«Будущее должно быть заложено в настоящем…»

Г. Лихтенберг

Пояснительная записка

ОСНОВАНИЕ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ: Федеральный закон от 01.01.2001г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (редакция от 01.01.2001 г.);Выбираю жизнь: -методическое пособие для сотрудников правоохранительных органов и учителейАвторы — составители , .  - Петорозаводск: ПетроПресс, 2002

Подростковый период психологи называют самым трудным периодом жизни человека, особенно он тяжелый у детей, которые попали в группу риска. Еще не взрослый, но уже и не ребенок пытается реализовать себя, определить свои интересы, укрепить свои позиции в отношениях с окружающими. Такое поведение весьма выгодно для распространителей наркотиков, который предлагается подростку как вариант решения всех проблем. Кто-то откажется, а кто-то согласится, пополнив армию наркоманов и алкоголиков. Что делать, чтобы подростки не соглашались принимать наркотики, считали все без исключения дурманящие средства ядом, постепенно отравляющим и лишающим жизни? Что делать, чтобы они не верили байкам, что «легкие» наркотики абсолютно безвредны и не вызывают привыкания. Что от наркотиков умирают те, кто вовремя не остановился....Падение авторитета семьи, распространение алкоголизма и наркомании, трудное материальное положение, миграция населения, препятствуют развитию личностных, волевых качеств ребенка, а отсутствие должного внимания со стороны взрослых приводит к асоциальному поведению. Подростков и молодежь успешно используют в своих целях криминальные структуры, лидеры националистических движений и экстремистски настроенных организаций и группировок, служители религиозных сект. Именно образовательные учреждения, где с детьми и подростками работают специалисты, должны взять на себя основную ответственность за воспитание подрастающего поколения и принять необходимые меры для формирования здорового образа жизни, законопослушного поведения, предотвращения правонарушений среди обучающихся. В целях преодоления неблагоприятных тенденций в сложившейся  стране создана дополнительная профилактическая программа «Выбираю жизнь!».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Выработка у подрастающего поколения устойчивости к асоциальному давлению среды имеет актуальное значение.

Актуальность создания программы обусловлена рядом причин, таких как:

    необходимость передачи юному поколению социально значимых навыков, позволяющих существовать в изменяющемся мире; необходимость адаптации и формирования социально-зрелой и эффективно функционирующей личности; создание предпосылок для самореализации подростка

Программа курса составлена на основе Учебно-методического пособия для сотрудников правоохранительных органов и учителей «Выбираю жизнь: М.», Авторы — составители , .  - Петорозаводск: ПетроПресс, 2002, выдержки изУголовного кодекса (УК РФ), Кодекса об административных правонарушениях (КоАП РФ).

Цель курса: профилактика социальной дезадаптации младших подростков в условиях дополнительного образования; формирование у обучающихся устойчивых навыков здорового образа жизни.

Задачи:

    выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих занятия по неуважительным причинам; оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении, либо проблемы в обучении; организация и проведение специальных профилактических мероприятий, направленных на предупреждение употребления ПАВ, наркотических средств, алкогольных напитков; систематическая поддержка связи с межведомственными организациями, занимающимися проблемами безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; улучшение качества воспитания и формирования у детей и подростков антинаркотических устоев;


Программа «Выбираю жизнь!» ориентирована на то, чтобы ребята осознали всю степень ответственности за свою жизнь,  своё будущее.

Общая характеристика курса

Программа «Выбираю жизнь» направлена, прежде всего, на детей группы риска, на тех, у кого проблемы в семье, в учебе, у кого не ладится с учителями или с одноклассниками, у кого частые пропуски занятий по неуважительной причине.

Состав детей свободный, переменный, групповой до 15 человек

Занятия проходят во внеурочное времятри раз в неделю, по три часа, они направлены на освоение теоретической базы  и их  практической реализации.

Количество часов в неделю - 9

Количество часов в год - 324

Формы организации занятий

    словесные (лекция, беседа, диспут) наглядные  (схемы, плакаты, фильмы, презентации) практические (ролевые игры, упражнения, тренинги)

Использование данных методов при проведении занятий осуществляет воздействие на все модальности восприятия. Всё это в совокупности формирует ориентацию на здоровый образ жизни.

Методическое обеспечение деятельности:

- подбор наглядно – иллюстративного материала;

- подбор авторских статей, стихов, исповедей наркозависимых людей;

- подбор книг, журналов в библиотеку;

- создание мультимедийных презентаций.

Результативность каждого занятия определяется при помощи обратной связи:

- цветовая диагностика, когда каждый ребёнок получает две карточки разных цветов – тёмную и светлую, одну из которых в конце подаёт как своё мнение о занятии;

    анкетирование по окончании прохождения всего курса с целью проверки качества полученных знаний; опрос (как индивидуальный, так и фронтальный) по окончанию занятия.

Личностные результаты  подростков, воспитываемые  в процессе реализации программы:

•        критичность в выборе круга своих знакомых;

•        самостоятельность в принятии решений;

•        принятие на себя ответственности за свои социальные решения и поступки.

Ожидаемые результаты реализации программы

Улучшение осведомления детей об опасности использования наркотических веществ и овладение обучающимися базовыми знаниями о вреде различных видов зависимостей. Овладение обучающимися технологиями отказа от вредных привычек, употребления ПАВ. Формирование негативного отношения к психоактивным веществам у подростков. Увеличение процента обучающихся с положительной мотивацией на здоровый образ жизни; Повышение общей культуры поведения и формирование образа социально успешного молодого человека.

Содержание программы

Раздел 1. Жизнь по собственному выбору.

Знакомство. Познакомить детей с понятиями «цель», «выбор», «право», «обязанность», развивать и анализировать свои личные качества. Тренинг. Дать учащимся представление о наркомании, как о факторе, разрушающем здоровье. Формировать у детей стойкое неприятие к наркотикам. Презентация, анкета, беседа.

Раздел 2. Профилактика табакокурения.

Минздрав предупреждает – курение это яд! История табакокурения. Состав табачного дыма. Способы употребления табака. Распространенность табакокурения. Почему подростки курят. Стадии развития никотиновой токсикомании. Пассивное курение. Курение и здоровье. Актуализация знаний о полезных и вредных привычках человека. Анкетирование, презентации, диспут.

Раздел 3. Всяправда об алкоголе.

История алкоголя. Пиво – безвредный напиток, так ли это.  Мифы про алкоголь. Алкоголь и здоровье. Формирование у детей стремления к здоровому образу жизни. Презентации, игра, лекция, беседа, фильм.

Раздел 4. Профилактика токсикомании и наркомании.

Что такое наркотики. Что такое наркомания. Что такое токсикомания.  Легальные и нелегальные наркотики. К каким последствиям приводит злоупотребление наркотиками. Что такое психическая и физическая зависимость. Каковы пути формирования зависимости. Каковы последствия злоупотребления наркотиками для физического и психического здоровья. К каким социальным последствиям приводит злоупотребление наркотиками. От кого зависит принятие решения не принимать наркотики: от общества или самого человека. Выработать у подростков негативное отношение к употреблению ПАВ на основе знаний различных аспектов наркомании. Презентации, лекция, тренинги, диспуты, беседа, мини сочинения, конкурс плакатов, ролики, фильм.

Раздел 5.Сопротивление массовой рекламе ПАВ.

Дать подросткам опыт сопротивления навязываемым ложным убеждениям, разъяснить приёмы недобросовестной рекламы. Презентация, игра, лекция

Раздел 6.Профилактика деструктивных способов поведения.

Вера или суеверие. Ознакомить подростков с понятием секта, с их многообразием, а также влиянием на психику и образ жизни человека. Научить подростков способам и приёмам противостояния манипуляции сознанием. Презентация, ролевые игры, разыгрывание жизненных ситуаций.

Раздел 7.Хозяин судьбы.

Расширить представления подростков о путях выхода из проблемных ситуаций, способствовать развитию навыков уверенного отказа. Презентация, тренинг, ролевая игра.

Раздел 8. Насилие и виды его проявления.

Насилие, его виды. Проблемы домашнего, семейного насилия и насилия в подростковой среде. Статистика. Формы проявления насилия. Причины насилия.

Раздел 9. В виртуальном мире.

Информирование учащихся о негативном влиянии компьютера на жизнь и здоровье человека. Развитие навыков социальной коммуникации; воспитание ответственности за свою жизнь. Лекция, диспут, анкета.

Раздел 10.Мы разные, но мы вместе.

Формирование толератности у младших подростков. Познакомить учащихся с современными представлениями о толерантной коммуникации. Выработка способов толерантной коммуникации в ситуации игры. Формирование и развитие чувства уважения и понимания к людям различных национальностей, обосновать необходимость мирного сосуществования людей различных конфессий. Фильм, игра

Раздел 11. Поло-ролевые отношения.

Формирование культуры взаимоотношений между обучающимися противоположного пола. Повышение уровня психологической культуры учащихся, ликвидация безграмотности в вопросах связанных с психологией межличностных отношений. Воспитание культуры гендерного поведения, формирование навыков личной гигиены. Беседа, тренинг

Раздел 12. Правовое воспитание.

Профилактика жестокого обращения в семье. Информирование о работе социальных служб, защищающих детей в ситуации жестокого обращения. Развитие навыков социальной коммуникации. Воспитание ответственности за свою жизнь.

Раздел 13. Формирование навыков здорового образа жизни.

Быть здоровым –здорово. Пропаганда здорового образа жизни. Развитие представления о воздействии вредных привычек на здоровье. Выработка навыков альтернативного поведения в ситуации отказа. Актуализация ценности здоровья, как необходимого условия активной и интересной жизни человека. Диспут, фильм, игра.

Раздел 14Дом моей души.

Формирование способности понимать невербальное поведение, повышение уверенности в себе. Помочь детям в раскрытии своих сильных сторон, актуализации их личностных ресурсов. Беседа, презентация, анкета

Раздел 15Друг – это тот, кто всегда рядом.

Что такое друг? Стихи, песни, литературные произведения о дружбе. Составляем словесный портрет: «Вот такой у меня друг».

Раздел16. Я выбираю жизнь.

Способствование  формированию нравственных жизненных ориентиров, воспитывающих чувство прекрасного. Завершение курса. Обсуждение планов на следующий учебный год. Беседа

Календарно-тематический план программы

№п/п

Раздел

Тема

Теоретические

занятия/ кол-во часов

Практические занятия/ кол-во часов

Кол-во часов

1.

Жизнь по собственному выбору.

Знакомство

Знакомство. Лекция о предстоящей программе. /3

Круглый стол. Что бы учащимся хотелось бы услышать еще./3

6

Познакомить детей с понятиями «цель», «выбор», «право», «обязанность». Развивать и анализировать свои личные качества./3

Презентация.

Тренинг./3

6

Дать учащимся представление о наркомании, как о факторе, разрушающем здоровье. Беседа. /3

Фильм/3

6

Формировать у детей стойкое неприятие к наркотикам. Беседа./ 3

Ролевые игры. Анкета./6

6

2

Профилактика табакокурения.

Минздрав предупреждает – курение это яд! История табакокурения. Способы употребления табака. Распространенность табакокурения. Лекция, /4

Презентация, экскурсия, ролик, акция /6

10

Почему подростки курят. Стадии развития никотиновой токсикомании. Беседа./3

Конкурс плакатов/6

9

Пассивное курение. Курение и здоровье. Лекция/4

Круглый стол. Беседа с медиком./6

10

Актуализация знаний о полезных и вредных привычках человека. Беседа. /4

Презентация, тренинг./6

10

3

Вся правда об алкоголе

История алкоголя. Пословицы об алкоголе. Лекция/3

Беседа, презентация./6

9

Пиво – безвредный напиток, так ли это.  Мифы про алкоголь. Лекция/ 3

Беседа, ролевые игры, тренинги./4

7

Алкоголь и здоровье. Формирование у детей стремления к здоровому образу жизни./ 4

Беседа с врачом. Конкурс плакатов./6

10

4

Профилактика токсикомании и наркомании

Что такое наркотики. Что такое наркомания. Лекция/3

Презентация. Тренинги/4

7

Что такое токсикомания.  Легальные и нелегальные наркотики./ 3

Презентация, беседа, тренинг./4

7

К каким последствиям приводит злоупотребление наркотиками. Что такое психическая и физическая зависимость /4

Беседа с врачом, мини - сочинение/ 6

10

Каковы пути формирования зависимости. Каковы последствия злоупотребления наркотиками для физического и психического здоровья. Лекция/ 4

Конкурс плакатов, ролики./3

7

К каким социальным последствиям приводит злоупотребление наркотиками./ 4

Беседа, поход в центр «Елена». Конкурс рисунков/ 6

10

От кого зависит принятие решения не принимать наркотики: от общества или самого человека. Выработать у подростков негативное отношение к употреблению ПАВ на основе знаний различных аспектов наркомании./6

Создание буклетов/ 3

9

5

Сопротивление массовой рекламе ПАВ.

Дать подросткам опыт сопротивления навязываемым ложным убеждениям, разъяснить приёмы недобросовестной рекламы. Лекция /3

Презентация, игра / 3

6

6

Профилактика деструктивных способов поведения.

Вера или суеверие.

Ознакомить подростков с понятием секта, с их многообразием, а также влиянием на психику и образ жизни человека. /3

Лекция, презентация, ролевые игры, разыгрывание жизненных ситуаций./3

6

Научить подростков способам и приёмам противостояния манипуляции сознанием./3

Беседа, ролевые игры./3

6

7

Хозяин судьбы.

Расширить представления подростков о путях выхода из проблемных ситуаций./3

Презентация, тренинг./6

6

Способствовать развитию навыков уверенного отказа. Лекция /3

Тренинг./3

6

8

В виртуальном мире.

Информирование учащихся о негативном влиянии компьютера на жизнь и здоровье человека. /3

Диспут, анкета/6

9

Развитие навыков социальной коммуникации; воспитание ответственности за свою жизнь./3

Беседа, Мини - сочинение «А что, если бы…»/3

6

9

Насилие и виды его проявления.

Насилие, его виды. Лекция. Статистика. /6

Беседа, тренинги /6

6

Проблемы домашнего, семейного насилия и насилия в подростковой среде./3

Беседа, тренинги. /3

6

Формы проявления насилия. Лекция /3

Беседа, презентация. Тренинги / 6

6

Причины насилия. Лекция/ 3

Беседа, ролик/6

9

10

Мы разные, но мы вместе.

Формирование толератности у младших подростков.

Познакомить учащихся с современными представлениями о толерантности./3

Беседа, презентация/3

6

Выработка способов толерантной коммуникации в ситуации игры./3

Фильм, игра/6

9

Формирование и развитие чувства уважения и понимания к людям различных национальностей, обосновать необходимость мирного сосуществования людей различных конфессий./3

Круглый стол/ 6

9

11

Поло-ролевые отношения.

Формирование культуры взаимоотношений между обучающимися противоположного пола. /3

Беседа, игра/3

6

Повышение уровня психологической культуры учащихся, ликвидация безграмотности в вопросах связанных с психологией межличностных отношений. /3

Круглый стол/4

6

Воспитание культуры гендерного поведения, формирование навыков личной гигиены./6

Беседа с врачом, тренинг/3

9

12

Правовое воспитание

Профилактика жестокого обращения в семье. Лекция/3

Фильм/6

9

Информирование о работе социальных служб, защищающих детей в ситуации жестокого обращения. /3

Поход в центр «Елена»/3

6

Развитие навыков социальной коммуникации. Воспитание ответственности за свою жизнь. Беседа/ 3

Тренинги /3

6

13

Формирование навыков здорового образа жизни.

Быть здоровым – здорово

Какие продукты вредны, а какие нет. /3

Диспут, игра /3

6

Пропаганда здорового образа жизни.

Развитие представления о воздействии вредных привычек на здоровье./3

Ролики, статистика /3

6

Выработка навыков альтернативного поведения в ситуации отказа./3

Беседа, практикум/3

6

Актуализация ценности здоровья, как необходимого условия активной и интересной жизни человека./3

Беседа, тренинг /6

9

14

Дом моей души.

Формирование способности понимать невербальное поведение, повышение уверенности в себе. /3

Беседа, презентация, анкета /3

6

Помочь детям в раскрытии своих сильных сторон, актуализации их личностных ресурсов./3

Беседа, ролевая игра/3

6

15

Друг – это тот, кто всегда рядом.

Что такое друг? Стихи, песни, литературные произведения о дружбе. /3

Дискуссия на тему: в чем ценность дружбы?/3

6

Составляем словесный портрет: «Вот такой у меня друг». /3

Беседа, тренинги /3

6

16

Я выбираю жизнь

Способствование  формированию нравственных жизненных ориентиров, воспитывающих чувство прекрасного. Завершение курса. Обсуждение планов на следующий учебный год. /3

Беседа, презентация/3

6

324

Состав учебно – методического комплекса.

Выбираю жизнь: -методическое пособие для сотрудников правоохранительных органов и учителей Авторы — составители , .  - Петорозаводск: ПетроПресс, 2002

Используемая литература.

Выбираю жизнь: -методическое пособие для сотрудников правоохранительных органов и учителей Авторы — составители , .  - Петорозаводск: ПетроПресс, 2002 , Александрова и его профилактика в школе. – М., 1996. , , Мотынга ранней наркомании. – Самара, 1997. Еникеева предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков. – М., 1999. , Колесов — инстинкт как одна из важных причин вовлечения несовершеннолетних в употребление наркотиков // Предупреждение вредных привычек у школьников. – М., 1990, с. 12. , Якушев основы формирования трезвого образа жизни у старшеклассников // Предупреждение вредных привычек у школьников. – М., 1990, с. 42. , , Речное мероприятий по профилактике наркомании: Методические рекомендации для педагогических коллективов школ, работников подростковых клубов и социальных педагогов. – М., 1991. Предупреждение вредных привычек у школьников / Под ред. , .– М., 1990. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании / Под ред. , . – М., 2001. 13. Школа без наркотиков/ , и др. – СПб., 1999.

Интернет -  ресурсы.

http://sigaretastop. ru http://www. yaguo. ru/files/antialko. wmv http://www. vospitanie. ruo-dzvolg. ru/htm/kolesnikova. htm http://www. / http://www. admkodeks. ru/ http://www. ug-kodeks. ru/ уголовный кодекс http://www. gzkodeks. ru/ гражданский кодекс http://www. semkodeks. ru/ семейный кодекс