Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в старшей группе «Путешествие в страну Здоровья»
Цели: формирование у детей представления о здоровом образе жизни, умений заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, наносящих вред здоровью.
Задачи: уточнить представление о том, что такое здоровье и как сберечь его; подвести к пониманию значения гигиенических процедур, массажа, правильного питания, занятий спортом; воспитывать желание всегда быть здоровым.
Предварительная работа: чтение книг о здоровом образе жизни ( «Мойдодыр», «Барабек», С. Таратута «Гигиена», Г. Остер «Вредные советы», С. Маршак «К телеологии», М. Лазарев «Знай своё тело», Г. Сапгир «Силач», энциклопедии); беседы о здоровье и безопасности, рассматривание схем строения человека, о спорте, режиме дня; д\и «Хорошо-плохо», «Полезные и вредные продукты», «Сначала-потом»
Оборудование: мягкие модули, туннель, записка от жителей страны, карточки с заданиями, бабочки на ниточках, мяч, воздушные шары, мыло, мочалка, зубная паста, зубная щётка, полотенце, расчёска, газировка, носовой платок, машинка, мячик, кукла, градусник.
Ход занятия:
В.: Здравствуйте, друзья! Что я вам сейчас пожелала? Как вы думаете, что значит быть здоровым?
Д.: ответы детей. Быть сильными, крепкими, выносливыми, не кашлять, не чихать, закаляться, не болеть, есть полезные продукты.
В.: А вы все здоровы? Посмотрите, как сегодня у нас много гостей. Как вы думаете, они все здоровы? Давайте пожелаем нашим гостям здоровья.
Д.: Здравствуйте!
В.: Знаете, я сегодня утром встала и почувствовала недомогание. А недавно я слышала, что где-то за морями, за лесами есть чудесная страна. Страною Здоровья зовётся она. И мне так захотелось там побывать, а вы не хотите отправиться со мной?
Д.: Да!
В.: Путешествие предстоит неблизкое, поэтому сначала надо подготовиться. Готовы? Подготовим глазки (поглаживание век).
Подготовим ушки (поглаживание ушей).
Подготовим ручки (поглаживание рук и хлопки).
Подготовим ножки (поглаживание ног и притопывание).
Вы готовы, дети (развести руки в стороны, обнять себя).
Готовы? Тогда вперёд! Но страна Здоровья находиться очень далеко. На чём мы можем туда отправиться?
Д.: на машине, на поезде, на самолёте, на ракете и т. д.
В.: Машина у нас легковая – мы все не войдём, на самолёте я боюсь летать, на ракете мы улетим в космос. Так как нас много я предлагаю поехать на поезде. Но у нас возникла проблема: двери вагонов заперты на замок. Попробуем открыть?
Начинаем колдовать,
Двери вагонов открывать.
Хоть замочек очень крепкий,
Металлический и цепкий,
Мы его сперва покрутим,
А потом три раза дунем.
Покачаем - раз, два, три.
Дверь, замочек, отомкни.
Двери открываются,
Путешествие начинается. Поехали! Костя будет машинистом, а я помощником машиниста.
Дети выполняют медленно движение поезда, затем быстрее, проезжают туннель, объезжают горы (бег змейкой), проезжают по холмам (прыжки), замедляют ход. (по ходу движения в-ль обращает внимание детей на то, что находится далеко, близко, слева, справа, около рельс.
В.: Ребята, вот мы и приехали, посмотрите вокруг: вправо, влево, вверх, вниз.
Сначала мы испугались – страна нам не знакома.
Потом мы нахмурились. Что нас здесь ждёт?
Мы удивились, какая чудесная страна.
Обрадовались – скоро встретим друзей.
Растерялись – нас никто не встречает.
Улыбнулись – всё в порядке!
Вот мы и в чудесной стране Здоровья. Ребята, как ни странно, но нас и правда никто не встречает. Как вы думаете, что здесь могло случиться? Здесь какая-то записка. (читает) «Помогите! В нашей стране завёлся хитрый и коварный Микроб, и нам пришлось срочно уехать. Если вы выполните все задания, то Микроб исчезнет, и мы вернёмся в свою страну».
М.: (слышны звуки из-за укрытия) Хи-хи-хи, ха-ха-ха!
В.: Точно на этой планете завёлся хитрый и коварный Микроб. Ребята, а кто такой Микроб?
Д.: ответы детей.
В.: Микроб такой маленький, что мы его не увидим, если только с помощью специального прибора, но он очень вредный, коварный и хитрый. У вас хватит смелости и сообразительности, чтобы победить Микроб?
Д.: Да!
В.: И что мы будем делать? С чего начнём?
Д.: ответы детей.
В.: Берём задание под номером один. Отгадайте загадку: « Видеть папу, видеть маму, видеть небо и леса помогают нам…»
Д.: Глаза. (слышаться звуки) Хи-хи-хи, ха-ха-ха!
В.: Правильно! А для чего нужны глаза? Как уберечь наши глаза?
Д.: (ответы детей)
В.: А давайте поиграем в игру «Что полезно и что вредно для глаз» (выполняется игра в кругу с мячом). Молодцы! А я знаю, что глаза полезно тренировать. Давайте сделаем гимнастику для глаз.
Бабочку мы в руки взяли,
С ней немножко поиграли.
Вдаль на бабочку смотри,
Близко к носу поднеси.
Бабочки вправо полетели-
Дети вправо посмотрели.
Бабочки влево посмотрели-
Дети влево посмотрели.
Бабочки порхают,
Детки глазками моргают.
1,2,3-глаза закрой.
1,2,3-глаза открой.
Вы просто молодцы! Идём дальше. Следующее задание под номером…
Д.: два.
В.: «Есть у зайца на макушке, у тебя, твоей подружки. Бывают слушки и не слушки. Что же это? Наши…»
Д.: Ушки.(слышаться звуки) Хи-хи-хи! Ха-ха-ха!
В.: Правильно! А для чего нужны уши?
Д.: (ответы детей)
В.: А кто знает, что нужно делать, чтобы уши не болели?
Д.: (ответы детей)
В.: Очень хорошо! Теперь я знаю, ваши уши всегда будут здоровы. Сейчас закройте глаза и послушайте. Кто какие звуки услышал?
Д.: (ответы детей)
В.:. Что у нас дальше? Задание под номером …три «Запах хлеба, запах мёда, запах лука, запах роз различать поможет…»
Д.: Нос.(слышаться звуки) Хи-хи-хи, ха-ха-ха!
В.: Правильно! А для чего нам нужен нос?
Д.: (ответы детей)
В.: Молодцы! Кто знает, как нужно правильно дышать?
Д.: (ответы детей)
В.: А почему нужно вдыхать через нос?
Д.: (ответы детей)
В.: А хотите узнать, сколько воздуха помещается в ваших лёгких? (проводится эксперимент с воздушными шариками)
Кто знает, что нужно делать, чтобы в носу не накапливались микробы? Я предлагаю сделать массаж носа. (проводится массаж) Здорово! Молодцы! Хороший массаж получился. Идём дальше. Следующее задание…четвёртое «Чтоб попробовать компот, есть у человека…»
Д.: Рот.(слышаться звуки) Хи-хи-хи, ха-ха-ха!
В.: А для чего нам нужен рот?
Д.: (ответы детей)
В.:А вы любите конфеты, торты, чипсы, газировку?
Д.: Да!
В.: А они полезные? Какие продукты мы называем полезными? Почему? Хорошо! Я предлагаю построить «Пирамиду здоровья» (дети на ковре складывают пирамиду, воспитатель поясняет) Ребята, смотрите, а все задания закончились, мы справились с трудностями! Предлагаю поиграть: если вы считаете, что сказанное мной хорошо - хлопайте в ладоши и приговаривайте «Это так, это так! Совершенно верно!», а если нет, то приседайте и молчите.
1.Ешь побольше апельсинов, пей морковный вкусный сок,
И тогда ты точно будешь очень строен и высок.
2. Если хочешь стройным быть, надо сладкое любить.
Ешь конфеты, жуй ирис, строен стань как кипарис.
3. Чтобы правильно питаться, вы запомните совет:
Ешьте фрукты, кашу с маслом, рыбу, виноград и мёд.
4. Нет полезнее продуктов – вкусных овощей и фруктов.
И Серёже и Ирине всем полезны витамины.
5. Наша Люся булки ела и ужасно растолстела.
Хочет в гости к нам прийти, да в дверь не может проползти.
6. Если хочешь быть здоровым, правильно питайся,
Ешь побольше витаминов, с болезнями не знайся!
(звучит музыка, появляется Микроб)
М.: Я хитрый ха-ха-ха.
Быть здоровым – чепуха!
Суйте грязный палец в ротик!
Как живёте, как животик?
Ну, а голова болит?
Меня это веселит!
До чего же я пригож!
Я, Микробушка – хорош!
В.: Микроб – ужасно вредное животное.
Коварное, а главное – щекотное.
Такое вот животное в живот
Залезет и спокойно там живёт.
Он рад, что столько от него хлопот:
И насморк и чиханье. Вот!
Ты, Микроб, плохой и ужасный.
М.: Да я самый прекрасный!
В.: Ты, Микроб, страшно вредный!
М.: Ну теперь я от вас не отстану!
В.: А мы скажем: «Кро-ко-кас! Уходи, Микроб, от нас!»
Д.: (повторяют)
В.: Чтоб с болезнями не знаться, надо спортом заниматься.
Ты, Микроб, не отставай, зарядку с нами выполняй.
(дети выполняют разминку)
М.: Ох, зарядку делать не могу
И сейчас я упаду.
В.: Ребята, А как ещё мы можем избавиться от Микроба?
Д.: (ответы детей)
В.: Смотрите, здесь я нашла корзинку с какими-то предметами. Выберите только те, которые помогут избавиться от Микроба (Дети отбирают предметы и поясняют для чего они нужны)
Что же деткам пригодиться, чтобы начисто умыться?(вода)
Что же с ручек грязь смывает?
Мыло деткам помогает.
В ванну смело мы идём,
Спинку и животик трём.
Что же деткам помогает?
Мочалка быть здоровыми желает.
Чтобы зубки не болели,
Чтоб они всегда блестели
Помогает…зубная щётка.
Чисто-чисто умывались.
Чем же детки вытирались? Полотенцем.
Чтоб волосики не путались,
Чтоб они всегда нас слушались.
Чтоб красивой была причёска,
Помогает всегда…расчёска.
В.: Молодцы! Справились со всеми нелёгкими заданиями!
М.: Здоровый образ жизни не для меня,
Ой, умираю, погибаю я.
В.: Дети, ногами затопаем, в ладоши захлопаем.
Лучше ты, Микроб, уйди, не встречайся на пути!
(Микроб исчезает)
Ребята, вот мы и прогнали Микроба из страны Здоровья. Теперь её жители могут спокойно возвращаться назад, а нам пора возвращаться в детский сад. Машинист, давай сигнал: «Все по вагонам!» (дети возвращаются тем же путём обратно).
Вот мы и в детском саду. Как у нас здесь хорошо, чисто и светло, дышится легко. Вам понравилось путешествие? Что вам больше всего понравилось?
Д.: делятся впечатлениями.
В.: Секреты здоровья сам выполняй и другим напоминай!
(проводится коммуникативная игра «Пожелаем друг другу здоровья»)
Умных правил не забудем, уважать здоровье будем!
