МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«НОВОПОЛТАВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Принято на заседании ШМО ……………..(название) Протокол № …… от «____» __________ 2016 г. | Согласовано заместитель директора по УВР ______________ «____» ____________ 2016 г. | Утверждаю директор школы _____________ «____» ____________ 2016 г. |
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
« Литературное чтение »
4 КЛАСС
НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
Разработана
,
учителем начальных классов,
первой квалификационной категории.
с. Новополтавка, 2016 г.
Пояснительная записка.
Программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук – М.; Просвещение, 2013г.
Предлагаемая программа ориентирована на учебник и «Чтение». Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. М., «Просвещение», 2007.
Программа рассчитана на 136 ч (4ч в неделю).
Преобладающими формами текущего контроля выступают устный опрос (собеседование).
Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий в себя:
1. , Гусева для чтения. Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. / М., Просвещение, 2007г.
2. Зикеев и коррекция речевого развития учащихся начальных классов специальных(коррекционных) образовательных учреждений на уроках развития речи.- Пособие для педагога –дефектолога.- Москва «Владос»-2013г
3. Кобзарева упражнений по коррекции письма и чтения у детей с ОНР. / Практическое пособие для логопедов. – Воронеж: Издательство «Учитель», 2003
4. Костромина преодолеть трудности в обучении чтению. М.: Ось – 89, 2004.
5. , , Байкова разработки по литературному чтению. М.; Вако, 2007.
6. Обучение учащихся I – IV классов вспомогательной школы: Пособие для учителей / Под ред. . – 2-е изд., перераб. – М: Просвещение, 1982.
7. Спирова о детях с нарушениями речи. – М.: Просвещение, 1976
8. , Нефедова по проверке техники чтения для начальной школы: М.: Астрель, 2006.
Содержание рабочей программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне. Она включает в себя все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта.
Основная цель – научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать его содержание, уметь поделиться впечатлением о прочитанном, пересказывать текст.
Задачи:
Развивать навык правильного, сознательного, беглого и выразительного чтения.
Формировать читательскую самостоятельность у обучающихся: развитие у них интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы, формирование навыков самостоятельного чтения книг, читательской культуры; посещение библиотеки, умение выбирать книги по интересу.
Учить самостоятельно работать с книгой.
Тематика произведений для чтения подобрана с учетом максимального развития познавательных интересов детей, расширения их кругозора, воспитания нравственных качеств.
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся
Учащиеся должны уметь:
осознанно, правильно, выразительно читать текст вслух целыми словами с соблюдением пауз и соответствующей интонацией;
читать про себя;
отвечать на вопросы по прочитанному;
выделять главных действующих лиц, уметь выразить к ним свое отношение;
определять главную мысль произведения;
читать отрывки по ролям;
пересказывать содержание прочитанного;
отличать сказку от рассказа;
читать доступные детские книги из школьной библиотеки и детские газеты, журналы.
Учащиеся должны знать:
наизусть 7-8 стихотворений.
Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.
Основные направления коррекционной работы:
развитие артикуляционной моторики;
формирование умения работать по словесной инструкции, алгоритму;
развитие высших психических функций;
коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;
развитие речи, владение техникой речи;
расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря;
коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.
Содержание программы
Чтение произведений устного народного творчества в обработке русских писателей.
Рассказы и стихотворения о героизме народа во время войны.
Общественно полезные дела школьников.
Чтение рассказов и стихотворений русских и зарубежных классиков о природе, жизни животных, занятиях взрослых и детей в разные времена года.
Техника чтения
Правильное чтение вслух целыми словами. Чтение про себя.
Работа над выразительным чтением: соблюдение пауз между предложениями, логического ударения, необходимой интонации.
Понимание читаемого
Выделение главной мысли произведения, осознание последовательности, причинности и смысла читаемого. Деление текста на законченные по смыслу части по данным заглавиям.
Подведение учащихся к выводу из произведения, сравнение прочитанного с опытом детей и ранее прочитанным. Выделение главных действующих лиц, оценка их поступков; выбор в тексте слов, выражений, характеризующих героев, события, картины природы.
Развитие устной речи
Самостоятельный полный и выборочный пересказ, рассказ по аналогии с прочитанным. Заучивание наизусть стихотворений, басен.
Внеклассное чтение
Чтение доступных детских книг из школьной библиотеки и детских журналов; называние заглавия прочитанной книги, ее автора; ответы на вопросы по содержанию; рассказывание отдельных эпизодов из прочитанного.
Календарно-тематический план
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Виды работ словарные слова | дата проведения |
1 | В. Лебедев-Кумач стих. «Здравствуй, школа» | 1 | выраз. чт. «предзимье» | |
Что такое хорошо 15час | ||||
2 | Э. Шим рассказ «Брат и младшая сестра» | 1 | прав. чт., отв. на вопросы, пересказ | |
3 | А Седугин рассказ «Молоток» | 1 | прав. чт., отв. на вопросы, пересказ «электромонтёр | |
4 | Е. Пермяк рассказ «Пичугин мост» | 1 | отв. на вопросы, пересказ «За семь вёрст киселя хлебать» | |
5 | В. Голявкин рассказ «Был не крайний случай» | 1 | прав. чт., отв. на вопросы, пересказ | |
6 7 | По И. Дику рассказ «Счастливая ручка» | 2 | прав. чт., отв. на вопросы, пересказ | |
8-9 | По Л. Давыдычеву рассказ «Лелишна Охлопкова» | 2 | прав. чт., отв. на вопросы, пересказ | |
10-11 | По Л. Давыдычеву рассказ «Виктор Мокроусов» | 2 | прав. чт., отв. на вопросы, пересказ | |
12-14 | А. Гайдар отрывки из повести «Тимур и его команда» | 3 | прав. чт., отв. на вопросы, пересказ | |
15 | В. Осеева «Печенье» | 1 | прав. чт., отв. на вопросы, пересказ | |
16 | Обобщение и закрепление знаний и умений по теме: «Что такое хорошо?» | 1 | отв. на вопросы, работа в тетрадях | |
Уж небо осенью дышало 20 | ||||
17 | стих. «Осень! Обсыпается весь…» | 1 | выучить наизусть | |
18 | По В. Пескову рассказ «Осенний лес» | 1 | прав. чт., отв. на вопросы | |
19 | А. Твардовский стих. «Лес осенью» | 1 | выучить наизусть ответы на вопросы | |
20 | О. Высотская стих «Осеннее утро» | 1 | работа с загадками, народные приметы, ответы на вопросы, выучить. наизусть | |
21-24 | В. Гаршин «лягушка - путешественница» | 4 | прав. чт., отв. на вопросы, пересказ чтение по ролям, работа в тетрадях | |
25-28 | И. Крылов басня «Стрекоза и муравей» | 2 | чтение по ролям, выучить наизусть «помертвело, резвость» | |
По Д. Мамину – Сибиряку рассказ «Приёмыш» | 2 | прав. чт., отв. на вопросы, работа с иллюстрацией, пересказ «приёмыш, гуляка» | ||
29-30 | По Д. Мамину – Сибиряку «Тарас и Соболька» | 2 | отв. на вопросы, пересказ | |
31 | стих «УЖ небо осенью дышало..» | 1 | отв. на вопросы, наизусть «Небо осенью дышало» | |
32-33 | Н. Мишутин сказка «Про лягушку-хохотушку» | 2 | прав. чт., отв. на вопросы, пересказ | |
34 | Обобщение и закрепление знаний по теме: «Уж небо осенью дышало» | 1 | отв. на вопросы, работа в тетрадях | |
Народные сказки | 8 | |||
35-36 | Русская сказка «Гуси - лебеди» | 2 | прав. чт., отв. на вопросы, пересказ | |
2 четверть | ||||
1 2 | Молдавская сказка «Чудесный клад» | 2 | прав. чт., отв. на вопросы, пересказ | |
3 4 | Эвенкийская сказка «Росомаха и лисица » | 2 | прав. чт., отв. на вопросы, пересказ «Росомаха» | |
5 | Мансийская сказка «От чего у зайца длинные уши» | 1 | прав. чт., отв. на вопросы, пересказ | |
6 7 | Русская сказка «Лиса и волк» | 2 | прав. чт., отв. на вопросы, пересказ | |
8 | Обобщение и закрепление знаний по теме «Народные сказки» | отв. на вопросы, работа в тетрадях | ||
О труде и трудолюбии 7 | ||||
9 | К. Ушинский рассказ «Два плуга» | 1 | прав. чтение. пересказ «Плуг» | |
10-12 | Русская сказка «Самое дорогое» | 3 | прав. чт., отв. на вопросы, пересказ | |
13 | И. Крылов басня «Трудолюбивый медведь» | 1 | ответы на вопросы, выразит. чтение | |
14-15 | «Айога» (Нанайская сказка) | 2 | ответы на вопросы, чтение по ролям | |
16-17 | С. Маршак стих. «Лодыри и кот» | 2 | чтение по ролям, отрывок наизусть | |
18 | И. Крылов басня «Лебедь, щука и рак» | 1 | выразительное чтение «Поклажа, воз» | |
19 | А. Тетивкин стих.»Школа» | 1 | выразительное чтение | |
20 | Е. Пермяк рассказ «Для чего нужны руки?» | 1 | читать, пересказ | |
21 | Обобщение и закрепление знаний по теме: «О труде и трудолюбие» | 1 | отв. на вопросы, работа в тетрадях | |
Произведения русских и зарубежных писателей. | ||||
22-27 | А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» | 6 | ответы на вопросы, чтение по ролям, отрывок наизусть «Невод, корысть, светёлка, столбовая, дворянка, кичка, чупрун, белены объелась, пряник печатный» | |
3 четверть | ||||
1 | А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» | 1 | чтение по ролям, отрывок наизусть | |
2-4 | Дж. Свифт «Гулливер в стране лилипутов» (отрывок из книги «Путешествие Гулливера» | 3 | прав. чт., отв. на вопросы, пересказ | |
5 | Братья Гримм сказка «Соломинка, уголёк и боб» | 1 | читать, пересказ | |
6 | Обобщение и закрепление знаний по теме: «Произведения русских и зарубежных писателей» | 1 | отв. на вопросы, работа в тетрадях | |
Идет волшебница зима 19 | ||||
7 | .И. Никитин стих «Встреча зимы» | 1 | выучить наизусть | |
8 | По И. Соколову - Микитову рассказ «Зима в лесу» | 1 | прав. чт., отв. на вопросы, составление рассказа | |
9 | И. Антонов стих «Сад друзей» | 1 | выраз. чтение | |
10 | И. Суриков стих «Детство» | 1 | выучить наизусть | |
11-13 | Л. Толстой рассказ «Филиппок | 3 | отв. на вопросы, работа в тетрадях, составление плана пересказа «Поденную, слободка, пострелёнок» | |
14-15 | Н. Некрасов стих.«Мужичок с ноготок» | 2 | выразительное чтение, выучить наизусть | |
16-17 | Ю. Дмитриев рассказ «Для чего нужен снег» | 2 | прав. чт., работа с загадками, приметами | |
18-19 | Н. Некрасов стих «Не ветер бушует над бором, …» | 2 | выразительное чтение, выучить наизусть | |
20-22 | Н. Носов рассказ «Бенгальские огни» | 3 | прав. чт., отв. на вопросы, пересказ | |
23 | «По М. Пляцковскому сказка «Какая бывает зима» | 1 | прав. чт. ,пересказ | |
24 | Обобщение и закрепление знаний по теме: «Идёт волшебница зима» | 1 | отв. на вопросы, работа в тетрадях | |
Люби все живое 16 | ||||
25 | По В. Костылёву рассказ «Берёза» | 1 | работа в тетрадях, пересказ по плану | |
26-27 | «Л. Толстой рассказ «Как дядя рассказывал про то, как я ездил верхом» | 2 | прав. чт., отв. на вопросы, пересказ «Гумно» | |
28-29 | По Н. Вагнеру рассказ «Мальчик и дворовая собака» | 2 | прав. чт., отв. на вопросы, составление плана перерасказа, пересказ | |
30-31 | В. Тарасов рассказ «Четвероногий друг» | 2 | прав. чт., составление плана перерасказа, пересказ «Клиника, беспородный» | |
32 | М. Пришвин рассказ«Гаечки» | 1 | чтение по ролям, пересказ | |
33-35 | М. Горький сказка «Воробьишко» | 3 | чтение по ролям, работа в тетрадях, пересказ «Наличник» | |
36 | А. Барков рассказ «Пожарник Карл» | 1 | правильное чтение, пересказ по плану. | |
37 | По Г. Скребицкому рассказ «Медвежонок» | 1 | правильное чтение, пересказ, работа с пословицами | |
38 | Обобщение и закрепление знаний по теме: «Люби всё живое» | 1 | отв. на вопросы, работа в тетрадях | |
В стране чудес 9 | ||||
39 | И. Токмакова стих. «В чудной стране» | 1 | выучить наизусть | |
40-41 | По А. Милну сказка «Вини-Пух и все – все - все | 2 | правильное чтение, пересказ, деление текста на 2 части | |
4 четверть | ||||
1-3 | А. Толстой повесть «Золотой ключик, или приключения Буратино» | 3 | чтение по ролям, пересказ | |
4 | Обобщение и закрепление знаний по теме: «В стране чудес» | 1 | отв. на вопросы, работа в тетрадях | |
Весна идет 22 | ||||
5 | Ф. Тютчев стих «Весенние воды» | 1 | выучить наизусть | |
6 | В. Ситников рассказ «Утро» | 1 | правильное чтение, пересказ | |
7 | По Л. Толстому рассказ «Весна» | 1 | правильное чтение, пересказ | |
8 | И. Никитин стих «Полюбуйся, весна наступает» | 1 | выучить наизусть | |
9-13 | По А. Платонову рассказ«Ещё мама» | 5 | прав. чт., отв. на вопросы, составление плана перерасказа, пересказ | |
14 | Н. Саксонская стих «Разговор о маме» | 1 | выразительное чтение | |
15 | Л. Квитко стих «Бабушкины руки» | 1 | выразительное чтение | |
16 | По Е. Кононенко рассказ «Резеда» | 1 | характеристика главного героя, правильное чтение | |
17 18 | Н. Некрасов стих.«Дедушка Мазай и зайцы» | 2 | характеристика главного героя, выразительное чтение | |
19 | А. Барков рассказ«Яшка» | 1 | деление текста на части, озаглавливание каждой части, пересказ по плану. | |
20 | Ф. Тютчев стих.«Весенняя гроза» | 1 | выучить наизусть | |
21 | В. Орлов стих «Лесной цветок» | 1 | выразительное чтение | |
22 | Н. Сладков сказка «Медведь и солнце» | 1 | правильное чтение, пересказ | |
23 | Обобщение и закрепление знаний по теме: «Весна идёт!» | 1 | отв. на вопросы, работа в тетрадях | |
Лето наступило 15 | ||||
24 | И. Никитин стих «Вечер ясен и тих» | 1 | выучить наизусть | |
25 | По К. Паустовскому рассказ «Заботливый цветок» | 1 | правильное чтение, пересказ | |
26 | Н. Некрасов стих «Крестьянские дети» | 1 | выразительное чтение | |
27 28 29 | По Н. Носову рассказ «Огородники» | 3 | прав. чт., отв. на вопросы, составление плана перерасказа, пересказ | |
30 | И. Антонов стих стих «У речки» | 1 | выразительное чтение | |
31 | М. Пришвин рассказ «Золотой луг» | 1 | правильное чтение, пересказ, работа с народными приметами | |
32 | В. Драгунский рассказ «Третье место в стиле баттерфляй» | 1 | правильное чтение, пересказ | |
33 | М. Бородицкая стих «Последний день учения» | 1 | ||
всего-136 ч.+ 2 ч - резерв |
Список литературы
Зикеев и коррекция речевого развития учащихся начальных классов специальных(коррекционных) образовательных учреждений на уроках развития речи.- Пособие для педагога –дефектолога.- Москва «Владос»-2013г
Кобзарева упражнений по коррекции письма и чтения у детей с ОНР. / Практическое пособие для логопедов. – Воронеж: Издательство «Учитель», 2003
Костромина преодолеть трудности в обучении чтению. М.: Ось – 89, 2004.
, , Байкова разработки по литературному чтению. М.; Вако, 2007.
Обучение учащихся I – IV классов вспомогательной школы: Пособие для учителей / Под ред. . – 2-е изд., перераб. – М: Просвещение, 1982.
Спирова о детях с нарушениями речи. – М.: Просвещение, 1976
, Нефедова по проверке техники чтения для начальной школы: М.: Астрель, 2006.
