Сценарный план непосредственно образовательной деятельности
(познавательно - исследовательская)
с детьми подготовительной группы
Тема «Птицы в опасности»
Воспитатель:
Красноярск 2016
тема: «Птицы в опасности»
Цель: приобщение детей к экологической проблеме загрязнения водоемов нефтью и влияние изменения окружающей среды на водоплавающих птиц.
Задачи:
- обучающая: продолжать формировать у детей познавательную мотивацию в установлении причинно-следственных связей человека с природой.
- развивающая: продолжать развивать познавательный интерес к окружающему миру; в процессе поисковой деятельности самостоятельно анализировать и делать выводы;
- воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе; партнёрские отношения в детском коллективе, уверенность ребёнка в собственных силах, смелость в высказывании своих суждений
Образовательная среда:
- характер взаимодействия субъектов деятельности: совместная деятельность воспитателя с детьми
- средства обучения и воспитания: проектор, энциклопедия «Экология», иллюстрации;
- предметно-практическая среда: слайды, перья птичьи, растительное масло, фото водоплавающих птиц, контейнер с водой, альбомный лист, фломастеры, фен, поролоновый губки, совочки, ватные диски, видеозапись, контейнер с крышкой, салфетки.
Ведущая образовательная область: познавательное развитие
Планируемые результаты: дети понимают, какое вредное влияние оказывает загрязненная нефтью вода на водоплавающих птиц; у детей возникло желание оказать посильную помощь экологам.
Примерный план деятельности:
Этапы деятельности | Содержание деятельности | |
Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность детей | |
Мотивационно-побудительный | (на столе и на полу разбросаны птичьи перья) Ребята, что это у нас такой беспорядок в группе? Давайте соберем перья и рассмотрим их. Подбросьте перья вверх, и наблюдайте, как плавно они летят и медленно опускаются на пол. Я тоже хочу подбросить своё перо. Ой, ребята, смотрите, что это с моим пером?! Почему оно по-другому полетело, не плавно и медленно, а упало быстро камнем вниз. Почему, что случилось? | Дети самостоятельно подбрасывают в воздух птичьи перья. |
Основной | Я его сейчас подниму и снова подброшу, смотрите, опять повторяется тоже самое! Нужно перо внимательно рассмотреть, потрогайте его, чувствуете, оно какое-то странное, чем-то испачкано, скользкое. Оказывается, это перо попало в маслянистое нефтяное пятно на речке, поэтому оно теперь не такое легкое, воздушное, а тяжелое. Давайте проведем эксперимент. Обмакнем перо в масло и еще раз подбросим. Что вы заметили? Да, вы правы, перо действительно быстро падает камнем вниз. Подумайте, ребята, и скажите, что происходит с водоплавающими птицами, которые садятся на воду, покрытую нефтяной пленкой? Правильно, ребята, нефть впитывается в оперение птиц, утяжеляет вес птицы, затрудняя или делая практически невозможным её полёт. (показ слайдов водоплавающих птиц, сидящих на море, поверхность которого затянуто нефтяной пленкой; слайды, где масляное пятно на поверхности различных водоёмов). А строение перьев птицы позволяет им летать «отталкивая» крыльями воздух вниз. Сами при этом поднимаются вверх. Когда водоплавающие птицы садятся на воду, покрытую нефтяной пленкой, их перья загрязняются. Они слипаются и теряют способность «отталкивать» воздух. А значит, птица не может взлететь и становится легкой добычей хищников. Может погибнуть от голода, проглатывать воду с нефтью тоже нельзя. (Просмотр видеозаписи, где показано, как птицы садятся на поверхность воды, а взлететь не могут). Как же мы можем помочь водоплавающим птицам? Специально обученные люди пострадавшую птицу отмывают тёплой водой, затем помещают её в тепло и темноту, при этом стягивая ей клюв резиновой лентой, чтобы не давать чистить загрязнённые перья. Птице дают часто пить воду, чтобы промыть желудок (показ видеозаписи «Спасение птиц»). Ребята, достаньте перья из контейнера и попробуем их подбросить вверх. В это время экологи привлекают спасательные службы, чтобы очистить воду от нефти, её собирают вручную в ёмкости и уничтожают в специальном месте или перерабатывают на заводе. А ещё учёные-экологи придумали корабли, которые тоже могут собирать нефть с поверхности воды. Корабли-нефтесборщики имеют в своём строении специальные мешки –фильтры, нефтяное пятно к ним притягивается, загрязнённая вода проходит сквозь них, как через сито, нефть задерживается, а очищенная вода вытекает обратно. (показ слайдов, где изображён корабль-нефтесборщик). Давайте и мы соберём масло с поверхности воды с помощью разных средств. | Дети тактильно ощущают что перо скользкое, липкое. Дети самостоятельно обмакивают перья в контейнеры с водой и маслом, затем подбрасывают их, вверх и наблюдают за ними. Дети самостоятельно моют маслянистые перья птиц в тёплой воде, затем высушивают феном (который в руках у воспитателя), помещают в контейнер с крышкой, который стоит около батареи. Дети самостоятельно достают перья и подбрасывают вверх, наблюдая, как плавно летит перо вниз. Дети самостоятельно собирают масло с поверхности воды поролоном, совочком, ватным диском. |
Рефлексивный | Ребята, мы много говорили сегодня о водоплавающих птицах, проводили эксперименты, наблюдали. Вы очень хорошо работали. Скажите, а что мы можем сделать, как помочь не допустить загрязнения водоёмов? Правильно, не бросать мусор в воду, не засорять, не выливать различные вещества в водоёмы. Подкармливать птиц. Давайте, нарисуем эмблемы, которые помогли бы людям соблюдать правила, про которые вы говорили. | Дети самостоятельно придумывают сюжет и рисуют экологическую эмблему. |
