Примерное планирование уроков русского языка в 9 классе

Примерное планирование уроков русского языка в 9 классе

Учебное пособие: « Русский язык. 9 класс». 2013

(авторы-составители Наталья Береснева, Наталья Нечунаева)

       * Планирование составлено с учётом учебной нагрузки 2 часа в неделю.

* Учитель-предметник в зависимости от подготовленности класса имеет возможность выбирать тот или иной учебный материал, предлагаемый учебником, для отработки навыков и умений и работы с текстом.

* При необходимости учитель может использовать дополнительные материалы из «Рабочей тетради» к указанному учебнику.

Даты/Номер урока	Раздел. Главные темы. Темы уроков	Основные понятия	Материалы урока. Методы	Ожидаемые учебные результаты	Способ проверки учебных результатов
1 четверть (7 недель) 1 неделя 1-2.	Введение Язык как развивающееся явление	Русский язык Речь устная и письменная Литературный язык Лексика Средства художественной выразительности Фразеологизмы	Знакомство с учебником Материалы учебника с. 4–9. Работа с текстами учебника, упр. 1, 2. Рубрика «Это интересно», работа с текстом: упр. 3, 4 и др. Письменно: упр. 2, 10 Материалы рабочей тетради: упр. 1–4	Учащиеся понимают значение языка, необходимость его изучения, роль речи в жизни человека, различают письменную и устную речь, сферы их применения.	Опережающее задание: упр. 11
2 неделя	Повторение и обобщение изученного материала Словосочетание и простое предложение. Текст	Синтаксис Словосочетание Предложение Текст Коммуникативная функция Номинативная функция	Материалы учебника с. 10–12. Вопросы для повторения с. 10. Устная работа: упр. 12–15. Рубрика «Повторим изученное» с. 14. Письменно: упр. 16. Материалы рабочей тетради: упр. 5–14	Знают, чем отличается текст от группы предложений, определяют тему и основную мысль текста. Выделяют словосочетание из предложения, определяют тип связи слов в словосочетании. Видят различия простых предложений по грамматической основе, интонации, цели высказывания, второстепенным членам.
Знаки препинания в простом предложении	Знаки препинания Синтаксический разбор Пунктуационный разбор	Устно упр. 21 как начало работы с темой. Анализ схем на с. 15. Анализ примеров. Письменно: упр. 23. Материалы рабочей тетради: упр. 5–14	Определяют важную роль знаков препинания в предложении. Расставляют и объясняют необходимые знаки препинания.	Оценивание по итогам проверки тетрадей за упр. 23. Д. з. упр. 25
3 неделя	Знаки препинания в простом предложении. Тире между подлежащим и сказуемым. Однородные члены предложения	Грамматическая основа Однородные члены предложения Знаки препинания Синтаксический разбор Пунктуационный разбор	Диктант по памяти (по упр. 12) Материалы учебника с. 17–18. Рубрика «Повторим изученное» с. 17. Устная и письменная работа: упр. 26, 27. Материалы рабочей тетради: упр. 5–14	Объясняют постановку тире между подлежащим и сказуемым. Анализируют схемы предложений и рассказывают о постановке знаков препинания в предложениях с однородными членами.	По итогам проверки тетрадей за сочинения по упр. 25. Д. з. упр. 28 (на оценку)
Текст и его основные признаки. Типы текстов. Стили речи	Синтаксис Текст Основная мысль Тема текста Повествование Рассуждение Описание	Повторение правил постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью (по материалам домашнего задания). Устная работа с материалами учебника, с. 19–21, упр. 29, 32, 34. Беседа с классом по заданиям к упр. Письменно на уроке: упр. 31 или 33. Материалы рабочей тетради: упр. 14	Определяют тему и основную мысль текста. Подбирают заголовки к представленным текстам. Различают тексты по типу, аргументируют свой выбор. Различают тексты различных стилей.	Оценивание по итогам проверки тетрадей. Д. з. сочинение по упр. 30, 31 или 34 (по выбору учителя)
4 неделя	Основные способы связи предложений в тексте	Текст Цепная связь Параллельная связь Тема Рема	Беседа по заданиям к домашнему упражнению. Работа по восстановлению текста (устно упр. 35). Рубрика «Запомните!» с. 23, упр. 36, 37. «Возьмите на заметку!» на с. 24. Устная работа с материалами учебника, с. 24–25	Читают и анализируют текст. Определяют способы связей предложений в тексте.	По итогам работы на уроке и проверки тетрадей. Д. з. упр. 39 устно (подготовиться к изложению)
Контрольная работа по теме «Повторение и обобщение изученного материала»	Изложение	Работа с текстом упр. 39	По итогам проверки тетрадей. Д. з. по усмотрению учителя
5 неделя	Основной материал Понятие о сложном предложении	Грамматическая основа Простое предложение Сложное предложение	Работа по материалам учебника с. 26–29 (упражнения по выбору учителя). Таблица и задания к ней упр. 40. Анализ схем сложных предложений. Материалы рабочей тетради: упр. 15–21	Различают простые и сложные предложения, а также видят предложения с однородными членами и анализируют постановку знаков препинания.	Оценивание по итогам выполнения упражнений. Д. з. упр. 47
Виды сложных предложений. Средства связи между простыми предложениями в составе сложного	Союзная связь Бессоюзная связь Сложносочинённое предложение Сложноподчинённое предложение	Проверка домашнего задания. Работа по материалам учебника с. 29–33. Устно упр. 48 (анализ предложений, построение схем). Рубрика «Запомните!» с. 30. Письменно: упр. 49–53, (устно разобрать несколько примеров из упр. 49, 51. К упр. 50 делаем на доске образец по 1-му предложению. Материалы рабочей тетради: упр. 22–29	Различают простые и сложные предложения, а также видят средства связи простых предложений и анализируют постановку знаков препинания.	Оценивание по итогам выполнения упражнений. Д. з. по выбору учителя
6 неделя	Виды сложных предложений. Средства связи между простыми предложениями в составе сложного	Союзная связь Бессоюзная связь Сложносочинённое предложение Сложноподчинённое предложение	Продолжение работы по материалам темы (см. предыдущий урок). Проверка домашнего задания. Работа по материалам учебника с. 29–33. Устно упр. 48 (анализ предложений, построение схем). Рубрика «Запомните!» с. 30. Письменно упр. 49–53, (устно разобрать несколько примеров из упр. 49, 51). К упр. 51 делаем на доске образец по 1-му предложению. Материалы рабочей тетради: упр. 22–29	Различают простые и сложные предложения, а также видят средства связи простых предложений и анализируют постановку знаков препинания.	Оценивание по итогам проверки тетрадей. Д. з. по выбору учителя
Сложносочинённое предложение (ССП) Понятие о сложносочинённом предложении	Союзная связь Бессоюзная связь Сложносочинённое предложение Сложноподчинённое предложение Простые союзы Составные союзы Сочинительные союзы Подчинительные союзы	Материалы учебника с. 33–35. Устно: упр. 54 (анализ предложений, выводы). Упр. 55 анализ материалов таблицы, выводы. Тренировочные упр. 56, 57 или групповая работа по упр. 55. Материалы рабочей тетради: упр. 30–36	Видят особенности ССП, разделяют функции соединительных, разделительных и противительных союзов.	Выборочно по итогам проверки выполненных упражнений. Д. з. окончание работы, начатой в классе
7 неделя	Виды сложносочинённых предложений	Сложносочинённое предложение Сложноподчинённое предложение Простые союзы Составные союзы Сочинительные союзы	Работа с рубрикой «Запомните!», составление таблички. Работа с упр. 58–60. Материалы рабочей тетради: упр. 37–40	Видят особенности ССП, разделяют функции соединительных, разделительных и противительных союзов	Оценивание по итогам работы на уроке и в тетради. Д. з. упр. 61
Знаки препинания в сложносочинённых предложениях	Грамматическая основа Виды предложений Сложносочинённое предложение	Анализ текста упр. 62, на основе которого переходим к теме. Повторение изученного с помощью материалов учебника с. 37. Рубрика «Запомните!» с. 38. Упр. 65 устно и письменно, упр. 66 письменно. Вопросы для подведения итогов на с. 42. Материалы рабочей тетради: упр. 37–40	Правильно расставляют знаки препинания в ССП, аргументируют свой выбор. Различают простые и ССП.	Оценивание по итогам работы на уроке и в тетради. Д. з. упр. 67 или 68
2 четверть (8 недель) 1 неделя	Знаки препинания в сложносочинённых предложениях	Знаки препинания Грамматическая основа Виды предложений Сложносочинённое предложение	Повторение изученного с помощью вопросов на с. 42, при необходимости запись и анализ примеров. Материалы учебника с. 39–41. Анализ текстов (упр. 69, 70), отработка навыков расстановки знаков препинания. Материалы рабочей тетради: упр. 40–43	Видят предложение в тексте, анализируют его, находят главные члены предложения, расставляют и объясняют знаки препинания.	Оценивание по итогам работы на уроке и в тетради. Д. з. упр. 70 (на оценку)
Синтаксический разбор сложносочинённого предложения. Итоговый урок по теме	Союзная связь Бессоюзная связь Сложносочинённое предложение Сложноподчинённое предложение Простые союзы Составные союзы Сочинительные союзы Подчинительные союзы	Повторение и обобщение изученного, запись и анализ примеров. Порядок и образец синтаксического разбора ССП. Материалы учебника с. 41–42. Отработка навыков расстановки знаков препинания (упр. 71). Материалы рабочей тетради: упр. 37	Видят ССП предложение в тексте, анализируют его, делают синтаксический разбор предложения, расставляют и объясняют знаки препинания.	Д. з. упр. 71 (сочинение)
2 неделя	Сложноподчинённое предложение (СПП) Понятие о сложноподчинённом предложении	Союзная связь Бессоюзная связь Сложносочинённое предложение Сложноподчинённое предложение Простые союзы Составные союзы Сочинительные союзы Подчинительные союзы Главное предложение Придаточное предложение	Анализ предложений из упр. 72–74. Выводы на с. 44. Запись примеров, отработка навыков постановки знаков препинания. Упр. 75, 76. Материалы рабочей тетради: упр. 41–48	Видят особенности СПП, разделяют функции главного и придаточного предложения. Различают сложносочинённые и сложноподчинённые предложения. Расставляют и объясняют знаки препинания. Составляют схемы СПП.	По итогам проверки дом. работы. Д. з. упр. 76 закончить
Средства связи в сложноподчинённом предложении. Союзы и союзные слова	Предложение Грамматическая основа Союз Союзное слово Простое предложение Сложноподчинённое предложение Знаки препинания Главное предложение Придаточное предложение	Работа с материалами учебника с. 45–47, устная в и письменная (упр. 77–79). Материалы рабочей тетради: упр. 41–48	Находят грамматическую основу предложений, видят сложноподчинённые предложения в тексте. Различают подчинительные союзы и союзные слова. Расставляют и объясняют знаки препинания.	Оценивание по итогам выполненных упражнений. Д. з. упр. 80 или 81
3 неделя	Средства связи в сложноподчинённом предложении. Указательные слова	Союз Союзное слово Указательное слово Простое предложение Сложноподчинённое предложение Знаки препинания Главное предложение Придаточное предложение	Устная работа по материалам учебника с. 48. Анализ примеров из упр. 82. Рубрика «Возьмите на заметку» с. 50. Письменная работа (упр. 83, 84 по выбору учителя)	Видят сложноподчинённые предложения в тексте. Различают подчинительные союзы и союзные слова, находят указательные слова в главном предложении. Расставляют и объясняют знаки препинания.	Оценивание по итогам проверки тетрадей. Д. з. окончание работы, начатой в классе
Основные группы сложноподчинённых предложений по значению. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными	Сложноподчинённое предложение Знаки препинания Главное предложение Придаточное предложение Придаточное определительное	Работа с материалами учебника с. 51–53. Анализ предложений из упр. 86, 87, составление схем. Выводы на с. 52, анализ примеров. Упр. 88, 89	Определяют значение придаточного предложения, ставя вопрос от главного предложения к придаточному. Отработка навыков постановки знаков препинания, составления схемы.	По итогам работы на уроке и проверки тетрадей. Д. з. упр. 92 (основное задание)
4 неделя	Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными	Сложноподчинённое предложение Знаки препинания Главное предложение Придаточное предложение Придаточное определительное Союз Союзное слово	Беседа по заданиям упр. 92. Конструирование СПП с придаточными определительными: упр. 91, 93. «По страницам словаря» (с. 55). «Возьмите на заметку!» с. 56. Упр. 95 или 96. Материалы рабочей тетради: упр. 49–55	Определяют значение придаточного предложения, ставя вопрос от главного предложения к придаточному. Отработка навыков постановки знаков препинания, составления схем СПП. Конструируют предложения с придаточными определительными.	Оценивание по результатам работы на уроке, у доски и по результатам проверки тетрадей. Д. з. упр. 92 (сочинение)
Контрольная работа		Самостоятельная работа учащихся по заданиям упр. 98	Оценивание по итогам проверки тетрадей.
5 неделя 1–2.	Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными	Сложноподчинённое предложение Знаки препинания Главное предложение Придаточное предложение Придаточное изъяснительное Союз Союзное слово Указательное слово	Работа с материалами учебника с. 58–63. Анализ предложений из упр. 99, 100, составление схем. Выводы на с. 59, анализ примеров. Упр.101, 102. Конструирование СПП с придаточными изъяснительными (упр. 103, 107). Материалы рабочей тетради: упр. 56–63	Определяют значение придаточного предложения, ставя вопрос от главного предложения к придаточному. Отработка навыков постановки знаков препинания, составления схем СПП. Конструируют предложения с придаточными изъяснительными. Различают конструкции с подчинительным союзом чтобы и союзным словом что с частицей бы.	Оценивание по итогам проверки тетрадей. Д. з. упр. 105 или 108 (основное задание).
6 неделя	Урок развития речи. Сочинение	Текст Тема Основная мысль Заголовок Вступление Аргументы Заключение	Работа с заданиями к упр. 105 или 108. Самостоятельная работа учащихся	Пишут сочинение на заданную тему.	По итогам проверки тетрадей. Д. з. по выбору учителя
Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения	Синтаксический разбор Сложноподчинённое предложение Знаки препинания Главное предложение Придаточное предложение Союз Союзное слово Указательное слово	Работа с материалами учебника с. 64–65. Анализ примеров. Образец разбора на доске и в тетрадях. Упр. 109 (основное задание)	Видят СПП предложение в тексте, анализируют его, делают синтаксический разбор предложения, расставляют и объясняют знаки препинания.	Оценивание по результатам работы на уроке, у доски и по результатам проверки тетрадей. Д. з. упр. 109 (сочинение)
7 неделя	Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными	Сложноподчинённое предложение Знаки препинания Главное предложение Придаточное предложение Придаточное обстоятельственное Союз Союзное слово Указательное слово	Рубрика «Запомните!» на с. 66. Устная работа по упр. 110. Письменно и устно упр. 111, 112. Материалы рабочей тетради упр. 64–66	Определяют значение придаточного предложения, ставя вопрос от главного предложения к придаточному. Отработка навыков постановки знаков препинания, составления схем СПП.	Оценивание по результатам работы на уроке, у доски и по результатам проверки тетрадей. Д. з. упр. по выбору учителя
Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными образа действия и степени	Сложноподчинённое предложение Знаки препинания Главное предложение Придаточное предложение Придаточное обстоятельственное Союз Союзное слово Указательное слово	Устная работа или в тетрадях и на доске: анализ предложений из упр. 113, 114. Выводы на с. 69, анализ примеров. Отработка навыков упр. 115, 116. Материалы рабочей тетради: упр. 67–75	Определяют значение придаточного предложения, ставя вопрос от главного предложения к придаточному. Отработка навыков постановки знаков препинания, составления схем СПП.	Оценивание по итогам работы на уроке. Д. з. упр. 117, 119.
8 неделя	Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными образа действия и степени	Сложноподчинённое предложение Знаки препинания Главное предложение Придаточное предложение Придаточное обстоятельственное Союз Союзное слово Указательное слово	Проверка домашнего задания. Отработка навыков по определению типов придаточных предложений в составе СПП: работа по заданиям упр. 118 или 120. Материалы рабочей тетради: упр. 67–75	Выполняют задания к упражнениям. Находят в тексте СПП, определяют типы придаточных.	Оценивание по результатам работы на уроке, у доски и по результатам проверки тетрадей. Д. з. упр. 121 или 122 (по выбору)
Синтаксические конструкции с союзом как	Знаки препинания Сравнительный оборот Простое предложение Сложное предложение Двойной союз Устойчивые обороты	Устная работа с таблицей на с. 73, анализ и запись примеров на доске и в тетрадях. Тренировочные упр. 123 или 124	Анализируют предложение и различают разнообразные конструкции с союзом как, правильно расставляют знаки препинания, аргументируют свой выбор.	Оценивание по результатам работы на уроке, у доски и по результатам проверки тетрадей. Д. з. упр. 125
3 четверть (10 недель) 1 неделя	Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными места	Сложноподчинённое предложение Знаки препинания Главное предложение Придаточное предложение Придаточное обстоятельственное Союз Союзное слово Указательное слово	Анализ предложений из упр. 126, 127. Рубрика «Запомните!» с. 76. Упр. 129 устно. Конструирование СПП (упр. 130, 131). Упр. 128. Материалы рабочей тетради: упр. 76–84 Работа с текстом: упр. 84 в рабочей тетради	Находят в тексте сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными, расставляют знаки препинания в таких сложноподчинённых предложениях. Знакомы с видами придаточных обстоятельственных, определяют их тип, ставя вопросы от главного к придаточному.	Оценивание по результатам работы на уроке, у доски и по результатам проверки тетрадей. Д. з. Упр. 132 (основное задание)
Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными времени	Сложноподчинённое предложение Знаки препинания Главное предложение Придаточное предложение Придаточное обстоятельственное Союз Союзное слово Указательное слово	Устная работа по упр.132. Анализ предложений из упр. 133, 134. Рубрика «Запомните», с. 79. Письменно и устно упр. 136–137. Материалы рабочей тетради: упр. 85–93. Работа с текстом: упр. 95 в рабочей тетради	Определяют значение придаточного предложения, ставя вопрос от главного предложения к придаточному. Отработка навыков постановки знаков препинания, составления схем СПП.	Д. з. упр. 138, 140.
2 неделя	Повторение и обобщение изученного материала. Проверочная работа по упр. 142	Сложноподчинённое предложение Знаки препинания Главное предложение Придаточное предложение Придаточное обстоятельственное	Проверка домашнего задания. Работа по материалам учебника (упр. 142 устно и письменно)	Находят в тексте сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными, расставляют знаки препинания в таких сложноподчинённых предложениях. Знакомы с видами придаточных обстоятельственных, определяют их тип, ставя вопросы от главного к придаточному.	Оценивание по итогам проверки тетрадей. Д. з. упр.195, 196
Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными цели	Сложноподчинённое предложение Знаки препинания Главное предложение Придаточное предложение Придаточное обстоятельственное Союз Союзное слово Указательное слово	Анализ предложений из упр. 143, 144. Рубрика «Запомните!» с. 84. «Возьмите на заметку!» с. 84, 85. Упр. 145–148 устно и письменно. Материалы рабочей тетради: упр. 96–103. Работа с текстом: упр. 104 в рабочей тетради	Определяют значение придаточного предложения, ставя вопрос от главного предложения к придаточному. Отработка навыков постановки знаков препинания, составления схем СПП.	Оценивание по итогам работы на уроке и проверки тетрадей. Д. з. упр. 149
3 неделя	Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными условия	Сложноподчинённое предложение Знаки препинания Главное предложение Придаточное предложение Придаточное обстоятельственное Союз Союзное слово Указательное слово	Анализ предложений из упр. 150, 151. Рубрика «Запомните!» с. 87. «Возьмите на заметку!» с. 87. Упр. 153–155 устно и письменно. Материалы рабочей тетради: упр. 106–112	Определяют значение придаточного предложения, ставя вопрос от главного предложения к придаточному. Отработка навыков постановки знаков препинания, составления схем СПП.	По итогам проверки тетрадей. Д. з. по выбору учителя
Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными причины	Сложноподчинённое предложение Знаки препинания Главное предложение Придаточное предложение Придаточное обстоятельственное Союз Союзное слово Указательное слово	Анализ предложений из упр. 156, 157. Рубрика «Запомните!» с. 89. Упр. 158–160 устно и письменно. Материалы рабочей тетради: упр. 113–122	Определяют значение придаточного предложения, ставя вопрос от главного предложения к придаточному. Отличают придаточные предложения причины от других придаточных. Отработка навыков постановки знаков препинания, составления схем СПП.	По итогам работы на уроке. Д. з. упр. 161 (на оценку)
4 неделя	Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными сравнения	Сложноподчинённое предложение Знаки препинания Главное предложение Придаточное предложение Придаточное обстоятельственное Союз Союзное слово Указательное слово	Беседа по тексту домашнего упр. 161 (см. дополнительные задания). Анализ предложений из упр. 162, 163. Рубрика «Запомните!» с. 92–93. Упр. 166, 167 устно и письменно. Материалы рабочей тетради: упр. 123–130. Работа с текстом: упр. 131 в рабочей тетради	Определяют значение придаточного предложения, ставя вопрос от главного предложения к придаточному. Отличают придаточные предложения сравнения от других придаточных. Отработка навыков постановки знаков препинания, составления схем СПП.	Оценивание по итогам проверки тетрадей. Д. з. упр. 168 (на оценку)
Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными следствия	Сложноподчинённое предложение Знаки препинания Главное предложение Придаточное предложение Придаточное обстоятельственное Союз Союзное слово Указательное слово	Беседа по тексту домашнего упр. 168 (см. дополнительные задания). Анализ предложений из упр. 169, 170. Рубрика «Запомните!» с. 95. Упр. 171–173 устно и письменно. Материалы рабочей тетради: упр. 132–139	Определяют значение придаточного предложения, ставя вопрос от главного предложения к придаточному. Отличают придаточные предложения следствия от других придаточных.	Оценивание по итогам проверки тетрадей. Д. з. упр. 174
5 неделя	Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными уступки	Сложноподчинённое предложение Знаки препинания Главное предложение Придаточное предложение Придаточное обстоятельственное Союз Союзное слово Указательное слово	Проверка домашнего задания. Анализ предложений из упр. 175, 176. Рубрика «Запомните!» с. 98. Упр. 177 устно, 178. «Возьмите на заметку!» на с. 99. Отработка навыков: упр. 179, 180 устно и письменно. Материалы рабочей тетради: упр. 140–145	Определяют значение придаточного предложения, ставя вопрос от главного предложения к придаточному. Отличают придаточные предложения уступки от других придаточных. Отработка навыков постановки знаков препинания, составления схем СПП.	По итогам работы на уроке. Д. з. упр. 181
Сложноподчинённые предложения с придаточными присоединительными	Сложноподчинённое предложение Знаки препинания Главное предложение Придаточное предложение Придаточное обстоятельственное Союз Союзное слово Указательное слово	Проверка домашнего задания. Устная работа с упр. 182 (чтение пиктограмм). Новый материал: рубрика «Запомните!» с. 101. Упр. 183 письменно. Материалы рабочей тетради: упр. 146–149	Определяют значение придаточного предложения, ставя вопрос от главного предложения к придаточному. Отличают придаточные присоединительные предложения от других придаточных. Отработка навыков постановки знаков препинания, составления схем СПП.	Оценивание по итогам работы на уроке и проверки тетрадей. Д. з. упр. 182 (сочинение)
6 неделя 1–2.	Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Сложноподчинённые предложения с однородным и параллельным подчинением	Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными Однородное подчинение Параллельное подчинение	Материалы учебника с. 102–104. Анализ примеров (упр. 184). Упр. 185, 186. Примеры на доске, составление схем. Материалы рабочей тетради: упр. 150–154. Работа с текстом: упр. 155 в рабочей тетради	Находят в тексте сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными, различают типы связи в предложениях с несколькими придаточными. Расставляют и аргументируют знаки препинания, составляют схемы.	По итогам проверки выполненных упражнений. Д. з. по выбору учителя
7 неделя	Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Сложноподчинённые предложения с последовательным подчинением	Сложноподчинённое  предложение с несколькими придаточными Однородное подчинение Параллельное подчинение Последовательное подчинение	Устная работа с. 105, анализ примеров. Анализ нескольких предложений из упр. 187 (на доске и в тетрадях). Материалы для работы упр. 187–190 (по выбору учителя). Материалы рабочей тетради: упр. 150–154. Работа с текстом: упр. 155 в рабочей тетради	Находят в тексте сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными, различают типы связи в предложениях с несколькими придаточными. Расставляют и аргументируют знаки препинания, составляют схемы.	Оценивание по итогам проверки выполненных упражнений. Д. з. по выбору учителя
Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения с несколькими придаточными	Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными Синтаксический разбор	Материалы учебника с. 108–110. Образец разбора на доске и в тетрадях. Отработка навыков по упр. 191–194 (по выбору). Материалы рабочей тетради: упр. 150–154	Находят в тексте сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными, различают типы связи в предложениях с несколькими придаточными. Делают синтаксический разбор, составляют схемы таких предложений.	Оценивание по итогам работы на уроке и проверки тетрадей Д. з. упр. 193 (только основное задание, на оценку)
8 неделя	Обобщающий урок по теме «Сложноподчинённое предложение»	Сложноподчинённое предложение Знаки препинания Главное предложение Придаточное предложение Придаточное обстоятельственное Союз Союзное слово Указательное слово	Беседа по тексту домашнего упр. 193 (см. задания). Устная работа по вопросам на с. 113. Упр. 196, 197. Тест в рабочей тетради: упр. 154	Определяют значение придаточного предложения, ставя вопрос от главного предложения к придаточному. Отработка навыков постановки знаков препинания, составления схем СПП.	По итогам работы в тетрадях Д. з. упр. 199
Контрольная работа по теме «Сложноподчинённое предложение»	Самостоятельная работа учащихся по заданиям упр. 195 или 198.	Закрепление навыков постановки знаков препинания, определения типов придаточных предложений, составления схем СПП	Оценивание по итогам проверки тетрадей Д. з. упр. 193 (сочинение)
9 неделя	Бессоюзное сложное предложение Понятие о бессоюзном сложном предложении	Сложное предложение Союзная и бессоюзная связь Интонация Знаки препинания	Беседа по вопросам на с. 114. Анализ предложений из упр. 200. Рубрика «Запомните!» с. 114–115. Анализ примеров. Тренировочные упр. 201–205. Материалы рабочей тетради: упр. 156–162. Работа с текстом: упр. 163 в рабочей тетради	Различают союзные и бессоюзные сложные предложения. Находят в тексте сложные бессоюзные предложения, расставляют знаки препинания и объясняют их постановку. Составляют схемы.	Оценивание за домашнее сочинение Д. з. упр. 206
Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении	Сложное предложение Союзная и бессоюзная связь Интонация Знаки препинания Запятая Точка с запятой	Анализ материалов учебника упр. 207, выводы с. 118. Тренировочные упр. 208–210. Материалы рабочей тетради: упр. 156–162	Различают союзные и бессоюзные сложные предложения. Находят в тексте сложные бессоюзные предложения, расставляют и аргументируют знаки препинания. Составляют схемы.	Оценивание по итогам работы на уроке и проверки тетрадей Д. з. упр. 211, 212
10 неделя 1–2.	Двоеточие в бессоюзном сложном предложении	Сложное предложение Союзная и бессоюзная связь Интонация Знаки препинания Запятая Точка с запятой Двоеточие	Анализ материалов учебника упр. 213, выводы с. 121. Тренировочные упр. 214–218. Материалы рабочей тетради: упр. 156–162	Различают союзные и бессоюзные сложные предложения. Находят в тексте сложные бессоюзные предложения, расставляют и объясняют постановку знаков препинания. Составляют схемы.	Оценивание по итогам проверки тетрадей Д. з. по выбору учителя
4 четверть (10 недель) 1 неделя	Тире в бессоюзном сложном предложении	Сложное предложение Союзная и бессоюзная связь Интонация Знаки препинания Запятая Точка с запятой Двоеточие Тире	Анализ предложений из упр. 220. Рубрика «Запомните!» с. 124. Упр. 221 устно, 222–224 по выбору. «Возьмите на заметку!» на с. 124.	Различают союзные и бессоюзные сложные предложения. Находят в тексте сложные бессоюзные предложения, расставляют и объясняют постановку знаков препинания. Составляют схемы.	Д. з. упр. 225 (на оценку)
Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения. Повторение и обобщение изученного	Синтаксический разбор Сложное предложение Союзная и бессоюзная связь Интонация Знаки препинания Запятая Точка с запятой Двоеточие Тире	Материалы учебника с. 127–129. Образец разбора на доске и в тетрадях. Беседа по итоговым вопросам на с. 129. Упр. 228. Материалы рабочей тетради: упр. 156–162. Тест: упр. 164 в рабочей тетради	Делают устный и письменный синтаксический разбор БСП, СПП, ССП, составляют их схемы. Находят в тексте сложные бессоюзные предложения, расставляют и объясняют знаки препинания.	Оценивание по итогам проверки тетрадей. Д. з. упр. 227 или 228 (сочинение)
2 неделя 1–2.	Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и знаки препинания в них	Сложное предложение Союзная и бессоюзная связь Интонация Знаки препинания Синтаксическая конструкция	Анализ предложений упр. 229. Рубрики «Запомните!» и «Возьмите на заметку!» на с. 130. Тренировочные упр. 230–240 (по выбору учителя). Материалы рабочей тетради: упр. 165–171. Работа с текстом: упр. 172 в рабочей тетради	Различают союзные и бессоюзные сложные предложения. Находят в тексте сложные предложения с различными видами связи, расставляют и объясняют постановку знаков препинания. Составляют схемы. Определяют вид связи и тип придаточных предложений.	По итогам проверки тетрадей. Д. з. упр. 239
3 неделя	Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и знаки препинания в них. Проверочная работа	Сложное предложение Союзная и бессоюзная связь Интонация Знаки препинания Синтаксическая конструкция	Беседа по заданиям домашнего упр. 239. Самостоятельная работа учащихся: упр. 242.	Объясняют правописание слов с пропущенными буквами. Находят в тексте сложные предложения с различными видами связи, расставляют и объясняют постановку знаков препинания. Подчёркивают грамматическую основу. Составляют схемы. Определяют вид связи и тип придаточных предложений.	Оценивание по итогам проверки тетрадей. Д. з. сочинение по упр. 238
	Повторение и обобщение изученного материала Разделы науки о языке. Правописание гласных и согласных в корне слова	Разделы науки о языке Языкознание Лингвистика	Обращение к учащимся на с. 136. Анализ таблиц упр. 243, 246. Итоговые вопросы на с. 136. Упр. 244, 245 устно (примеры) и письменно). Материалы рабочей тетради: упр. 173–179	Определяют, что изучает тот или иной раздел языкознания. Знают правила правописания гласных и согласных в корне слова, умеют их применять. Выделяют морфемы	Оценивание по итогам проверки тетрадей и работы на уроке. Д. з. упр. 247
4 неделя	Основные способы образования слов в русском языке. Слитно/раздельно/через дефис?	Словообразование Морфема Сложение Дефис	Анализ таблицы упр. 249. Как пользоваться материалами «Приложения» (с. 166–167). Тренировочные упр. 250, 251.	Знают способы образования слов в русском языке, делают словообразовательный и морфемный разборы. Определяют способ написания слова слитно/раздельно/через дефис, объясняют свой выбор.	Оценивание по итогам работы на уроке и проверки тетрадей. Д. з. повторить правила «Правописание О–Ё после шипящих», упр. 248.
Лексика	Лексика Лексическое значение Синонимы Антонимы Паронимы Фразеологизмы	Проверка домашнего задания. Беседа по итоговым вопросам на с. 140. Упр. 252, 253 устно и письменно. Материалы рабочей тетради: упр. 181, 182	Знают, что изучает лексика. Определяют лексическое значение слова. Подбирают синонимы и антонимы. Определяют значения фразеологизмов	Оценивание по итогам работы на уроке и проверки тетрадей. Д. з. упр. 253 (сочинение)
5 неделя	Морфология	Морфология Части речи Самостоятельные части речи Служебные части речи Междометия Морфологический разбор	Беседа по вопросам на с. 142. Анализ схемы. Коллективная работа с текстом упр. 254 (устно и письменно)	Знают, что изучает морфология. Определяют, к какой части речи относится слово. Объясняют трудные случаи правописания.	Оценивание по итогам проверки тетрадей. Д. з. упр. 255
Правописание различных частей речи. Морфологический разбор	Морфология Части речи Самостоятельные части речи Служебные части речи Междометия Морфологический разбор	Проверка домашнего задания (объяснения учащихся). Работа с материалами «Приложения» с. 164–165. Тренировочные упр. 256, 257. Материалы рабочей тетради: упр. 183–186	Знают правила правописания различных частей речи, умеют их применять. Аргументируют свой выбор. Выделяют морфемы, делают морфемный и морфологический разборы.	Оценивание по итогам проверки тетрадей. Д. з. упр.263
6 неделя	Правописание различных частей речи. Морфологический разбор	Морфология Части речи Самостоятельные части речи Служебные части речи Междометия Морфологический разбор	Работа с материалами «Приложения» с. 164–165. Тренировочные упр. 259–262, 264 (по выбору учителя). Материалы рабочей тетради: упр. 187–193	Знают правила правописания различных частей речи, умеют их применять. Аргументируют свой выбор. Выделяют морфемы, делают морфемный и морфологический разборы.	Оценивание по итогам проверки тетрадей Д. з. по выбору учителя
Контрольная работа		Самостоятельная работа учащихся по заданиям упр. 261 или упр. 195 в рабочей тетради	По итогам проверки тетрадей.
7 неделя - 8 неделя (осталось 4 урока)	Работа с текстом	Текст Основная мысль Тема текста Повествование Рассуждение Описание Стили речи	Материалы учебника на с. 148–160 (по выбору учителя). Материалы рабочей тетради: упр. 166–171	Читают и понимают текст. Анализируют, отвечают на вопросы. Определяют тему и основную мысль текста. Подбирают заглавия к представленным текстам. Различают тексты по типу, аргументируют свой выбор. Различают тексты различных стилей.	Оценивание по итогам работы на уроке и проверки тетрадей. Д. з. по выбору учителя