Джумабаева Гульсара

Учительница русского языка и литературы

ОСШ №16 имени Т. Бигельдинова.

г. Туркестан

Тема урока: Фразеология. Фразеологизмы

Цель урока:

а) познакомить учащихся с понятием фразеологизмов, с их ролью в обобщении речи

б) формировать умение употреблять в речи фразеологизмы совершенствование умений и навыков нормированного употребления фразеологизмов в устной и письменной  речи;

в) воспитывать интерес к изучению русского языка, прививать культуру речи.

Оборудование: интерактивная доска, пословицы, иллюстрации к фразеологизмам

Методы: индивидуальный, поисковый, творческий, объяснительно-иллюстративный.

Тип урока: урок-объяснение

Ход урока

1.  Организационный  момент.

Приветствие учителя.

Рапорт дежурного.

Проверка готовности класса к уроку.

І. Опрос домашнего задания

1. Учащиеся читают домашнее задание. Определяют омонимов. Отвечают на вопросы.

2. Сильные и слабые учащиеся работают по карточкам. Отвечают на данные и дополнительные вопросы.

3. Повторение  пройденного:

1. Запишите  одним словом:

1) Словарный состав языка  - это...  (лексика)

2) Слова, которые имеют несколько значений... (многозначные слова)

3) Слова, близкие по значению – это... (синонимы)

4) Синонимы,  составляющие  ряд слов  - это... ( синонимический ряд)

5) Слова, противоположные по значению  - это... (антонимы)

6) слова, совпадающие по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению – это... (омонимы)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

ІІ. Новая тема

Учитель учащимся объявляет тему и цель урока.
    Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с темой «Фразеологизмы». На уроке  будете показывать свои знания, высказывать свою точку зрения, внимательно слушать друг друга.
Объяснение новой темы

Фразеологизм – это устойчивое сочетание слов, близкие  по лексическому значению одному  слову. Поэтому фразеологизмы часто можно  заменить одним словом.

На краю света (земли) – далеко,

Зуб на зуб не попадает – замерз,

Зарубить себе на носу – запомнить,

Как и слово, фразеологизм может  иметь синонимы  выполняют  роль одного члена предложения.

Фразеологизмы – синонимы:

Два сапога пара, одного поля ягода (один другого не лучше)

Фразеологизмы  - антонимы:

Засучив рукава – спустя рукава,

Раздел науки о языке, который изучает  фразеологизмы, называется фразеологией

Значение фразеологизмов разъясняется во фразеологических словарях русского языка. Наиболее  употребительные фразеологизмы разъясняются в толковых словах.

Творческая работа

Выпишите фразеологизмы – антонимы:

Сложа руки, рукой подать, засучив рукава, в лучшем случае, в первую очередь, вступить в строй,  спустя рукава, за тридевять земель, не покладая рук, выйти из строя, в худшем случае, в последнюю очередь.

Упражнение 4(9) стр 124

Выпишите фразеологизмы – синонимы.

Выборочное списывание

К данным  фразеологизмам найдите подходящие по смыслу эквиваленты  в родном языке

Быть себя на седьмом небе; брать пример; брать себя в руки; брать назад слова; брать за душу; быть в курсе дела; быть в стороне; быть душой общества; быть как дома

Для справок: үлгі алу; ұстамдылық; көрсету; төбесі көкке жеткендей болу; сөзін қайтып алу; іші бауырын елжірету; хабардар болу; қатысы болмау; қауымның ұйытқысы болу; өз үйіндегідей болу.

Работа с иллюстрациями. Подберите к иллюстрациям фразеологизмы.

Телефон – висеть на телефоне,

Ложка – в час по чайной ложке

Очки – втирать очки,

Пальцы – как свои пять пальцев.

Игра «Закончи фразеологизмы»

Ни свет..., бить... , как  с гуся... , как свои... , водить... ,  скрепям... , не разгибая... , зарубить... , спустя... , сложа... , на краю... ,  со всех... ,

Подведение итога нового урока методом ответов на вопросы:
    Что вы знаете о фразеологизмах? (это устойчивое сочетание слов) В какос разделе  языка изучаются  фразеологизмы? (Лексика и фразеология) Приведите примеры фразеологизмов

Комментирование оценок

ІІІ. Задание на дом: правило запомнить Упражнение 6 (9)  (стр 127) писменно 2 теста