№ | Тема урока | Кол-во часов | Дата | Примечание |
1 четверть -18 часов | ||||
1 | Как сказать о специальности, профессии? | 1 | ||
2 | . Краткие сведения из биографии. Стихотворение «Осень» | 1 | ||
3 | Как сказать о специальности, профессии? | 1 | ||
4 | . Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» | 1 | ||
5 | Как обозначить единичность и множество предметов? | 1 | ||
6 | . Краткие сведения из биографии. Стихотворение «Бородино» I часть. | 1 | ||
7 | Род имён существительных, оканчивающихся на ь. Определение рода существительных по суффиксам. Слова общего рода. | 1 | ||
8 | . Стихотворение «Бородино», II часть | 1 | ||
9 | Как описать предмет по внешнему виду? Сложные имена прилагательные. | 1 | ||
10 | . Краткие сведения из биографии. Поэма «Мороз, Красный нос» (отрывок) | 1 | ||
11 | Контрольная работа 1 | 1 | ||
12 | Как сказать о качественном состоянии предмета? | 1 | ||
13 | -Сибиряк. Рассказ «Приёмыш», I часть | 1 | ||
14 | Как сказать о количестве предметов? | 1 | ||
15 | -Сибиряк. Рассказ «Приёмыш», II часть | 1 | ||
16 | Как сказать о количестве предметов? | 1 | ||
17 | Контрольная работа 2 | 1 | ||
18 | Повторение | 1 | ||
2 четверть -14 часов | ||||
19 | Как сказать о количестве предметов? | 1 | ||
20 | Повторение изученного грамматического материала о сложных и составных количественных числительных. | 1 | ||
21 | Как сказать о порядке предметов при счёте? | 1 | ||
22 | . Краткие сведения из биографии. Рассказ «Акула» | 1 | ||
23 | Как сказать о порядке предметов при счёте? | 1 | ||
24 | Краткие сведения из биографии. Рассказ «Мальчики», I часть | 1 | ||
25 | Склонение простых, сложных и составных порядковых числительных. | 1 | ||
26 | Контрольная работа 3 | 1 | ||
27 | Как сказать о неопределённом лице, предмете? | 1 | ||
28 | . Рассказ «Мальчики», II часть | 1 | ||
29 | Как сказать об отрицании лица, предмета? | 1 | ||
30 | . Рассказ «Мальчики», III часть | 1 | ||
31 | Контрольная работа 4 | 1 | ||
32 | Повторение изученного материала по литературному чтению. | 1 | ||
3 четверть – 20 часов | ||||
33 | Как указать на лицо, предмет, признак? | 1 | ||
34 | А. Куприн. Краткие сведения из биографии. Рассказ «Слон», I часть. | 1 | ||
35 | Неопределённые, вопросительные, отрицательные, указательные местоимения. | 1 | ||
36 | А. Куприн. Рассказ «Слон», II часть | 1 | ||
37 | Как сказать о действии, которое переходит на другой предмет? | 1 | ||
38 | . Краткие сведения из биографии. Стихотворения «Весенние воды», «Весенняя гроза». | 1 | ||
39 | Как сказать о действии, которое совершается само по себе, без действующего лица? | 1 | ||
40 | Переходные и непереходные глаголы. | 1 | ||
41 | Контрольная работа 5 | 1 | ||
42 | Как охарактеризовать лицо или предмет по действиям, которое он совершает? | 1 | ||
43 | . Стихотворение «Я пришёл к тебе с приветом...» | 1 | ||
44 | Как охарактеризовать лицо или предмет по действиям, которое он совершал (совершил)? | 1 | ||
45 | И. Никитин. Стихотворение «Утро» | 1 | ||
46 | Как охарактеризовать лицо или предмет по действиям, которые совершаются над ним? | 1 | ||
47 | С. Есенин. Стихотворения «Черёмуха», «Колокол дремавший». | 1 | ||
48 | Как охарактеризовать лицо или предмет по действиям, которые совершались над ним? | 1 | ||
49 | К. Паустовский. Рассказ «Барсучий нос», «Кот-ворюга» | 1 | ||
50-51 | К. Паустовский. Рассказ «Барсучий нос», «Кот-ворюга» | 1 | ||
52 | Действительные и страдательные причастия | 1 | ||
4 четверть -16 часов | ||||
53 | Как сказать об основном и добавочном действиях, которые совершаются одновременно? | 1 | ||
54 | . «Повесть о настоящем человеке», I часть | 1 | ||
55 | Как сказать об основном и добавочном действиях, которые совершаются последовательно? | 1 | ||
56 | «Повесть о настоящем человеке», II часть | 1 | ||
57 | Деепричастие. | 1 | ||
58 | Контрольная работа 7 | 1 | ||
59 | Как сказать о качестве действия? | 1 | ||
60 | «Рассказ танкиста». | 1 | ||
61 | Как сравнить качества действий | 1 | ||
62 | Р. Фархади «Узбекистан» | 1 | ||
63 | Как сказать о месте и времени действий | 1 | ||
64 | М. Твен «Приключения Гек. Финна» | 1 | ||
65 | Как сказать о цели и причине действия? | 1 | ||
66 | Как выразить отрицание | 1 | ||
67 | Наречия | 1 | ||
68 | Контрольная работа 8 | 1 |
8 класс - всего за год 68 часов.
№ п\п | Тема урока | Кол-во часов | Дата | Примеча ние |
1 четверть – 18 часов | ||||
1 | Как сообщить о действиях, фактах, явлениях? Простые повествовательные двусоставные предложения | 1 |
2 | – Лирика | 1 |
3 | Как спросить о чём-либо? Вопросительные предложения | 1 |
4 | – Лирика | 1 |
5 | Как выразить приказ, просьбу, совет, предупреждение? Побудительные предложения. | 1 |
6 | «Тарас Бульба» (отрывки). | 1 |
7 | Как сказать о субъекте действия? Подлежащее, выраженное именем существительным или личным местоимением | 1 |
8 | «Тарас Бульба» (отрывки). | 1 |
9 | Контрольная работа 1 | 1 |
10 | Как сказать о действии и состоянии лица или предмета? Простое глагольное сказуемое. | 1 |
11 | . «Бирюк» | 1 |
12 | Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. | 1 |
13 | . Школьник. | 1 |
14 | Как сказать об объекте действия или состояния? | 1 |
15 | . «Детство» | 1 |
16 | Как сказать об объекте действия или состояния? | 1 |
17 | Контрольная работа 2 | 1 |
18 | . «Хамелеон» | 1 |
2 четверть-14 часов | ||
19 | Как охарактеризовать или указать на признак какого-либо предмета? | 1 |
20 | . «Слепой музыкант» | 1 |
21 | Как охарактеризовать или указать на признак какого-либо предмета? | 1 |
22 | . «Слепой музыкант» | 1 |
23 | Как указать на место действия? | 1 |
24 | А. Блок. «Ветер принес издалека» | 1 |
25 | Как указать на место действия? | 1 |
26 | А. Блок. «Летний вечер» | 1 |
27 | Контрольная работа 3 | 1 |
28 | Как указать на время действия, его начало и конец, его продолжительность? | |
29 | Н Гумилев. «Капитаны» | 1 |
30 | Как указать на способ совершения действия? | 1 |
31 | Контрольная работа 4 | 1 |
32 | Повторение. | 1 |
3четверть - 20 часов | ||
33 | Как указать на количественную характеристику действия? | 1 |
34 | А. Ахматова. «Не с теми я, кто бросил землю…» | 1 |
35 | Как указать на количественную характеристику действия? | 1 |
36 | М. Цветаева. «Мне нравится…» | 1 |
37 | М. Цветаева. «Мне нравится…» | 1 |
38 | С. Есенин. «Задремали звезды золотые. | 1 |
39 | Как указать на причину действия? | 1 |
40 | С. Есенин. «Прячет месяц за овинами…» | 1 |
41 | Контрольная работа 5 | 1 |
42 | Ю. Яковлев. «Письмо Петрарке». | 1 |
43 | Как указать на цель действия? | 1 |
44 | Ю. Яковлев. «Письмо Петрарке». | 1 |
45 | Как указать на цель действия? | 1 |
46 | А. Алексин. «Актриса». | 1 |
47 | Как указать на условие действия? | 1 |
48 | А. Алексин. «Актриса». | 1 |
49 | Как указать на однородные действия, факты, явления? | 1 |
50 | Как указать на однородные действия, факты, явления? | 1 |
51 | Контрольная работа 6 | 1 |
52 | Повторение | 1 |
4 четверть - 16 часов | ||
53 | Р. Стивенсон. «Остров сокровищ» | 1 |
54 | Как вести диалог. | 1 |
55 | Р. Стивенсон. «Остров сокровищ» | 1 |
56 | Как сказать о действии субъекта, о котором можно догадаться? | 1 |
57 | А. Сент-Экзюпери. «Маленький принц» | 1 |
58 | Как сказать о неопределённом субъекте действия? | 1 |
59 | А. Сент-Экзюпери. «Маленький принц» | 1 |
60 | Как сказать о действии, которое совершается без субъекта? | 1 |
61 | Контрольная работа 7 | 1 |
62 | Повторение. Простые предложения с двумя главными членами | 1 |
63 | Второстепенные члены предложения. | 1 |
64 | Простые предложения с одним главным членом. | 1 |
65 | Простые предложения с одним главным членом. | 1 |
66 | Неполные предложения. Предложения с однородными членами. | 1 |
67 | Контрольная работа 8 | 1 |
68 | Повторение и систематизация изученного. | 1 |
9 класс - всего за год 68 часов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
