Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Верхнепашинская средняя общеобразовательная школа № 2»

«Рассмотрено»

На заседании МО

Руководитель ШМО _________............................

Протокол № 1

от «  »  г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР_______...........................

«..» …………………… г.

«Утверждаю»

Директор  МБОУ 

«Верхнепашинская СОШ №2 »

__________ ………………...

Приказ № …………….

от «..» …………….. г.


РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

спецкурса по внеурочной деятельности

«Настольный теннис»

ДЛЯ 5х-6а КЛАССОВ

к дополнительной образовательной программе «Содружество»

учителя физической культуры

первой квалификационной категории

…………… учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа спецкурса «Настольный теннис» для 5х-6а класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения и программы начального общего образования.

Данная программа построена в соответствии с документами:

- Федеральный государственный образовательный стандарт  основного  общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации  от 01.01.01 г. № 000 об утверждении  Федерального государственного образовательного стандарта основного  общего образования);

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"» (зарегистрирован в Минюсте России 3 марта 2011г.);

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Программа внеурочной деятельности МБОУ Верхнепашинской СОШ № 2 спортивно-оздоровительной направленности разработана в соответствии с рекомендациями, изложенными в авторской программе Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 – 11 классов , . (М.: Просвещение, 2012).

Программа внеурочной деятельности и охватывает учащихся 5х-6а классов желающих заниматься этим видом спорта, предъявляя посильные требования в процессе обучения. Простота в обучении, простой инвентарь, делает этот вид спорта очень популярным среди школьников, являясь увлекательной спортивной игрой, представляющей собой эффективное средство физического воспитания и всестороннего физического развития.

Настольный теннис доступен всем, играют в него как в закрытых помещениях, так и на открытых площадках. Несложный инвентарь и простые правила этой увлекательной игры покоряют многих любителей.

Очень важно, чтобы ребенок мог после уроков снять физическое и эмоциональное напряжение. Это легко можно достичь в спортивном зале, посредством занятий настольным теннисом. Программа направлена на создание условий для развития личности ребенка, развитие мотивации к познанию и творчеству, обеспечение эмоционального благополучия ребенка, профилактику асоциального поведения, целостность процесса психического и физического здоровья детей.

Занятия настольным теннисом способствуют развитию и совершенствованию у занимающихся основных физических качеств – выносливости, координации движений, скоростно-силовых качеств, формированию различных двигательных навыков, укреплению здоровья, а также формируют личностные качества ребенка: коммуникабельность, волю, чувство товарищества, чувство ответственности за свои действия перед собой и товарищами. Стремление превзойти соперника в быстроте действий, изобретательности, меткости подач, чёткости удара и других действий, направленных на достижение победы, приучает занимающихся мобилизовать свои возможности, действовать с максимальным напряжением сил, преодолевать трудности, возникающие в ходе спортивной борьбы.

Соревновательный характер игры, самостоятельность тактических индивидуальных и групповых действий, непрерывное изменение обстановки, удача или неуспех вызывают у играющих проявление разнообразных чувств и переживаний. Высокий эмоциональный подъем поддерживает постоянную активность и интерес к игре.

Эти особенности настольного тенниса создают благоприятные условия для воспитания у обучающихся умения управлять эмоциями, не терять контроля за своими действиями, в случае успеха не ослаблять борьбы, а при неудаче не падать духом.

Формируя на основе вышеперечисленного у обучающихся поведенческих установок, настольный теннис, как спортивная игра, своими техническими и методическими средствами эффективно позволяет обогатить внутренний мир ребенка, расширить его информированность в области оздоровления и развития организма.

В условиях современной общеобразовательной школы у учащихся в связи с большими учебными нагрузками и объемами домашнего задания развивается гиподинамия. Решить отчасти, проблему призвана программа дополнительного образования «Настольный теннис», направленная на удовлетворение потребностей в движении, оздоровлении и поддержании функциональности организма.

Цель:

- способствовать  всестороннему физическому развитию;

- способствовать вовлечению учащихся в двигательную деятельность.

Основные задачи:

Оздоровительные  задачи.

Укрепление здоровья. Совершенствование физического развития.

Образовательные задачи.

Обучение  основам техники и тактики игры настольный теннис. Развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации и гибкости;

Формирование у занимающихся необходимых теоретических знаний в области физической культуры  для самостоятельного использования их в повседневной жизни.

Воспитательные задачи.

Формирование у занимающихся устойчивого интереса к занятиям настольным теннисом.

Воспитание моральных и волевых качеств.

Формы внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности:

Спортивная секция; Беседа.

Виды внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности:

Игровая деятельность; Спортивно-оздоровительная.

Программа спецкурса «Настольный теннис», рассчитана на 1 и 2 четверти, 17 учебных недель, обучение учащихся 6 класса проводится в I полугодии, учащихся 5х классов – в первой четверти, занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы спецкурса «Настольный теннис» внеурочной деятельности.

Личностные универсальные учебные действия

- формируется развитие мотивов учебной деятельности;

- эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества;

- критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;

- объяснять самому себе: «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты);

- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Регулятивные универсальные учебные действия

- учатся принимать и сохранять учебные цели и задачи;

- осуществлять контроль при наличии эталона;

- планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- оценивать правильность выполнения действия.

- освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;

- формирование умений ставить цель – планировать достижение этой цели;

- оценивание получающегося продукта.

Познавательные универсальные учебные действия

- учатся анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

- сравнивать по заданным критериям два три объекта, выделяя два-три существенных признака;

- проводить классификацию по заданным критериям;

- устанавливать последовательность событий;

- определять последовательность выполнения действий, составлять простейшую инструкцию из двух-трех шагов;

- выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

- переработка информации для получения необходимого результата;

- выбор различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными представляют информацию в виде текста, таблицы, схемы.

- овладение способами решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные универсальные учебные действия

- учатся строить понятные для партнера высказывания при объяснении своего выбора;

- формулировать вопросы.

- готовить выступления;

- аргументировать свою точку зрения на выбор оснований и критериев при выделении признаков, сравнении и классификации объектов;

- выслушивать собеседника и ведение диалога.

-  участвовать в коллективном обсуждении результатов работы на занятии.

Предметные результаты

В результате изучения материала учащиеся должны уметь:

- представлять волейбол как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

- оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

- организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

- бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

- организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

- в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

- находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

- выполнять технические действия волейбола, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

- применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Результатом работы спецкурса является:

    представление результатов на фестивале «Мои достижения», по четвертям; умение учащихся выполнять технические действия настольного тенниса, применять их в игровой и соревновательной деятельности, в конце четверти мини соревнования.

Содержание курса.

№

Содержание курса

(разделы)

Количество часов

Характеристика деятельности обучающихся

аудиторных

неаудиторных

1.

Знания о физической культуре

Техника безопасности на занятиях настольным теннисом.

Правила игры в настольный теннис.

Значение занятий  настольным теннисом в формировании здорового образа жизни.

0,5

0,5

Принимают и сохраняют учебные цели и задачи.

Объясняют Правила игры в настольный теннис.

Формулируют правильно вопросы.

Соблюдают Технику безопасности при игре в настольный теннис.

2.

Способы физкультурной деятельности

- набивание мяча поочередно ладонной и тыльной стороной ракетки.

- отработка техники подачи, выполнение подач разными ударами.

- игра в разных направлениях.

- игра на счет разученными ударами.

- игра с коротких и длинных мячей.

- отработка ударов накатом.

- отработка ударов срезкой.

- поочередные удары левой и правой стороной ракетки.

1

1,5

1,5

2

2

2

1,5

2

-

0,5

0,5

-

-

-

0,5

-

Моделируют технику освоенных игровых действий и приёмов, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила

3.

Физическое совершенствование

Простейшие варианты тактики игры

В процессе занятия

В процессе занятия

Моделируют тактику освоенных игровых действий и приёмов, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

Описывают тактику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения  игровых приёмов и действий, соблюдают правила

Учебно-тематическое планирование

1 четверть

№

Тема занятия

Кол-во часов

Описание примерного содержания занятий

Дата по плану

Дата по факту

тео

рия

прак

тика

всего

1/1.

Техника безопасности на занятиях настольным теннисом.

Правила игры в настольный теннис.

Значение занятий  настольным теннисом в формировании здорового образа жизни.

0,5

0,5

–

1

Соблюдают технику безопасности на занятиях настольным теннисом.

Формулируют правила игры настольный теннис.

Объясняют значение занятий  настольным теннисом в формировании здорового образа жизни.

2/2.

Набивание мяча поочередно ладонной и тыльной стороной ракетки

–

1

1

Выполняют без грубых ошибок Набивание мяча поочередно ладонной и тыльной стороной ракетки

3/3.

Отработка техники подачи, выполнение подач разными ударами

–

1

1

Выполняют без грубых ошибок подачи, выполнение подач разными ударами

4/4.

Игра в разных направлениях

–

1

1

Выполняют без грубых ошибок игру в разных направлениях.

5/5.

Игра на счет разученными ударами.

–

1

1

Выполняют без грубых ошибок игру на счет разученными ударами.

6/6.

Игра с коротких и длинных мячей.

–

1

1

Выполняют без грубых ошибок игру с коротких и длинных мячей.

7/7.

Отработка ударов накатом.

–

1

1

Выполняют без грубых ошибок отработку ударов накатом.

8/8.

Отработка ударов срезкой.

–

1

1

Выполняют без грубых ошибок отработку ударов срезкой.

9/9.

Поочередные удары левой и правой стороной ракетки.

–

1

1

Демонстрируют без грубых ошибок поочередные удары левой и правой стороной ракетки.

Результатом работы спецкурса в 5х классах является:

    представление результатов на фестивале «Мои достижения», в конце 1 четверти; умение учащихся выполнять технические действия настольного тенниса, применять их в игровой и соревновательной деятельности, в конце четверти мини соревнования.

2 четверть

№

Тема занятия

Кол-во часов

Описание примерного содержания занятий

Дата по плану

Дата по факту

тео

рия

прак

тика

всего

1/1.

Отработка техники подачи, выполнение подач разными ударами

–

1

1

Выполняют без грубых ошибок подачи, выполнение подач разными ударами

2/2.

Игра в разных направлениях

–

1

1

Выполняют без грубых ошибок игру в разных направлениях.

3/3.

Игра на счет разученными ударами.

–

1

1

Выполняют без грубых ошибок игру на счет разученными ударами.

4/4.

Игра с коротких и длинных мячей.

–

1

1

Выполняют без грубых ошибок игру с коротких и длинных мячей.

5/5.

Отработка ударов накатом.

–

1

1

Выполняют без грубых ошибок отработку ударов накатом.

6/6.

Отработка ударов срезкой.

–

1

1

Выполняют без грубых ошибок отработку ударов срезкой.

7/7.

Поочередные удары левой и правой стороной ракетки.

–

1

1

Демонстрируют без грубых ошибок поочередные удары левой и правой стороной ракетки.

Результатом работы спецкурса в 6 классе является:

    представление результатов на фестивале «Мои достижения», в  конце 1 полугодия; умение учащихся выполнять технические действия настольного тенниса, применять их в игровой и соревновательной деятельности, в конце четверти мини соревнования.

Учебно-методические и технические средства обучения по спецкурсу.


№п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

1

Технические средства обучения

-Компьютер

-Принтер

2

Оборудование класса

- спортивный инвентарь:

- теннисные столы

- учебно-методическая литература

Список литературы, интернет-ресурсы.

, Современный настольный теннис. М.: ФиС, 1982 г. Настольный теннис. М, 1990 г. , Романин настольного тенниса. М.: ФиС, 1980. , «Спортивные игры». Москва 1988 г. Иванов B. C., Теннис на столе. М, 1970 г. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 – 11 классов , . М. Просвещение, 2012