Конспект занятия № 1
к развивающей программе « Разноцветные ладошки»
Цель: Формировать у детей чувство общности, учить договариваться и координировать
свои действия с окружающими для достижения общей цели.
Материалы и оборудование: магнитофон, аудиозаписи, тропа из следов, вырезанные цветы, надувные шары, пиктограммы (веселые и грустные).
Ход занятия.
Дети заходят в кабинет педагога.
Педагог-психолог приветствует детей: «Добрый день, ребятки».
Далее педагог-психолог предлагает детям встать в круг (включает веселую музыку)
« Все на ножки становитесь и в кружочек соберитесь (проходим по кругу 2 раза)
Вместе ручками помашем, вместе и споем и спляшем (показ 2 раза)
Все мы Матвею очень рады, нам похлопать Матвею надо (2 раза),
Нас без Матвея было мало, Матвея очень не хватало» (2 раза для каждого ребенка, называя его имя).
Упражнение « Волшебная тропа»
Педагог-психолог: « Ребятки, сейчас мы пойдем на лесную полянку по волшебной тропе» (Дети идут по тропе, по кочкам, смотрят на цветы и отмечают, какого они цвета). Ой, а куда это мы пришли?
Дети отвечают: « На лесную полянку».
Педагог-психолог: « А что на полянке растет?»
Дети: « Цветочки»
Педагог-психолог предлагает детям присесть и рассмотреть цветочки.
Педагог-психолог: «Ребятки, а скажите, какого цвета цветочки на поляне?»
Дети отвечают.
Педагог-психолог: Дети, посмотрите, нам ромашка приготовила задание.
Упражнение «Покажи лепесточки».
Листочки направлены вверх, вниз, направо, налево, дети показывают по просьбе педагога, куда направлены листочки.
Педагог-психолог: « Ребятки, вы, наверное, устали, а ромашка предлагает с ней отдохнуть и поиграть».
Игра «Передай ромашку».
Педагог-психолог показывает детям ромашку-ветерок и говорит, как на нее нужно подуть. Дети по очереди дуют на ромашку и передают друг другу, сидя на «полянке»
Педагог-психолог: « Ребятки, хорошо на полянке, посмотрите, как у ромашки загибаются лепесточки».
Пальчиковая игра « Вот ромашка-краса».
Дети и педагог-психолог вместе выполняют упражнение.
Вот ромашка-краса (сложить ладошку в виде чашечки)
А вот в ромашке роса.
Как из чашки, из ромашки
Будут пить росу букашки.
Божья коровка приползла (большой пальчик потирает все пальчики рук),
Водички попила.
Приполз муравей – и ты попей!
Кузнечик скок - скок – и тебе глоток.
Майский жук прилетал – и всю водичку расплескал (большой пальчик постукивает по всем пальчикам руки).
Педагог-психолог: « Молодцы ребята, хорошо у вас получилось. А посмотрите, у нас на полянке появились разноцветные шары. Какого они цвета? Возьмите по шарику и будем возвращаться с полянки по волшебной тропе».
Педагог-психолог: « Вот мы с вами и вернулись, поиграли, отдохнули. Подойдём к столу и посмотрим картинки ( пиктограммы веселые и грустные). Выберите картинку, которая соответствует вашему настроению. Матвей, у тебя сейчас настроение веселое или грустное? Педагог-психолог предлагает выбрать картинку, которая соответствует его настроению, при необходимости – помогает. Затем вместе с ребенком закрепляется на доске выбранная пиктограмма.
Педагог-психолог: « Вставайте, дети, все в кружок, похлопаем в ладоши».
« Отдохнули, поиграли и совсем мы не устали,
Скоро мы придем опять, будем вместе мы играть».
Конспект занятия № 1
к развивающей программе «Радуга красок»
Цель:
- Формировать у детей чувство общности, расширять представления об эмоциях. Развивать внимание к самому себе и различать свои мышечные и эмоциональные ощущения
Материалы и оборудование: светящаяся («волшебная») палочка, радуга из цветов, листочки с изображением неба, солнца, травы, гор, цветов, цветной песок, пиктограммы.
Ход занятия.
Тема « Игра красок»
В кабинет психолога входят дети.
Педагог-психолог:
– Здравствуйте, дети, я рада вас видеть! Давайте присядем на ковер в круг. Поприветствуем друг друга: прошепчем свое имя на ухо соседа сидящего справа.
Педагог - психолог берет светящуюся палочку включает и говорит: «Дети, представьте что огоньки – это наши имена. Они так сияют. Давайте понаблюдаем за ними. Пока вы смотрите на перелив огоньков. Мне эти огоньки напоминают очень красивое явление природы. Когда идет дождь и светит солнце, в небе можно увидеть очень радугу. Это явление возникает оттого, что солнечные лучики отражаются и переливаются в капельках дождя. В радуге семь цветов: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый. Посмотрите, вот она (педагог выкладывает цвета в виде радуги).
Педагог-психолог: « Дети, назовите мне цвета. Сосчитайте сколько цветов осталось?»
(педагог убирает 3 цвета). Дети выполняют задание, как могут.
Педагог-психолог: « Ребята, возьмитесь за ручки и на каждое слово поднимайте и опускайте руки (темп меняется).
Радуга-дуга, не давай дождя,
Давай солнышка
Из-под облачка.
Педагог-психолог: « Какие вы молодцы, и радугу показали и дружными стали»
А я вам предлагаю прогуляться по «Радужному миру» (дети выполняют элементы психогимнастики).
Нам по плечу любое дело!
И если только захотим,
Мы на листе бумаги белой
Вам в красках мир изобразим!
Синее небо, желтое солнце
Склоны высоких коричневых гор,
Зелень деревьев и красные маки
И голубые просторы озер.
Педагог-психолог: «Дети, пока мы с вами гуляли по радужному миру, мы заметили много разных цветов и предметов. Скажите мне какого цвета солнышко, трава, небо, маки и горы». Дети отвечают. Подходят к столу и на листочках раскрашивают этот мир цветами
(используется цветной песок). Дети выполняют задание.
Пока дети выполняют задание, педагог-психолог раскладывает на столе пиктограммы.
Выполнив задание, дети подходят к столу рассматривают пиктограммы, называют и изображают мимикой (если затрудняются, пиктограммы сопоставляются с картинками эмоций). После этого педагог-психолог говорит, что каждой картинке (пиктограмме) может соответствовать цвет. Желтый или оранжевый – цвет радости.
Дети выполняют задание.
Педагог-психолог вместе с ребенком закрепляет пиктограмму на доске.
Педагог-психолог: Ребятки, раз дружок, два дружок, становитесь все в кружок.
Мы попрыгаем немножко и похлопаем в ладошки (дети прыгают и хлопают в ладошки).
А теперь мы покружились (кружатся).
И на землю опустились (садятся на пол близко друг к другу).
Потянулись, потянулись (потягиваются).
И друг другу улыбнулись (поворачивают голову друг к другу и улыбаются).
До свидания, ребята. Я вас буду ждать. Дети уходят по следочкам.
