| МИНОБРНАУКИ РОССИИ |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса» | |
КОЛЛЕДЖ СЕРВИСА И ДИЗАЙНА |
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора
Колледжа сервиса и дизайна
ВГУЭС
________//
«____»________2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 03. МЕНЕДЖМЕНТ
профессионального цикла образовательной программы среднего профессионального образования подготовки специалистов среднего звена
по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)»
Владивосток 2015
СОГЛАСОВАНО
Цикловой методической комиссией
Экономических дисциплин
Председатель _______________
«02» сентября 2013г.
Составитель: , преподаватель КСД ВГУЭС
Эксперты:
Внутренняя экспертиза
Техническая экспертиза: ФИО, должность СОКРАЩЕННОЕ НАЗВАНИЕ ОУ
Содержательная экспертиза: ФИО, должность СОКРАЩЕННОЕ НАЗВАНИЕ ОУ
Внешняя экспертиза
Содержательная экспертиза: ФИО, должность, полное название ОУ СПО и/или
ВПО
Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. N 832).
Рабочая программа разработана в соответствии с разъяснениями по формированию примерных программ профессиональных модулей начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденными , директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года.
Содержание
Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
Структура и содержание учебной дисциплины
Условия реализации учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Приложение 1
Приложение 2
Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую программу
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
МЕНЕДЖМЕНТ
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью профессионального цикла образовательной программы среднего профессионального образования подготовки специалистов среднего звена по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)».
Программа может быть использована в дополнительном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Дисциплина относится к циклу общепрофессиональных дисциплин.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- управлять конфликтами и стрессами в процессе профессиональной деятельности;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- характерные черты современного менеджмента; цикл менеджмента; процесс принятия и реализации управленческих решений, информационное обеспечение менеджмента
Содержание дисциплины должно быть ориентировано на подготовку студентов к освоению профессиональных модулей ОПОП по специальности Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), овладению профессиональными компетенциями (ПК):
ПК 2.2. Выполнять поручения руководства в составе комиссии по инвентаризации имущества в местах его хранения.
ПК 2.2. Проводить подготовку к инвентаризации и проверку действительного соответствия фактических данных инвентаризации данным учета.
ПК 2.3. Отражать в бухгалтерских проводках зачет и списание недостачи ценностей (регулировать инвентаризационные разницы) по результатам инвентаризации.
ПК 2.4. Проводить процедуры инвентаризации финансовых обязательств организации.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формировать общие компетенции (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часа;
самостоятельной работы обучающегося 36 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 108 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 72 |
в том числе: | |
лабораторные занятия | 32 |
практические занятия | * |
* | |
курсовая работа (проект) | * |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 36 |
в том числе: | |
самостоятельная работа | 18 |
| 18 |
Итоговая аттестация в форме (указать) 4 семестр–экзамен. |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ___ Менеджмент_______________________________
наименование
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел 1 | Менеджмент | ||
Содержание учебного материала | 4 | ||
1 | Сущность и характерные черты современного менеджмента Понятие менеджмента. Менеджмент как особый вид профессиональной деятельности. История развития менеджмента: предпосылки возникновения менеджмента, школа научного управления, классическая школа, школа человеческих отношений и школа поведенческих наук. Значение каждого этапа в развитии менеджмента. Современные подходы в менеджменте: количественный, процессный, системный и ситуационный. Их сущность и основные отличия. Национальные особенности менеджмента. | 1 | |
Практические работы Самостоятельная работа обучающихся: Закономерности и принципы управления | Не предусмотрены 2 | ||
Содержание учебного материала | 6 | ||
1 | Организация работы предприятия Организация как объект менеджмента. Внешняя среда организации. Факторы среды прямого воздействия: поставщики (трудовых ресурсов, материалов, капитала), потребители, конкуренты; профсоюзы, законы и государственные органы. Факторы среды косвенного воздействия: состояние экономики, политические факторы, социально-культурные факторы, международные события, научно-технический прогресс. Характеристики внешней среды: взаимосвязь факторов внешней среды, сложность внешней среды, подвижность среды, неопределенность внешней среды. Внутренняя среда организации: структура, кадры, внутриорганизационные процессы, технология, организационная культура. | 1 | |
Практические работы
| 2 | ||
Самостоятельная работа обучающихся: - Проведение анализа факторов внешней среды, оказывающих влияние на организацию (по материалам СМИ) - Планирование работ руководителя | 4 | ||
Содержание учебного материала | 8 | ||
1 | Стратегические и тактические планы в системе менеджмента Перспективное тактическое и текущее планирование. Миссия предприятия Менеджмент как подсистема организации. Иерархия управленческих звеньев. Вертикальные и горизонтальные связи в управлении. Структуры управления бюрократического типа: линейно-функциональная, линейно-штабная, дивизиональная. Их преимущества и недостатки. Структуры управления органического типа: проектная, матричная, бригадная. Их преимущества и недостатки. Проектирование структур управления: классический, поведенческий и системно-ориентированный (ситуационный) подходы. | 2 | |
Практические работы - Построение матриц оценки перспективного планирования организации - Анализ сильных и слабых сторон организации. | 8 | ||
Самостоятельная работа обучающихся: - Бюрократический и органический подходы к управлению. - Разработать план-проект проведения мероприятия в подразделении. - Анализ эффективности использования различных методов планирования. | 6 | ||
Содержание учебного материала | 8 | ||
1 | Мотивация потребностей Мотивация и критерии мотивации труда. Индивидуальная и групповая мотивации. Ступени мотивации. Правила работы с группой. Мотивация и иерархия потребностей. Первичные и вторичные потребности. Потребности и мотивационное поведение. Процессуальные теории мотивации. Сущность делегирования. Полномочия и ответственность (исполнительская и управленческая), Правила и принципы делегирования. | 3 | |
Практические работы - Описать процедуру управления вознаграждениями и их влияние на мотивационное поведение. - Анализ известных отечественных и западных теорий мотивации. Самостоятельная работа обучающихся: - Исследование факторов мотивации и практической деятельности менеджера. | 4 2 | ||
Содержание учебного материала | 8 | ||
1 | Процесс принятия решения Типы решений и требования, предъявляемые к ним. Методы принятие решений. Матрицы принятия решений. Уровни принятия решений: рутинный, селективный, адаптационный, инновационный. Этапы принятие решений: установление проблемы, выявление факторов и условий, разработка решений, оценка и приятие решения. | 3 | |
Практические работы
Самостоятельная работа обучающихся:
| 4 2 | ||
Содержание учебного материала | 6 | ||
1 | Система методов управления Методы управления как способы воздействия на объект управления. Административные методы и цели их применения. Экономические методы и цели их применения. Социально-психологические методы и цели их применения. Проблема оптимального соотношения методов управления. Методы целеполагания: «дерево целей», корреляционный, система регрессионных уравнений и др. Методы принятия решений: «дерево решений», «мозговой штурм», «метод Дельфы» и др. | 3 | |
Практические работы
Самостоятельная работа обучающихся: - Написание эссе, отражающее сущность и характерные черты современного менеджмента. - Сделать анализ эффективности использования различных методов управления. | 2 4 | ||
Содержание учебного материала | 14 | ||
1 | Руководство: власть, лидерство и партнёрство Стили управления и факторы его формирования. "Решетка менеджмента". Определение стиля по "Решетке менеджмента" и характеристика каждого стиля. Виды и совместимость стилей. Связь стиля управления и ситуации. Власть. Партнерство. Лидерство | 2 | |
Практические работы
Самостоятельная работа обучающихся:
| 6 | ||
Содержание учебного материала | 10 | ||
1 | Коммуникативность и общение Понятие общения и коммуникации. Информация, ее виды: функциональная, координационная, оценочная. Три состояния человека: "Я – родитель", "Я – взрослый", "Я – ребенок". Характеристика каждого состояния. Трансакты. Три формы трансакта: параллельный, перекрестный, скрытый. Эффективная коммуникация. Деловое общение, его характеристика. Фазы делового общения: начало беседы, передача информации, аргументирование, опровержение доводов собеседника, принятие решения | 3 | |
Практические работы - Составление планов проведения совещаний и бесед, - Отработка навыков блиц-собеседования, - Деловая игра «Переговоры» Самостоятельная работа обучающихся: - Пути улучшения системы коммуникаций в организации. - Имидж делового человека. Культура управленческого труда. - Составление вопросов для проведения собеседования при приёме на работу нового сотрудника в подразделение. | 6 6 | ||
Содержание учебного материала | 8 | ||
1 | Контроль: виды, формы и средства реализации Цели, задачи и этапы контроля. Технология и правила контроля. Оценка эффективности контроля. Документация по контролю. | 2 | |
Практические работы - Решение проблемно-ситуационных задач по контролю и оценке результатов работы. Самостоятельная работа обучающихся: - Виды и методы контроля. - Система контроля в организации | 2 4 | ||
Всего: | 72 |
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета менеджмента.
Оборудование учебного кабинета: мультимедийный проектор, персональный компьютер, экран, доска маркерная, комплект учебно-методической документации.
Технические средства обучения: мультимедийный проектор, персональный компьютер, экран.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Менеджмент: учебник для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования / , . - 8-е изд., стереотип. - М. : Академия, 2011. - 288 с. - (Среднее профессиональное образование). Основы менеджмента: Учебное пособие/ . - школа», 2006. – 281 с. Менеджмент.- Мн.: «Мисанта», 2007. – 624 с. , Соловьева теории управления: теория систем и системного анализа.- Мн.: МИУ, 2004. – 228 с. , Соловьева основы менеджмента: факторный анализ и эффективность упр-я.- Мн.: МИУ, 2006. – 214 с. , Кругликов мен-та.- Мн.: МИУ, 2004. – 176 с. Основы предпринимательской деятельности: маркетинг: Учебное пособие для сред. спец. учеб. заведений / Под ред. . - М. : Финансы и статистика, 2009. - 240с. Основы менеджмента: учебное пособие для учащихся образоват. учрежедний нач. проф. образования / , , . - 3-е изд.,стереотип. - М. : Академия, 2008. - 192 с. - (Начальное профессиональное образование). Психология менеджмента: учебное пособие для студ. сред. учеб. заведений / . - М. : Академия, 2003. - 256с. - (Среднее профессиональное образование). Менеджмент: учебное пособие / . - М. : Палеотип; Дашков и К*, 2008. - 176 с.
Дополнительные источники:
Гвишиани и управление. - М.: МГТУ им , 1998. Герчикова . - М.: ЮНИТИ, 2005. История менеджмента. Государственная Академия управления им. С. Орджоникидзе /Под ред. . – М., 2007. Карданская управленческого решения. - М.: ЮНИТИ, 2000. и др. Успех на рынке: Проблемы трансформации хозяйства и менеджмента. - Мн.: Тэхналогiя, БГЭУ. 2007. Курицын эффективной работы: опыт США и Японии для предпринимателей и менеджеров - М.: Изд-во стандартов, 2004. Хедоури Фр. Основы менеджмента / Пер. с англ. - М.: Академия НХ при Правительстве РФ, 2002. , , . Общий курс менеджмента в таблицах и графиках. - М.: ЮНИТИ, 1999. Техника работы менеджера /Под ред. - Мн.: Ин-т управления, 2008. Ли Якокка. Карьера менеджера. – М., 2001. Основы предпринимательства/ Под ред. . – Ростов - на-Дону: Экспертное бюро, М.: Гардарика, 2006.
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
В результате изучения учебной дисциплины «Менеджмент» студент должен: уметь: управлять конфликтами и стрессами в процессе профессиональной деятельности; знать: характерные черты современного менеджмента; цикл менеджмента; процесс принятия и реализации управленческих решений, информационное обеспечение менеджмента | Осуществляется текущий контроль, рубежный и итоговый. Оценка результатов обучения производится при помощи бально-рейтинговой системы. Основные критерии оценки: конспектирование 0,5 баллов; активность на уроке 0,5 баллов; посещаемость занятий 0,5 баллов; выполнение индивидуальных домашних заданий 1 задание - 1 балл; выполнение самостоятельной работы 1 балл; практическая работа 3 балла; контрольная работа 1 задание-1 балл; участие в научно-исследовательской работе 15 баллов; зачет 15 баллов; экзамен 20 баллов. |
