Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Марининская средняя общеобразовательная школа № 16

Принято  Утверждаю.

на заседании педагогического  Директор МБОУ Марининской СОШ №16

совета Пр. № 1 от 01.01.2001 г.  _______________ 

Рабочая программа внеурочной деятельности

по социальному направлению

«Экономика: первые шаги»

4 класс

1 год

(срок реализации)

  Разработчик:

  ,

  учитель начальных классов,

  первая категория

2016

Пояснительная записка

Рабочая программа  внеурочной деятельности «Экономика: первые шаги» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, на основе:

    Закона «Об образовании»; Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000; Учебного плана по внеурочной деятельности МБОУ Марининской СОШ№16 2016-2017 уч. г; Годового календарного учебного графика МБОУ Марининской СОШ № 16. на основании сборника программ по внеурочной деятельности под редакцией на основе авторской программы .


Актуальность программы заключается в том, что начальное экономическое образование является одним из факторов, оказывающих влияние на становление личности ребёнка в его отношении к материальным и духовным ценностям. Реальность нашего времени

требует, чтобы уже младший школьник знал, что такое потребности и ограниченность возможностей их удовлетворения, умел делать осознанный (экономически рациональный) выбор, представлял назначение денег, понимал, из чего складывается бюджет семьи, что такое цена товара и от чего она зависит, как создаётся богатство, как им возможно распорядиться.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Целью факультатива является формирование начальных представлений об окружающих экономических условиях жизни и деятельности людей.

Общая характеристика кружка. Логика программы  курса представляет собой систему содержательных линий. Она построена таким образом, что каждая предыдущая тема является основой для изучения последующих. Программа раскрывает содержание кружка «Экономика: первые шаги», её изучение даёт возможность:

—формировать у учащихся представление об экономике как сфере деятельности человека, связанной с проблемой удовлетворения его потребностей;

—обеспечивать осознание младшими школьниками взаимосвязи труда человека с его результатами, приложенных усилий с успешностью деятельности;

—развивать основы потребительской культуры;

—расширять активный словарь учащихся, включая в него экономические термины;

—способствовать освоению на информационном и эмпирическом уровне новых социальных ролей — «покупатель», «потребитель» — и функций, их характеризующих;

—формировать бережливость, экономность, трудолюбие, щедрость;

—показать необходимость человеческих знаний и образования для формирования нового информационного общества и создания инновационной экономики.

Место учебного предмета в учебном плане

Программа разработана для курса 10 часов (1 час в неделю) в 2016-2017 учебном году.

Требования к планируемым результатам изучения программы

Личностные результаты освоения программы:

  При изучении кружка ученики получают знания о семье как экономической единице общества, о важности взаимопомощи, поддержки между членами семьи при решении экономических вопросов. Учащиеся узнают, что представляют собой такие качества личности, как экономность, бережливость. Изучая тему «Труд», школьники осознают, как важно бережно относиться к вещам, так как они представляют собой продукт труда многих людей. Таким образом, актуализируются их представления о бережливости, об аккуратности, уважении к человеческому труду. Тема «Богатство и бедность» поднимает вопросы этики: отношение к богатству и милосердию. Учащиеся понимают,

как важно заботиться не только о себе, но и о своих близких (и о членах своей семьи, и о тех, кто рядом и нуждается в помощи).

Содержание программы:

1. Богатство и бедность. - 3 ч. Как создаётся богатство. Источники богатства государства: природные ресурсы (земли, полезные ископаемые, реки, леса). Источники богатства человека: результаты трудовой деятельности, знания, умения, предприимчивость. Открытия и изобретения. Создание новых технологий. Важность знаний в создании богатства. Ценности материальные и нематериальные. Богатство и культура. Меценаты — люди, помогающие деньгами науке и искусству. Богатство и милосердие. Налоги — часть дохода человека или предприятия, которая перечисляется государству или городу. За счёт налогов строятся и обслуживаются больницы, парки, скверы, библиотеки, школы, интернаты, детские дома.

2. Труд — основа жизни. - 3ч. Ценность и значимость труда. Труд как потребность человека. Труд

как источник материальных благ. Оценка труда. Почему труд по-разному ценится. Заработная плата. Трудовые награды. Важность учебного труда школьников. Зависимость успехов в будущей профессии от успехов в учёбе. Причины различий в оплате труда: уровень образования, опыт

работы, мастерство, условия работы. В процессе труда люди создают, производят различные ценности, предметы, продукты труда. Труд человека позволяет сохранить и увеличить богатства природы. Трудом создаются и нематериальные ценности (книги, произведения литературы и искусства, памятники). Результатом труда людей является продукт труда. Это полезная и нужная вещь, товар или же услуга (нематериальный продукт труда). Продукты труда людей заслуживают уважения и бережного отношения.

3. Как товары производят. - 4 ч. Чтобы товары появились, нужны материалы, инструменты, а также

мастера, которые бы сделали товар. Всё, что необходимо для производства товаров, — ресурсы. Природные ресурсы — материалы, которые даёт природа: земля, вода, растения и животные. Материальные ресурсы — это оборудование, инструменты и материалы, сделанные руками человека, необходимые для производства товаров. Трудовые ресурсы — это мастера, люди, которые создают товары. Важность труда людей разных профессий. Производители — люди, которые создают (производят) товары. Продукт труда одного производителя может быть ресурсом для производства другого товара. Фабрика, завод — места, где производят товары.

Календарно-тематическое планирование


№ п/п

Тема

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности ученика

Дата кален.

Дата факт.

Тема 1. Богатство и бедность  (3 ч.)

1

Как создаётся богатство. Источники богатства государства

1

определять источники формирования богатства; сравнивать возможные пути распоряжения богатством;

2

Источники богатства человека Важность знаний в создании богатства.

1

определять источники формирования богатства; осознание взаимосвязи

труда человека с его результатами;

3

Богатство и культура. Богатство и милосердие. Налоги. Значение налогов.

обосновывать важность меценатства и милосердия; объяснять, что такое налоги и для чего они нужны.

Тема 2. Труд — основа жизни (3 ч.)

4

Ценность и значимость труда Труд как потребность человека.

1

обосновывать важность и необходимость труда в жизни людей; обосновывать важность и необходимость труда в жизни людей

5

Важность учебного труда школьников. Заработная плата.

1

осуществлять действия самообслуживания, хозяйственно-бытового труда, труда в уголке природы; осознание взаимосвязи

труда человека с его результатами;

6

Продукты труда людей заслуживают уважения и бережного отношения. Экскурсия в сельскую библиотеку

1

проявлять бережное отношение к вещам, продуктам труда многих людей; знакомиться с нематериальними ценностями труда

Тема 3. Как товары производят (4 ч.)

7

Изготовление изделий из природного материала

1

формировать бережное отношение к природным материалам;

8

Мастера, люди, которые создают товары Важность труда людей разных профессий.

1

проявлять бережное отношение к вещам, результатам труда

людей; уважать труд людей, обеспечивающих ресурсы для производства

необходимых товаров;

9

. Рисование на тему проекта «Как хлеб к нам на стол пришёл»

1

проявлять бережное отношение к хлебу, как продукту труда многих людей

10

Трудовые ресурсы. Мастера, люди,

которые создают товары.

1

; уважать труд людей, обеспечивающих ресурсы для производства необходимых товаров;


Перечень учебно-методического и материально – технического обеспечения курса: 

Для учителя:

1. Сборник программ внеурочной деятельности : 1–4 классы / под ред. . —

М. : Вентана-Граф, 2011.

2. «Дополнительное образование детей http://www. vidod. edu. ru;

3. http://school-collection. edu. ru/collection/- единая коллекция ЦОР

4. http://4stupeni. ru/stady — клуб учителей начальной школы. 4 ступени.

5. Ноутбук.

Для учащихся:

1. Мегаэнциклопедия портала «Кирилл и Мефодий http://www. megabook. ru;

2. МультиЛекс Online: электронные словари онлайн http://online. multilex. ru;

Согласовано  Согласовано

на ШМО учителей нач. классов  зам. директора по УВР

«___» _____________ 2016 г.  «___» _____________ 2016 г.

_____________()  ______________()