Конспект ОД по конструированию
в группе компенсирующей направленности (5-6 лет)
Тема: Декоративное рисование «Елочные шары»
Цель:
Вызвать интерес к украшению новогодней елки своими руками.
Задачи:
Формировать умение украшать плоскостное изображение елочной игрушки (шара). Развивать умение рисовать узоры по замыслу, заполняя все пространство, находить красивые сочетания красок в зависимости от фона. Совершенствовать технические навыки рисования мелками. Развивать вкус.
Предварительная работа:
Рассматривание украшенной елки. Знакомство с разными новогодними украшениями, елочными игрушками.
Материалы:
Цветной картон, мелки разных цветов, ножницы, простые карандаши, картинки с изображением елочек, елочных игрушек.
Содержание изодеятельности:
Воспитатель предлагает детям вспомнить стихотворение о новогодней елке или новогоднем празднике. Затем показывает детям красивые елочные шары, предлагая полюбоваться ими, описать их. Обратить особое внимание на форму, цвет, как расположены узоры на игрушках. Предлагает детям украсить каждому свой шар по своему замыслу, чтобы потом украсить ими елочку.
Интеграция разных видов деятельности:
Чтение художественной литературы.
Познавательно-исследовательская деятельность.
Коммуникативная деятельность.
Двигательная деятельность.
Ход образовательной деятельности:
Педагог: Ребята, какой праздник приближается?
Дети: Новый год.
Педагог: Кто приходит к детям в Новый год?
Дети: Дед Мороз, Снегурочка.
Педагог: Что мы делаем, когда готовимся к празднику?
Дети: Украшаем дом, наряжаем елку.
Педагог: Ребята, давайте посмотрим на нашу елочка (приглашает детей к елочке). Какая у нас елочка?
Дети: красивая, нарядная, пушистая.
(Воспитатель читает детям стихотворение)
Наша елочка-краса
Поднялась под небеса
Стройная красавица
Всем ребятам нравится
Педагог: Какие игрушки вы видите на елке?
Дети: Шары, колокольчики, снежинки, сосульки т. д.
(Воспитатель снимает несколько шаров и рассматривает вместе с детьми)
Педагог: Какие они на ощупь?
Дети: Гладкие, пластмассовые т. д.
Педагог: Какие они по размеру?
Дети: Большие и маленькие.
(Воспитатель обращает внимание, какого цвета шарики, как они украшены)
Педагог: Какие явления природы бывают зимой?
Дети: Снег.
Педагог: А вы любите снег?
Дети: Да.
Педагог: Тогда давайте поиграем в снежки.
Подвижная игра «Снежки».
Педагог: Посмотрите, какую елочку я нарисовала? (Показывает нарисованную на ватмане елку). Чего не хватает на елочке?
Дети: Игрушек, украшений.
Педагог: А давайте все вместе украсим елочку. Какие украшения вы хотите сделать?
Дети: Шарики.
Педагог: Что нам для этого нужно?
Дети: Вырезать шарики.
Педагог: Чем мы будем это делать?
Дети: Ножницами.
Педагог: Что нам нужно еще сделать после того как мы вырежем шары?
Дети: Разукрасить.
Педагог: Чем бы вы хотели разукрасить шарики?
Дети: Мелками.
Педагог: Сейчас каждый из вас возьмет ножницы и цветной картон и постарается ровно вырезать нарисованный круг.
(Дети самостоятельно вырезают круги и украшают их мелками. После окончания работы воспитатель вместе с детьми рассматривают, какие красивые шарики у них получились).
Педагог: Ребята, посмотрите, какие красивые шары у вас получились.
Дети: Ответы и высказывания детей.
Педагог: Давайте повесим шары на нашу елочку. (Вместе с детьми крепят шары на нарисованную елочку). Какая елочка у нас получилась?
Дети: Ответы детей.
Педагог: Что вам понравилось больше всего?
Дети: Рисовать, вырезать, приклеивать.
Педагог: Вот так ребята можно украсить елочку своими руками, вы сегодня все молодцы, хорошо потрудились.
Конспект ОД по конструированию
в группе компенсирующей направленности (5-6 лет)
Тема: Моделирование новогодних игрушек из ваты и бумаги
«Яблочки на елку».
Цель:
Вызвать интерес к украшению новогодней елки своими руками.
Задачи:
Показать возможность лепки игрушек из ваты в сравнении с техникой папье-маше. Расширить представление детей о способах создания пластичных образов. Формировать умение самостоятельно выбирать и грамотно сочетать разные изобразительные техники, при создании одной поделки (лепка, аппликация, рисование).
Предварительная работа:
Беседа о том, как можно украсить елку своими руками. Рассматривание иллюстраций с изображением праздничной елки, елочных украшений.
Материалы:
Комочки ваты, цветная бумага зеленого цвета, гуашь красного цвета, кисти для краски, кисти для клея, клей ПВА, салфетки бумажные, нитки.
Содержание изодеятельности:
Воспитатель читает детям стихотворение З. Александровой «снежок». После небольшой паузы и ответов детей предлагает детям смастерить яблочки и повесить их на нарисованную елочку. Показывает готовую поделку, обращая внимание на цвет, форму, из чего сделана поделка. Показывает способ изготовления. Дети самостоятельно изготавливают комочки красного цвета. Пока они сохнут, проводит с детьми пальчиковую гимнастику «На елке». После высыхания дети вырезают листочки из цветной бумаги и приклеивают их вместе с ниткой к получившимся комочкам. По ходу работы воспитатель оказывает детям индивидуальную помощь. В конце работы дети переносят «яблочки» на нарисованную елочку.
Интеграция разных видов деятельности:
Чтение художественной литературы.
Познавательно-исследовательская деятельность.
Коммуникативная деятельность.
Ход образовательной деятельности.
Педагог: Ребята, послушайте, пожалуйста, стихотворение (Читает стихотворение З. Александровой «Снежок»).
«Снежок»
Снежок порхает, кружится,
На улице бело,
И превратились лужицы
В холодное стекло.
Где летом пели зяблики,
Сегодня — посмотри!
Как розовые яблоки
На ветках снегири.
Педагог: Понравилось, вам стихотворение?
Дети: Да.
Педагог: Про что это стихотворение?
Дети: Ответы детей.
Педагог: Сегодня мы продолжаем с вами готовиться к Новому году. Давайте посмотрим на нашу нарисованную елочку с шариками, которые мы сделали сами. Скажите мне, пожалуйста, чего не хватает на елке? Достаточно там игрушек?
Дети: Нет. Мало украшений.
Педагог: Посмотрите, какую игрушку я сделала своими руками (Показывает готовую поделку «яблочко»). Как вы думаете, из чего я ее сделала? Какие материалы я использовала?
Дети: Ответы детей.
Педагог: Какой формы у меня яблочко?
Дети: Круглое.
Педагог: Какого цвета яблочко?
Дети: Красное.
Педагог: Как вы думаете, одного яблочка на елке хватит, для того чтобы она была красивая?
Дети: Нет. Нужно много игрушек.
Педагог: Одна я не смогу сделать много яблочек. Вы поможете мне?
Дети: Да, поможем.
Педагог: Подумайте, как вы будете мастерить яблочки. Скатайте вату в комочек, а я в это время добавлю в вашу краску клей. (Воспитатель добавляет в розетки с краской клей). Клей нужен для того, чтобы наши яблочки получились ровными и гладкими. Хорошо размешайте краску и аккуратно раскрасьте комочки (Дети самостоятельно выполняют работу).
Педагог: Пока наши яблочки сохнут, мы с вами немножко отдохнем (Приглашает детей на ковер и предлагает сделать пальчиковую гимнастику).
« На Елке»
Мы на елке веселились, Ритмичные хлопки в ладоши.
И плясали, и резвились, Ритмичные удары кулачками.
После добрый Дед Мороз «Шагают» средним и указательным
Нам подарки преподнес. Пальцами обеих рук.
Дал большущие пакеты, «Рисуют» руками большой круг.
В них же — вкусные предметы: Ритмичные хлопки в ладоши.
Конфеты в бумажках синих, Загибают пальчики на руках,
Орешки рядом с ними, начиная с больших.
Груша, яблоко, один
Золотистый мандарин.
Педагог: Ну что отдохнули?
Дети: Да. Отдохнули.
Педагог: Хотите продолжить мастерить игрушки?
Дети: Да.
Педагог: Давайте каждый возьмет ножницы и цветную бумагу и вырежет листочки для яблок. (Дети выполняют вырезание и приклеивают листочки вмести с ниткой к комочку. При необходимости воспитатель еще раз демонстрирует способ сложения и вы резания).
Педагог: А сейчас давайте все вместе перенесем яблочки на нашу елочку. (Дети прикрепляют яблочки на елку). Молодцы ребята, помогли мне сделать елочку еще нарядней. Понравилось вам украшать елочку своими руками?
Дети: Ответы детей.
Педагог: Теперь вы умеете изготавливать игрушки самостоятельно, сможете научить ваших мам и вместе сделать их дома.
Конспект ОД по конструированию
в группе компенсирующей направленности (5-6 лет)
Тема: «Изготовление новогодних игрушек».
Цель: Развивать умение работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом.
Задачи:
- совершенствовать умение работать с бумагой; создавать из бумаги объёмные фигуры;
- развивать творческое воображение, художественный вкус;
- воспитывать аккуратность, эмоциональную отзывчивость.
Материалы:
Наглядный материал (новогодние игрушки и гирлянда из бумаги), на каждого ребёнка цветная бумага (10 x 15), клей – карандаш, ножницы, салфетки.
Ход:
В: Ребята, а какое сейчас время года?
Д: Зима.
В: А какой месяц?
Д: Декабрь.
В: А какой скоро будет праздник?
Д: Новый год.
В: Ребята, а загадку отгадайте: «Зимой и летом одним цветом?»
Д: Ёлка.
В: Посмотрите и у нас ёлка украшена и группа, гирлянды красивые висят, игрушки на ёлке. А знаете, что наряжать ёлки – это давняя традиция. Раньше в магазинах не продавались ёлочные игрушки. Ёлку украшали: конфетами, орехами, мандаринами, яблоками, яркими цветными лентами. А ещё их делали сами взрослые и дети из бумаги, дерева, ваты и многого другого. Вот и наша ёлка украшена разными игрушками, а гирлянды на ней нет.
Ребята, давайте вместе сделаем гирлянду и повесим на ёлку.
Д: Ответы детей.
Дети садятся за столы.
В: Ребята, а прежде чем приступить к работе, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика:
Наши руки замерзают.
Поиграем-ка немножко,
Да похлопаем в ладошки:
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.
Чтобы пальчики согреть,
Надо сильно потереть.
Пальчики мы согреваем,
Их сжимаем, разжимаем.
В: Ну, а теперь можно приниматься за работу.
(Дети разрезают цветную бумагу на полоски, склеивают их в колечко, а потом между собой, образуя цепочку (гирлянду)).
В: Ребята, а теперь давайте наши маленькие гирлянды, соединим в одну большую и повесим на ёлку.
Посмотрите, какая у нас теперь красивая ёлка.
Ребята, а скажите мне, чем раньше украшали ёлки?
Д: Ответы детей (конфеты, яблоки, мандарины и т. д.)
В: Вот и вы на свою ёлку можете повесить не только игрушки, но и конфеты, фрукты, а можете сами дома сделать такие же гирлянды и повесить на ёлку.
Ребята, а давайте мы с вами друг другу напомним, из чего мы с вами делали гирлянды?
Д: Из бумаги.
В: А как мы её с вами делали?
Д: Ответы детей (разрезали на полоски, склеивали колечки).
В: Ребята, давайте возле нашей ёлки поводим хоровод.
Хоровод:
Маленькой ёлочке, холодно зимой,
Из лесу ёлочку взяли мы домой.
Бусы повесили, встали в хоровод.
Весело, весело встретим Новым год!
Конспект ОД по конструированию
в группе компенсирующей направленности (5-6 лет)
Тема: «Волшебные снежинки»
Цель: Развивать умение пользоваться кистью
Задачи:
- упражнять детей строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях;
-создавать в узоре разнообразные прямые, округлые линии, формы, растительные элементы;
- развивать умение пользоваться кистью (рисовать концом, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях);
- вызвать у детей желание создавать коллективную композицию из нарисованных снежинок.
Материалы:
- демонстрационный - фланелеграф, конверт с изображением снежинок, чистый макет снежинки.
-раздаточный - чистый макет снежинки на каждого ребёнка, гуашь белого цвета, цветной картон, тонкая кисточка, салфетка, непроливайка, подставка для кисточки.
Ход:
В: Ребята, утром, когда я шла на работу, у ворот нашего детского сада меня встретил снеговик. У него за плечами была сумка с письмами, и он передал одно из них мне. Задерживать я его не стала, уж очень он торопился. Посмотрела я на конверт и догадалась от кого оно. Думаю, что вы тоже внимательно посмотрите на конверт и скажете от кого. (Дети рассматривают конверт и высказывают своё мнение)
В: Скажу вам по секрету это письмо от Деда Мороза, давайте вместе посмотрим, что же он нам прислал. (Воспитатель открывает конверт и достает макет снежинки. Показывает её детям.)
В:Да, это снежинка. Думаю, что Дед Мороз услышал, как мы старательно готовимся к Новому году и выучили стихотворение о снежинке. Давайте его вспомним. (Дети читают стихотворение.)
С. Есенин. «Снежинка»
Светло-пушистая снежинка белая
Какая чистая, какая смелая!
Дорогой бурною легко проносится
Не в высь лазурную, на землю просится.
Но вот кончается дорога дальняя
Земли касается звезда хрустальная.
Лежит пушистая снежинка смелая
Какая чистая, какая белая
В: Подождите ребята, а в конверте еще что - то есть. Странно, что же это может быть? (воспитатель достает пустую чистую снежинку). Наверное, это подсказка от Деда Мороза. Эта снежинка с шестью уголками, давайте их посчитаем. (Дети считают уголки. Если счет правильный детей похвалить, если ошибаются – поправить.)
В: Мы с вами сейчас нарисуем необычные морозные кружева.
Снежинка какого цвета? (ответы детей).
Рисовать будем тонкими-тонкими кисточками, используя белую гуашевую краску в работе по темному фону. Давайте вспомним с чего начнем рисовать, чтобы снежинка получилась красивой (ответы детей).
Все снежинки разные, но в основе имеют общую форму (воспитатель показывает рисунок снежинки – основу шесть лучей, расходящихся из одной точки). Показываю приём рисования, ребята, будьте внимательными: ставлю точку посередине и провожу шесть лучей, один луч вверх, один луч вниз, два луча влево и два луча вправо – это основа снежинки. Теперь соединяю лучи: рисую круги – один вокруг точки, второй дальше (воспитатель показывает приемы рисования.) Теперь ее нужно превратить в волшебное кружево – это могут быть точки, завиточки, листочки, пятнышки, ветки и все, что захотите. Посмотрите - снежинка тонкая легкая, изящная. Давайте вспомним, как мы рисуем тонкие линии? (Ответы детей. Если дети затрудняются, то воспитатель напоминает приемы рисования.)
Это ведь совсем не трудно, да и Дед Мороз для вас прислал подсказки в виде снежинок (Воспитатель с детьми рассматривает содержимое конверта) Видите, дети какой Дед Мороз заботливый он не только снежинки прислал, но и подсказал как их правильно рисовать. Мы уж его не подведем, нарисуем красиво и свои снежинки ему отошлем. (Воспитатель убирает образцы.)
Дети приступают к работе.
После выполнения работы воспитатель предлагает детям отдохнуть.
Пальчиковая гимнастика
«Мы сегодня рисовали, (гладим руки, пальчики)
Наши пальчики устали.
Пусть немножко отдохнут (встряхиваем кисти рук)
Снова рисовать начнут.
Дружно локти отведем (локти за спину)
Снова рисовать начнем.
В: Ну а теперь посмотрите на свои снежинки, какие они у нас красивые. Посмотрите повнимательней: чьи же снежинки имеют наиболее тонкие линии и красивый узор. (Коллективное обсуждение работ.)
Мы нашими снежинками украсим нашу елочку, и когда к нам на Новый Год придет Дед Мороз, он увидит - какие мы мастера и то же чуть-чуть волшебники..
А теперь, ребята, скажите, чем мы сегодня занимались? (Ответы детей.) Мы теперь умеем строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучах. Повторили и закрепили приёмы работы с кистью (рисовать концом, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях). Я думаю, вам понравилось быть сказочными художника, а Дед Морозу понравятся ваши снежинки.
ФОТОТЧЕТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ
