Муниципальное общеобразовательное учреждение-основная
общеобразовательная школа с. Георгиевка
Марксовского района Саратовской области
Рассмотрено: Руководитель ШМО: . пр.№1 от 01.01.2001г. | « Согласовано» Зам. по УВР:
«29» августа 2016г. | « Утверждаю» Директор МОУ-ООШ с. Георгиевка
пр.№ 000 от 01.01.2001г. |
Рабочая программа
общеинтеллектуального направления
кружка « Играем в шашки»
Срок реализации 1 год ( 2016-2017уч. г.)
Возраст учащихся 7-13лет.
2016-2017уч. г.
Учитель физической культуры
Пояснительная записка
Особенности учебной программы
Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребенком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Важно заинтересовать ребенка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.
При отборе содержания и видов деятельности детей в данном объединении учитывались интересы и потребности самих детей, пожелания родителей, опыт внеурочной деятельности.
Содержание программы внеурочной деятельности отражает динамику становления и развития интересов обучающихся от увлеченности до компетентного социального и профессионального самоопределения.
В основу программы внеурочной деятельности положены следующие принципы:
непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом; развитие индивидуальности каждого ребенка в процессе социального и профессионального самоопределения в системе внеурочной деятельности; единство и целостность партнерских отношений всех субъектов дополнительного образования; системная организация управления учебно-воспитательным процессом.Количество обучающихся 8 учеников
Возраст, на который рассчитана программа – 6-10 лет
Количество учебных часов – 1 час в неделю, за год 35 часов
Год обучения - 2016/17учебный год
Цель программы:
привитие интереса к физической культуре и спорту. Задачи: научить детей играть в шашки; развивать интерес к освоению высот мастерства шашечной игры -развивать логическое мышление учащихся.Программа имеет следующие разделы:
Общие положения
Знакомство с развитием физической культуры и спорта в стране, с вопросами гигиены и всестороннего физического развития, историей развития шашек в России.
Правила соревнований
Изучение шашечного кодекса в редакции 1986 года, т. е. правил игры и правил проведения соревнований.
Основы шашечной теории
Общие вопросы шашечной теории; «три кита» теории - оппозиция, размен, темп; значение центральных полей доски; связывание шашек; элементарные ловушки в начале партии.
Тактика и техника шашечной игры
Знакомство с различными способами выигрыша шашек, тактикой угрозы и окружения, понятием отсталых и изолированных шашек, опорных пунктов, тактикой жертвы, понятием комбинации и приемами их проведения.
Важнейшие данные об игре в окончаниях
Знакомство с расчетом ходов в окончаниях, поимкой одной дамки тремя, с понятиями «застава», «столбняк», с различными вариантами окончаний с простыми и дамками, с позицией Д. Саргина и ее значением.
Начальные сведения об игре в международные шашки Изучение правил игры в международные шашки. Простые комбинации и ловушки в начале партии.
Шашечная композиция
Знакомство с концовками, этюдами и задачами.
Элементы стратегии шашечной игры
Знакомство с планированием игры и его значением, с понятиями атаки и защиты.
Начальный курс шашечных дебютов
Знакомство с основными понятиями теории шашечных дебютов и основными схемами наиболее распространенных дебютов.
Учебно-тематический план
№ | темы | Количество часов | ||
Всего | Теория | практика | ||
1 | Шахматная доска и фигуры | 2 | 1 | 1 |
2 | Ходы и взятие фигур | 4 | 2 | 2 |
3 | Цель и результат шашечной партии | 4 | 2 | 2 |
4 | Общие принципы разыгрывание партии | 6 | 2 | 4 |
5 | Особенности хода «дамки» | 2 | 1 | 1 |
6 | Тактические приемы и особенности их применения | 8 | 2 | 6 |
7 | Шашечный турнир | 3 | 3 | |
8 | Игра «уголки» | 2 | 1 | 1 |
9 | Игра «поддавки» | 2 | 1 | 1 |
10 | Подведение итогов года | 2 | 1 | 1 |
ИТОГО | 35 | 13 | 22 |
Календарно – тематическое планирование
Кружок « Играем в шашки»
№ | темы | Количество часов | Дата проведения план | факт | |
Всего | Тео-рия | практика | |||
1- 2 | Вводное занятие. Техника безопасности Шахматная доска и фигуры | 2 | 1 | 1 | |
3-4 | Ходы и взятие фигур | 2 | 1 | 1 | |
5-6 | Цель и результат шашечной партии | 2 | 1 | 1 | |
7-8 | Общие принципы разыгрывание партии | 2 | 1 | 1 | |
9- 10 | Особенности хода «дамки» | 1 | 1 | ||
11- 12 | Тактические приемы и особенности их применения. | 2 | 1 | 1 | |
13 | Шашечный турнир. | 1 | 1 | ||
14 | Шашечный турнир. | 1 | 1 | ||
15- 16 | Игра «Уголки». Игра «Уголки». | 2 | 1 | 1 | |
17- 18 | Игра «поддавки». | 2 | 1 | 1 | |
19 | Различные способы выигрыша шашки | 1 | 1 | ||
20 | Разнообразие тактических приемов в игре. | 1 | 1 | ||
21 | Важность умения пользоваться тактическими приемами. | 1 | 1 | ||
22 | Расчет ходов в партии. | 1 | 1 | ||
23 | Техника проведения тактических приемов | 1 | 1 | ||
24 | Значение техники игры в окончаниях. | 1 | 1 | ||
25 | Разбор различных способов выигрыша шашки. | 1 | 1 | ||
26 | Тактика угрозы | 1 | 1 | ||
27 | Угроза как распространенный тактический прием и игре. | 1 | 1 | ||
28 | Определение результата партии; | 1 | 1 | ||
29 | Шашечная нотация; | 1 | 1 | ||
30 | Правила проведения соревнований | 1 | |||
31 | Виды и характер соревнований; | 1 | |||
32 | • Различные виды проигрыша; | 1 | |||
33 | Учебная игра. | 1 | |||
34 | Учебная игра. | 1 | |||
35 | Подведение итогов. | 1 |
VI. Прогнозируемые результаты и способы их проверки:
По окончании первого года обучения учащийся должен знать: правила игры, стадии партии, принципы равновесия сил, понятия оппозиции, размена, темпа, наиболее простые, часто встречающиеся ловушки в начале партии, простейшие приемы выигрыша шашки, понятия «угроза», «застава», «столбняк», построение «петель» в окончаниях, «треугольник Петрова», три отличия международных шашек от русских, что такое концовка, задача, этюд, уметь применять правила игры на практике рассчитывать соотношение сил в любой момент партии, производить размены, проводить простейшие комбинации, ставить известные ловушки и самому не попадаться на них, доводить до конца простые выигрышные окончания, выигрывать окончания построением «треугольника Петрова», решать одноходовые и двухходовые концовки, играть в международные шашки.
Методическое обеспечение программы
1. Описание приёмов и методов организации учебно-воспитательного процесса.
Принципы обучения:
- принцип доступности принцип научности принцип системности принцип практический направленности валеологический принцип принцип опоры на ведущую деятельность. принцип проблемности принцип индивидуализации и дифференциации.
Педагогические технологии: Игровые технологии. Технология развивающего обучения. Информационные технологии Здоровьесберегающие образовательные технологии Инновационные образовательные технологии Технологии педагогического сопровождения и индивидуальной работы с обучающимися. 2.Формы занятий.
- изучение и усвоение нового материала (лекции, объяснение, демонстрация и т. д.); закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков (повторение, обобщение, упражнения, решение задач, тренинги, игры с компьютером и др.); самостоятельное применение знаний, умений и навыков (самостоятельные работы, семинары, проекты, представления и др.).
3.Формы контроля. В течение всего учебного года идет непрерывный контроль усвоения знаний учащимися посредством следующих методов проверки:
Шахматные турниры. Сеансы одновременной игры. Конкурсы по решению шахматных задач. Для раскрытия уровня знаний, умений и навыков, приобретенных учащимися в течение всего учебного года, проводится зачет, который включает в себя:- вопросы по теории и истории шахмат, игру с руководителем кружка, соревнование, в котором участвуют все занимающиеся.
4.Материально-техническое обеспечение программы
Помещение:
- учебный кабинет (кабинет ОБЖ)
Оборудование:
- магнитная шахматная доска;
- передвижная маркерная доска;
- комплекты шахматных фигур с досками – 15 шт.
3.Дидактическое обеспечение курса.
Карточки с задачами (шашечными комбинациями), книги, диски с играми, тесты на знание теории.
Литература
"Середина игры в русские шашки" , , 2005 г.
"Азбука шашек" , , 2005 г.
«Тактика в русских шашках». Б. Миротин, И. Козлов. 2002 г.
«Сборник комбинаций» , 2007 г.
«Немного о шашкам, но по существу» , 2009 г.
«Курс шашечных дебютов» , , 1985 г.
«Ловушки в начале партии» , 1992 г.
