«Использование интерактивного озвученного персонажа
в обучающей презентации»
, учитель-логопед
, воспитатель МБДОУ № 10
Не смотря на достаточное количество развивающих и обучающих компьютерных игр, использование мультимедийных презентаций в коррекционной работе с детьми, имеющими нарушения развития, остаётся популярным. Главное преимущество любой презентации – возможность сделать её «под себя», учитывая особенности своих воспитанников, цели и задачи, поставленные на конкретном занятии. Иными словами, максимально её персонализировать. Очевидно, что использование презентаций в таком виде, в котором они использовались несколько лет назад, не всегда уместно. Педагог должен следить за тем, чтобы контент презентации отвечал современным техническим требованиям.
Сделать презентацию интересней поможет интерактивный персонаж, озвученный взрослым или самим ребенком (в зависимости от цели занятия). Озвучивание персонажа не займет много времени и не потребует глубоких знаний компьютерных технологий. Озвучивая персонажа, ребенок получает возможность услышать собственную речь. Для многих детей с речевой патологией это служит дополнительным стимулом. Для взрослого, это тоже интересный опыт. Главное – желание и творчество педагога.
Основные задачи специалиста, использующего данный приём - повышение мотивации детей к трудным для них видам деятельности, сокращение сроков формирования навыков.
Использование в презентациях интерактивного озвученного персонажа вызывает у детей с речевыми проблемами живой интерес, способствующий развитию познавательной мотивации. Кроме того, данный прием способствуют более эффективной коррекции, как первичных нарушений речи, так и устранению вторичных нарушений, проявляющихся в недоразвитии эмоционально-волевой сферы. Обусловлено это включением в работу максимального количества сохранных анализаторов, создающих т. н. обходные пути. Главное преимущество заключается том, что общение ребенка с интерактивным героем выстраивается таким образом, что ребенку кажется, что он играет, однако на самом деле он учится, и каждое упражнение продвигает ребенка на пути его развития.
Для реализации данной идеи необходимы следующие ресурсы: компьютер (ноутбук), стандартная программа звукозаписи, Windows - приложение Power Point, входящее в комплект интегрированного пакета Microsoft Office, микрофон, колонки; для группы детей - мультимедийный проектор.
Этапы:
Определение цели, задач занятия с использованием презентации. Например, цель: коррекция грамматического строя речи, задача: совершенствование навыка образования относительных прилагательных. Подбор методов и приемов, решающих поставленные задачи. Например: Мы принесли Ежу с Ежонком фрукты, но их оказалось слишком много. Еж с Ежонком наварили из них варенье, сделали сок и начинку для пирогов. Начинка из яблок какая? Яблочная. Сок из яблок – яблочный, варенье – яблочное. Создание презентации. Важно! Необходимо предусмотреть включение в учебную деятельность всех детей. Выбор персонажа. Например, Незнайка, совершающий намеренную ошибку. Озвучивание персонажа, соединение звукозаписи с картинкой. Вставка озвученного персонажа в презентацию. Привлечение детей к оценочной деятельности (в т. ч. самооценке).Технические аспекты предложенной идеи раскрыты здесь:
http://pedsovet. org/component/option, com_mtree/task, viewlink/link_id,32426/Itemid,118/
Интерактивный озвученный персонаж являлся одним из главных героев интегрированного детско-родительского занятия «Обед для Дяди Федора» (для детей старшей группы с ОНР), который прошёл строгий отбор и был опубликован в сборнике «Вариативность организованной совместной деятельности в детском саду. Конспекты занятий», выпущенном в Санкт-Петербурге, в издательстве ДЕТСТВО-ПРЕСС, в 2013году.
Идея создания интерактивного озвученного персонажа получила высокую оценку всероссийского конкурса «1001 идея нескучного занятия с детьми» (диплом победителя).
