Семинар – практикум
для родителей с детьми
в рамках «Недели психологии»
Цели: Знакомство с участниками, тренировка умения ориентироваться на партнера, создание непринужденной эмоциональной атмосферы.
Задачи:
- Развитие чувствительности к партнеру, ощущения взаимопомощи и поддержки взрослого. Улучшение контакта, взаимопонимания, эмоциональное сближение ребенка и взрослого, преодоление зажимов в общении. Развитие творческих способностей, воображения, креативного отношения к действительности у детей и взрослых, преодоление стереотипов восприятия, улучшение переключаемости эмоций.
Отгадать «Объяснялки» детей.
Участникам предлагается посмотреть видео записи, где дети разных возрастов объясняют смысл определенных слов. (семья, счастье, терпение, любовь, дети.)
Приветствие.
«Назови свое имя»
Участники в кругу. Кидает один и называет свое имя, другие повторяют его имя нараспев уменьшительно-ласкательное. (Надя – Наденька)
«Комплименты»
Участники передают мяч соседу говоря комплимент: «У тебя красивая улыбка», «Ты красивая девочка» и т. д.
Игра «Молекулы – атомы»
Ведущий дает команды, а участники должны разделиться в команды по соответствующему признаку. – по два человека,
- по возрасту (дети, взрослые)
- по половому признаку (мальчики, девочки)
- по времени года рождения.
Получилось 3 – 4 команды.
Собрать разрезную картинку.
Командам предлагается пройти за столы, где разложены перевернутые картинки. Предлагается собрать картинку и отгадать, что там нарисовано. (тропики, тайга, Арктика, пустыня)
Сказка «Репка».
Участникам предлагается взять соответствующие атрибуты и показать сказку «Репка» по-новому, в новых условиях.
Составить КОЛЛАЖ
Используя подготовленные вырезанные картинки каждая команда составляет коллаж: «Моя дружная семья»
Придумать рассказ про свою семью. Участники по своему рассказу придумывают и рассказывают историю своей семьи.
Семинар – практикум для родителей
в рамках «Недели психологии»
Цель: Установить контакт и доверительные отношения с родителями, сплотить группу.
Задачи: Ознакомить присутствующих со стилями общения в семье; сформировать у родителей ответственное отношение к воспитанию физически и психологически здорового подрастающего поколения.
Ведущий: Я рада видеть всех, кто пришел сегодня.
Семья – одна из величайших ценностей, созданных человечеством за период своего существования. Семья, родственники – своеобразный центр формирования личности ребенка, воспитание его характера, воли, общественного сознания. Любовь и дружба, взаимная поддержка отца и матери для ребенка – пример для подражания.
Сегодня мы с вами попытаемся помочь друг другу лучше понять своего ребенка, подскажем, как эффективно общаться с ним, ведь родители и детский сад – это одна большая семья.
1.Упражнение-знакомство «Расшифруй свое имя».
Ведущий: в начале встречи мы с вами изготовим визитки для того, чтобы впоследствии было проще общаться.
Каждый из вас напишет на визитке свое имя так, как он хочет, чтобы его называли сегодня. Затем каждый расшифрует свое имя (то, которое на визитке): напишите напротив каждой буквы вашего имени, каким вы себя представляете. Например, НАСТЯ:
Н – настоящая,
А – активная,
С – светлая,
Т – терпимая,
Я – яркая.
На выполнение этого задания дается 2 – 3 минуты, затем каждый зачитывает расшифровку своего имени.
2. Беседа «Ожидания от своего ребенка».
Ведущий. Несомненно, каждый родитель старается дать своему ребенку все самое лучшее. У каждого из вас есть определенные ожидания по поводу своих детей. Сейчас я прошу, не задумываясь надолго, письменно изложить то, чего вы ждете от своего ребенка в будущем.
Чтобы все ожидания сбылись, вам необходимо правильно взаимодействовать с ребенком, нужен тесный контакт, это позволит лучше понять малыша. А понять своего ребенка может только мудрый родитель, тот, который правильно общается с ним. Мудрости можно учиться, наблюдая за ребенком, вспоминая собственное детство, анализируя проблемы и конфликтные ситуации.
3. Беседа на тему: «Какой он, мудрый родитель?»
Родители! Любите своё дитя! Но не слепо. Не потакая его капризам, а требовательно и нежно воспитывая в нем ЛИЧНОСТЬ.
Все родители тщеславны. Мы хотим, чтобы наш ребенок был умнее другого сверстника, чтобы быстрее начал ходить, говорить, читать, рисовать… родителям не хватает терпения и мудрости понять, что нельзя бежать впереди паровоза, что всему свое время. Родителям важно не отстать от других, главное – быть таким же, как все. О личности тут речи не идет. Если бы мы только подмечали, как дети порой протестуют нашему желанию научить их чему-либо против их воли!
Можно заниматься ранним развитием малыша, и он будет умненьким-разумненьким, но вот будет ли он счастливым – большой вопрос. Нам кажется, что счастливый ребенок прежде всего должен быть хорошо воспитанным, но примерное поведение не делает его счастливым, как и раннее развитие. Нельзя лишать малыша детства, с ним надо много играть, а не заниматься.
………. В детях мы видим новую возможность достижения тех целей, к которым сами не сумели приблизиться. Отсюда рассуждения типа: «Мы не пожили хорошо, так пусть хотя бы дети поживут!» (записываем во всякие кружки, студии, гимнастики) Практика показывает, что дети, живущие в изобилии, не слишком-то счастливы. Пожалуй, точнее всех об этом сказал американский психолог, писатель и педагог А. Фромм: «Единственное, чего мы не можем сделать для наших детей, - это дать им больше того, что у нас есть. Мысль довольно простая, но мы забываем о ней, стремясь предоставить своим чадам все самое лучшее. Ни в коем случае не надо этого делать. Гораздо проще и полезнее постараться вселить в них желание жить в достатке, а не в изобилии».
Главное – это счастье и здоровье семьи. Она должна жить не интересами ребенка, а общими интересами и заботами. Если ребенку хорошо, а папе плохо – это отвратительно. Каким ребенок становится – зависит от родителей.
Идеальных родителей не бывает. И это нормально, иначе все дети вырастали бы роботами.
4. Чтобы продолжить нашу беседу предлагаю вам пройти тест и узнать, насколько вы терпеливы и упорны в воспитании вашего ребенка.
Тест: «Достаточно ли вы терпеливы и упорны
в воспитании ребенка,
понимаете ли, особенности его характера».
Инструкция. Перед вами 10 обыденных, часто встречающихся в жизни ребенка ситуаций. Из предложенных ответов выберите те, которые в наибольшей степени соответствуют стилю вашего воспитания.
Ваш ребенок шаловливый, озорной, хлопот с ним хватает, чего только не случается: то вернется домой в разодранных штанах, то с синяком.Ваши действия:
- Расспрашиваете, что случилось, зашиваете штаны, прикладываете компресс – 3 балла. Оказываете ребенку помощь, но журите, говорите, что однажды его шалости могут дорого ему обойтись – 0 баллов. Не обращаете внимания на подобные мелочи, предоставляете ребенку возможность решать свои проблемы самостоятельно – 5 баллов.
Ваши действия:
- Разговариваете с их родителями – 2 балла. Зовете детей в дом и стараетесь повлиять на них – 5 баллов. Объясняете своему ребенку, в чем заключаются недостатки его друзей, говорите, что они показывают ему плохой пример – 0 баллов.
Ваши действия:
- Ничего не предпринимаете, пусть учится проигрывать – 0 баллов. Отказываетесь играть с ним, если он и впредь будет так болезненно воспринимать поражение – 3 балла. Умышленно создайте такую ситуацию, в которой он научился бы проигрывать – 5 баллов.
Ваши действия:
- Объясняете ему, как важен сон – 3 балла. Позволяете ему ложиться, когда захочет, но утром заставляете вставать вовремя – 5 баллов. Укладываете в постель в определенное время и оставляете одного. Сказку рассказываете только тогда, когда он хорошо себя ведет днем, - 0 баллов.
Ваши действия:
- После детской программы ребенок ложится спать, а вы включаете телевизор после того, как он заснет – 0 баллов. Говорите ребенку, что можно смотреть, а что нет, так, чтобы он понял – 2 балла. Выбираете для него некоторые передачи – 3 балла
Ваши действия:
- Объясняете ему, что так вести себя неприлично, люди это осудят – 5 баллов. Запрещаете ему дерзить и строго наказываете за ослушание –
0 баллов.
- Каждый день, когда ребенок ведет себя прилично, поощряете его – 3 балла.
Ваши действия:
- Оставляете все как есть, - 3 балла. Пытаетесь пресечь детскую влюбленность – 0 баллов Объясняете доступным языком, что такое любовь и какими должны быть отношения между полами – 5 баллов.
Ваши действия:
- Учите давать сдачи – 5 баллов. Разговариваете с родителями этих детей – 3 балла. Призываете ребенка избегать контактов с такими детьми и сами способствуете этому – 5 баллов.
Ваши действия:
- Призываете старшего к благоразумию, но обычно в присутствии младших – 5 баллов Уделяете ему больше внимания, несмотря на то что он старше, - 3 балла. Не вмешивайтесь – 1 балл.
Ваши действия:
- Вы считаете нужным относится к нему так же, как он относится к другим, полагая, что в результате этого ребенок оценит свое поведение, - 0 баллов. Стремитесь оказывать ребенку больше внимания, чем до сих пор, - 5 баллов. Запрещаете смотреть фильмы про насилие – 2 балла.
Подсчитайте набранные вами баллы.
От 0 до 18. Вы воспитываете своего ребенка для такой жизни, которой жили и живете сами, по своему образу и подобию, как будто он не принадлежит к другому поколению. Персидская пословица гласит: «Дети больше похожи на свое время, нежели на своих отцов». Вы, вероятно, считаете, что послушание и уважение к старшим – лучшие качества, но при этом не осознаете, что в жизни также важны уверенность в себе, самостоятельность, способность отвечать за свои поступки. Не ограничивайте творческие способности вашего ребенка, чаще позволяйте проявлять свою неповторимость. Оглянитесь, и вы увидите, что жизнь не стоит на месте, многое в ней меняется, в т. ч. взаимоотношения с детьми.
От 19 до 35. Вы еще недостаточно задумываетесь над тем, в какой обстановке будет жить ваш ребенок, однако стремитесь быть современным, не используете стереотипных методов в воспитании, считаете, что лучше, если ребенок научится самостоятельно решать многие проблемы. Вы предоставляете ему достаточную свободу, не стремитесь к тому, чтобы он слепо во всем следовал взрослым. И все же адаптивные способности вашего ребенка к окружению развиты недостаточно. Поощряйте в нем самостоятельность мышления и поступков, хвалите за хорошее, пусть он по праву гордится собой. Вы не хотите, чтобы ребенок слепо слушался вас во всем, однако не исключено, что в некоторых ситуациях он не сможет высказать и отстоять свое мнение, свои взгляды.
От 36 до 50. Вы верите в то, что ваш ребенок станет самодостаточным и будет жить в окружении взаимопонимания и справедливости. Вы цените в нем инициативность, откровенность, наличие собственного мнения, доброжелательность, ум. Поздравляем, вы на правильном пути!
5. Информационное сообщение «Стили воспитания»
В каждой семье складывается свой стиль общения. Умение взаимодействовать с детьми – очень важная вещь. Вы можете спросить себя, как найти время для общения, ведь сегодня слишком напряженный темп жизни, все происходит в спешке. Вспомните, как начинается утро в вашем доме. Вы даете детям наставления по поводу того, как они должны вести себя в течении дня…
В следующий раз вы встречаетесь с детьми уже вечером. Общий ужин, разговор создают семейный комфорт. Именно такие минуты могут сплотить и укрепить семью. Однако часто общение ограничивается лишь краткими фразами.
Исследователи утверждают, что родители разговаривают с детьми примерно 15 – 20 минут в день. Из них 10 – 12 минут приходится на раздачу указаний. Ученые определили, что в целом существует три модели общения: демократическая, авторитарная и либеральная.
Родители, склонные к АВТОРИТАРНОУ СТИЛЮ имеют тенденцию к карательно-насильственной дисциплине. Они чрезмерно контролируют все поступки ребенка, требуют от него покорности, нетерпеливы по отношению к детским недостаткам. Вследствие этого у ребенка развивается неуверенность в себе, страх, мнительность, агрессивность по отношению к слабым, заниженная самооценка. Авторитарный стиль воспитания в семье вызывает у детей отчуждение от родителей, ощущение своей нежелательности.
Родители, которые выбирают ЛИБЕРАЛЬНЫЙ СТИЛЬ воспитания, почти не контролируют поведение ребенка. В семье царят вседозволенность, выполнение всех желаний ребенка, неоправданная идеализация его родителями. Такой стиль воспитания может сформировать у ребенка чрезмерное самолюбие, задержку эмоционального развития, отчаяние, недоверие ко взрослым, озлобленность, разочарование. Также могут проявляться инфантильность, эгоизм, упрямство, капризность, завышенная самооценка.
Родители, являющиеся сторонниками ДЕМОКРАТИЧЕСКОГО СТИЛЯ воспитания, уважают личность ребенка, принимают его таким, какой он есть, дают ему понять, что его дела важны для них, доверяют ему, поощряют его самостоятельность, осуждают не самого ребенка, а его негативный поступок, прислушиваются к его мнению, проводят вместе с ним свободное время, помогают развивать его способности. В таких семьях дети прислушиваются к советам родителей, наследуют адекватные мужские и женские черты поведения, растут уверенными в себе, социально адаптированными.
6. Упражнение «Определи позицию по руке».
Одному родителю завязывают глаза (он - водящий), другие стоят вокруг него. Каждый родитель по очереди здоровается с водящим, подавая ему руку для рукопожатия. Водящий с завязанными глазами старается по руке определить, какой стиль воспитания использует из родителей (авторитарный, демократический, либеральный). Затем родители делятся впечатлениями и результатами, выясняют, совпало ли мнение водящего с результатами теста и позицией самого родителя.
7. Рефлексия. Каждый родитель проговаривает, оправдались ли его ожидания от встречи, с чем (с какими эмоциями и чувствами) он уходит.
8. Упражнение «Аплодисменты».
Цель: Снять эмоциональную усталость, улучшить настроение.
Мы с вами хорошо поработали! В завершении я предлагаю вам представить на одной ладони улыбку, на другой – радость. А чтобы они не ушли от нас, надо крепко-накрепко соединить их в аплодисменты. До новых встреч!
