МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЛАБЫТНАНГИ»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОГО
НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ВОСТПИТАННИКОВ
«ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК»
(МДОУ «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК»)
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
НА ТЕМУ «РАССКАЖИ ПРО ДЕТСКИЙ САД»
Исполнитель: воспитатель
подготовительной группы №2
Задачи:
1.Учить определять предмет по его основным признакам.
2.Закрепить умение отвечать на вопросы взрослого на заданную тему полными связными предложениями.
3.Закреплять умение делить слова на слоги, составлять из слов предложения, играть в лингвистическое лото.
4.Уметь читать стихотворения громко, с выражением, развивать интонационную выразительность речи.
5.Воспитывать умение слушать ответы своих сверстников.
Предварительная работа:
Разучивание стихотворений про детский сад.
Материал: сюжетные картинки из серии «Расскажи про детский сад», лингвистическое лото, стихотворения про детский сад, костюм Корреспондента.
Ход занятия:
Воспитатель обращается к детям:
- Ребята, сегодня мы поговорим про детский сад. Но прежде мы выполним упражнения для язычка. Повторяйте все за мной:
Ра-ра-ра - в детский садик нам пора.
Лю-лю- лю - садик очень я люблю.
Жу-жу –жу - с ребятишками дружу.
Шо-шо - шо - здесь мне очень хорошо.
Ра-ра - ра начинается игра.
Заходит почтальон и вручает воспитателю конверт. Воспитатель читает : «Дорогие мои друзья! Извините, что задерживаюсь. Скоро буду! А пока предлагаю вам посмотреть один сюжет».
Дети проходят в «кинозал» и смотрят видеосюжет с «Математического калейдоскопа» (развлечения)
Воспитатель выходит и переодевается в Корреспондента.
-Здравствуйте, дорогие ребята! Я очень к вам спешил. Мне сказали, что в «Золотом ключике» самые дружные дети. Это так?
Дети : - Да!
-Значит, я пришел по точному адресу. Я у вас должен непременно взять интервью.
Дети отвечают на вопросы Корреспондента:
- Любите ли вы детский сад?
- Кто у тебя в группе друзья?
- Назови своих друзей?
- В какие игры вы любите играть?
- Чем вы занимаетесь в группе? И т. д.
- Знаете ли вы стихи про свой детский сад?
«Утро» В. Донникова.(читает ребёнок)
Сосны выстроились в ряд,
Ивы под окошком.
Входит солнце в детский сад
Светлою дорожкой.
Окна чистые блестят,
Вымыт пол досчатый.
Просыпайся, детский сад!
Добрый день, ребята!
Корреспондент:- Не скучаете ли вы без мамы в детском саду?
Дети: - Нет, у нас много игрушек.
«В детский сад пришла я с мамой» И. Демьянов. (читает ребёнок)
В детский сад пришла я с мамой,
Как остаться мне одной?..
Я сказала маме прямо:
-Уведи меня домой!
Без тебя мне скучно будет,
Здесь совсем чужие люди,
Здесь совсем…совсем…
Но вот
Кто-то за руку берет.
-Посмотри тут сколько кукол!
Всех их нужно укачать,
Мне теперь уж не до скуки,
Просто - некогда скучать!
Корреспондент подходит к сюжетной картине «Дети умываются».
- Вы тоже моете руки с мылом? И не путаете, где чьё висит полотенце?
«Наши полотенца» Н. Найденова. (читает ребёнок)
Мы картинки разные сами рисовали,
Их над полотенцами сами прибивали.
Полотенце Дашино Паша не возьмет:
С птичкой он не спутает синий самолет.
Знает свой кораблик Боря – новичок.
Лере – землянику, Мариночке – волчок.
Бабочка – у Игоря, заяц – у Наташи…
Мы совсем не путаем полотенца наши.
Корреспондент: - Я вижу у вас на столе буквы, слоги, слова…Неужели вы учитесь читать, играть в различные игры со словами?
Дети: - Да.
Корреспондент: - Когда я был маленьким, то мы в такие игры не играли. Научите меня, пожалуйста.
Дети объясняют, учат играм «Лингвистическое лото», «Составь предложения», «Получи новое слово».
Корреспондент: - У меня в блокноте записаны несколько приятных слов. Помогите мне, ребята, определить к кому они относятся.
Игра «Назови одним словом».
Уютный, красивый, родной, теплый ( детский сад)
Строгая, справедливая, заботливая, добрая ( воспитательница).
Трудолюбивая, чистоплотная ( няня).
Хорошие, добрые, отзывчивые (дети, друзья)
Любимые, новые, настольные, подвижные (игры).
Корреспондент: - Когда я был маленьким, то очень любил спать. А вы?
« Тихий час» Н. Лоткин. (читает ребёнок)
В детском садике у нас тихий час.
В этот час нам нужна тишина.
Мы сказали: - Чок! Чок! Чок!
Язычок, закрываем тебя в сундучок.
Запираем сундучок на крючок.
Все ребятки на кроватки,
Все молчок!
Потому что у нас тихий час.
Потому что нужна ти-ши – на - а!
Корреспондент: - Очень много интересного я узнал о вашей дружной группе. Но мне пора. Меня ждут на военном корабле моряки. Не исполните ли для них военную песню
«Морской капитан»?
Дети исполняют песню.
Корреспондент : - Перед отлетом хочу вам предложить видеосюжет «Забавные игры».
Дети смотрят в «кинозале», Корреспондент уходит.
Входит воспитатель. Дети рассказывают, кто к ним приходил. Итог занятия.
2
