жаловался» на беспокоившие старые раны, то прожил бы намного дольше.
… «Ничего, прорвёмся…» Эти слова до сих пор тревожат мою душу. С тех самых редких откровенных дедушкиных рассказов я не люблю смотреть военные фильмы, ни советского времени, ни современные. Слишком тяжело. Наверно потому, что дедушка внёс в наши детские души настоящие чувства сострадания, сопереживания, горечи от тяжёлых утрат военного времени. И какой бы сейчас фильм ни транслировали, перед глазами одна и та же картина: грустный дедушка, мы с братом у него на коленях и возникающие не совсем понятные образы от его рассказов…
События, связанные с Великой Отечественной войной, уходят всё дальше вглубь истории. Но в наших сердцах живёт память о тех, кто героически сражался за Родину, где в бессмертном народном подвиге слились воедино мужество и героизм солдат, сражавшихся в тылу и освобождавших города, медсестёр, выносивших раненных из-под огня, самоотверженный труд людей всех народностей, стоявших у станка, чтобы обеспечить наших солдат оружием и боеприпасами. Передать эстафету памяти, показать дошкольникам величие и самоотверженностъ подвига людей, завоевавших Победу,— одна из задач патриотического воспитания, которую мы в дошкольном учреждении решаем в тесном сотрудничестве с родителями воспитанников. В выполнении этой задачи необходимо тесное содружество ДОУ и семьи. Вместе с родителями наши воспитанники ищут информацию о родственниках, воевавших в годы ВОВ и локальных войнах, пополняя музей Боевой славы в ДОУ, учат стихотворения, посвящённые героизму и мужеству советского народа, участвуют в выставках совместного творчества «Есть такая профессия – Родину защищать», спортивных мероприятиях «Будем в армии служить», «Зарница», «Богатырские состязания».
Иногда родители задают вопрос: «Как рассказывать детям о войне, о её горестях, поражениях и победах? Как рассказать о жестокости фашистов, о безмерной храбрости советских воинов?»
Рассказать, конечно, можно. Но как сделать, чтобы ребёнок не только услышал, но и понял, почувствовал?
Думаю, воспитатель, как и родитель, да и любой гражданин нашего государства в первую очередь должен быть настоящим патриотом, уметь сопереживать, сочувствовать, передавать эмоциональную боль тягот, потерь военного времени и чувство гордости за свою страну, выдержавшую суровые испытания, доказавшую свою жизнеспособность. Лишь передавая свои чувства, эмоциональные переживания, которые являются откровенными, настоящими можно «зажечь» своей энергией детские сердца. Найти образы, близкие и понятные маленьким читателям-слушателям, рассказать так, что, несомненно заденет чувства юных патриотов, так, чтобы слёзы наворачивались на глаза и от горечи поражений, и от радости побед, чтобы наши дети, наши воспитанники, как и мы, гордились славой тех, кто отстаивал Отчизну в годы суровых испытаний.
Не так давно я листала томик стихотворений Самуила Яковлевича Маршака. Взгляд мой остановился на не очень широко известном стихотворении «Голуби». Вот оно! Тут обо всём рассказано. Но как! Не удержусь от того, чтобы подробно не процитировать эти стихи. Не полностью, конечно, в отрывках:
…Занял недруг город старый
На крутой горе.
До небес взвились пожары,
Разлились в Днепре…
Во дворах детей топтали
Кони патрулей.
В жаркой буре трепетали
Ветви тополей…
Шел со скрипом за границу
Не один вагон.
Украинскою пшеницей
Тяжко нагружен…
Каждый день домой подарки
Немец посылал.
Зверь двуногий в зоопарке
Тоже побывал…
Вывез льва и попугая,
Черно-желтых змей.
И воркующую стаю Пестрых голубей…
Но шагнул через границы
Далеко наш фронт.
В славном Киеве-столице
Стройка и ремонт.
Говорят и в зоопарке
Жизнь идёт на лад.
Шлет Москва ему подарки,
Шлет и Ленинград.
Но в вольере голубиной
Та же тишина.
Не вернутся к нам с чужбины
Наши турмана!..
Не вернутся?
Но откуда
Этот шум и гам?
Видишь, голубь синегрудый
Сел на крышу к нам…
Расскажите, сестры-птицы,
Людям про войну
И про то, как за границей
Жили вы в плену…
От этих стихов наворачиваются слезы на глазах, ведь поэт сумел рассказать детям через голубей и про горечь поражений, и про радость побед!
Рассказы, написанные для дошкольников о людях, живших в годы войны, их переживаниях как нельзя лучше способствуют формированию нравственно-патриотических чувств, вызывая эмоциональный отклик в сердцах маленьких слушателей. Так, рассказ И. Токмаковой «Сосны шумят», описывает жизнь сверстников сегодняшних ребят, рассказывая дошкольникам о трудных годах Великой Отечественной войны, вызывая сопереживание, сострадание и уважение к героям рассказа…
Память о той войне, ставшей для нынешнего поколения далекой историей,— это не только хроника, летопись и дневники, но это и ее исторические уроки, вобравшие в себя социальный опыт прошлого и устремлённые в настоящее и будущее. Это великий пример жизни и борьбы для новых поколений людей, для тех, кто сегодня ходит в детский сад, школу, сидит за студенческой партой. Мы должны научить детей осознавать свою национальную принадлежность, помнить свои корни, чтить своих предков, своих героев, победивших в Великую Отечественную!
