Технологическая карта (план) занятий № __9__
Курс второй_____ семестр второй___________________
Предмет Электрические измерения_____________________
Тема занятий Измерение реактивной мощности в трехфазных цепях___
Тип урока комбинированный_________________________________
Цели занятий | Учебная 1) Закрепить знания по измерению основных электрических величин, провести самоконтроль знаний студентов; 2) Выработать умения по составлению схем для измерения реактивной мощности в трехфазных цепях; 3) Показать значение знаний по теме для дальнейшей учебы и профессиональной деятельности. | ||
Воспитательная 1) Способствовать воспитанию ответственности за выполненную работу, аккуратности при выполнении схем в соответствии с требованиями ГОСТ. | |||
Развивающая 1) Развивать навыки аналитического мышления | |||
Межпредметные связи | Обеспечивающие электротехника – « линейные цепи постоянного тока », « трехфазные цепи » Обеспечиваемые лабораторно – практические занятия по специальным дисциплинам | Внутрипредметные связи | Измерение мощности, ваттметр. |
Обеспечение занятий
А. Наглядные пособия Презентация, составленная с помощью PowerPoint; Electronics Workbench; sPlan 5.0_______________________________________
Б. Раздаточный материал Листы самоконтроля знаний ( по количеству студентов в группе )
В. Технические средства обучения Мультимедиапроектор__
Г. Учебные места ( для практических занятий и лабораторных работ ) _____
Д. Литература основная « Электрические измерения » под редакцией , стр. 286 – 293;_____________________________________
Е. Дополнительная Петров И. В. , « ТОЭ и электрические измерения », стр. 360 – 362________
Ход занятий
Структура занятий
Время | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 | 55 | 60 | 65 | 70 | 75 | 80 | 85 | 90 |
№ элемента | 1;2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3;4 | 5;6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 7 | 7 | 7;8 | 8;9 |
Использование ТСО | м | у | ль | т | и | м | е | д | и | а | п | р | о | ек | то | р |
Содержание занятий
№ элемента | Элементы занятий, учебные вопросы | Формы и методы обучения | Добавления, изменения, исправления |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | Организационный момент: выяснение отсутствующих уточнение неясностей при подготовке домашнего задания | Беседа | |
2 | Постановка целей для самоконтроля | Беседа | |
3 | Проверка знаний и умений студентов: 1. Технический диктант 2. Анализ и оценка результатов диктанта 3. Выявление неисправного прибора 4. Оценка результата 5. Получить результат в цепочке схем 6. Оценка результата 7. Определение показаний приборов 8. Оценка результатов | Самоконтроль Сам. работа Беседа Сам. работа Беседа Сам. работа Беседа Сам. работа Беседа | |
4 | Подведение итогов проверки знаний | Беседа | |
5 | Постановка целей изучения нового материала | Мотивация обучения | |
6 | Восприятие и осмысление новой информации: 1. Измерение реактивной мощности в трехфазных цепях с симметричной нагрузкой 2. Измерение реактивной мощности в трехфазных цепях с несимметричной нагрузкой | Рассказ с применением презентации | |
7 | Закрепление нового материала : 1. Выполнение упражнений по составлению схем для измерения реактивной мощности при различной нагрузке 2. Проверка выполненной работы с комментариями | Сам. работа Беседа | |
8 | Подведение итогов и оценка выполненной работы | Суммирование оценок в листе самоконтроля выставление оценок | |
9 | Домашнее задание : 1. Подготовка к выполнению лабораторных работ по предмету 2. Страницы 360 – 362 | Беседа | |
10 | Рефлексия | Беседа | Студенты выражают свое отношение к занятию мимикой и жестами. |
Содержание занятия
№ п/п | Элементы урока | Формы и методы обучения | Период времени | Дополнение, пояснение |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | Организационный момент выяснение отсутствующих, проверка готовности кабинета и группы к занятию. уточнение неясностей при подготовке домашнего задания. | Беседа преподавателя с дежурным Беседа преподавателя со студентами. | 2 – 3 мин | Отметить отсутствующих в журнале учебных занятий. |
2 | Постановка целей для самоконтроля 2.1. цели самоконтроля 2.2. порядок заполнения листа самоконтроля. | Устное сообщение | 2 – 3 мин | Преподаватель поясняет, как правильно оценить свою работу (приложение 1) |
3 | Проверка знаний и умений студентов 3.1. технический диктант 3.2. анализ и оценка результатов диктанта 3.3. выявление неисправного прибора 3.4. оценка результата 3.5. получить результат в цепочке схем 3.6. оценка результатов 3.7. определение показаний приборов 3.8. оценка результатов | Самоконтроль Экспресс – метод Беседа со студентами Поисково - познавательный Индивидуальный ответ у доски, беседа Поисково - познавательный Индивидуальный ответ у доски, беседа Поисково - познавательный Беседа | 30 – 35 мин | Студенты отвечают на 12 видеовопросов (слайд 2-13) в специальном листе ответов (приложение 2) Студенты сравнивают свой лист ответов с правильным, представленным на экране (слайд 15) и выставляют себе оценку в лист самоконтроля. Используя знания основных законов электротехники, студенты определяют, какой из приборов на схеме показывает неверный результат (слайд 16-17) Первый решивший поясняет своё решение у доски. Выставление оценок в лист самоконтроля. Переходя от одной схемы к другой, представленной на экране (слайд18), используя знания законов электротехники, студенты получают путем логических рассуждений ответ в цепочке из 4 отдельных задач Первый решивший поясняет своё решение у доски. Результат проверяется сравнением с ответом на экране (слайд 19) Выставление оценок в лист самоконтроля. В схеме, представленной на экране (слайд 20,22), указаны параметры, характеризующие элементы цепи. Студенты определяют показание прибора (или приборов), решая соответствующую задачу. Сравнение результатов расчета с показаниями приборов на экране (слайд 21,23). Выставление оценок в лист самоконтроля. |
4 | Подведение итогов проверки знаний | Беседа со студентами. | 5 мин | Преподаватель поясняет, что полученный результат – это ещё не итоговая оценка. |
5 | Постановка целей изучения нового материала : сообщение темы, плана, постановка целей и задач урока; актуализация и начальная мотивация познавательной деятельности студентов. | Объяснение, рассказ. | 2 – 3 мин | План урока на экране.(слайд 24) |
6 | Восприятие и осмысление новой информации 6.1. Измерение реактивной мощности в трехфазных цепях с симметричной нагрузкой 6.2. Измерение реактивной мощности в трехфазных цепях с несимметричной нагрузкой. | Рассказ с применением презентации. | 20 – 25 мин | Рассказ преподавателя иллюстрируется показом слайдов на экране (слайд 25 - 31). |
7 | Закрепление нового материала 7.1. Выполнение упражнений по составлению схем для измерения реактивной мощности при различной нагрузке. 7.2. Проверка выполненной работы с комментариями. | Самостоятельная работа студентов по составлению схем Беседа | 10 – 12 мин | На экране представлены схемы трехфазных цепей, в которых требуется измерить реактивную мощность (слайд 32, 34). На экране представлены схемы с необходимым количеством приборов для проверки правильности выполненной студентами работы.(слайд 33, 35) |
8 | Подведение итогов и оценка выполненной работы. | Оценка результатов. | 5 – 7 мин | Суммирование результатов в листе самоконтроля студентов и выставление оценок в учебный журнал. |
9 | Домашнее задание: подготовиться к выполнению лабораторной работыстр. 360 – 362, Петров – «ТОЭ и электрические измерения» | Беседа | 2 – 3 мин | Подведение итогов теоретического курса предмета. |
10 | Рефлексия | Беседа | 1 – 2 мин | Студенты выражают свое отношение к занятию мимикой и жестами. |
Приложение 1
Критерий оценки выполняемых студентами заданий.
Задание 1. Технический диктант
При 6-7 правильных ответах в графу задания 1 выставляется 0,5 балла, при 8-10 ответах 0,7 баллов, при 11-12 ответах 1 балл.
Задание 2. Выявление неисправного прибора
За каждый правильный ответ 0,5 балла.
Задание 3. Получить результат в цепочке схем
За каждый правильный ответ 0,25 балла.
Задание 4. Определение показаний прибора
За каждый правильный расчет 0,5 балла.
Закрепление
За каждую правильно вычерченную схему 0,5 балла.
Лист самоконтроля студента.
Студент _________________________ _______ группа
Результаты самоконтроля
Выполненная работа | Количество правильных ответов |
Задание 1 | |
Задание 2.1. | |
Задание 2.2. | |
Задание 3 | |
Задание 4.1. | |
Задание 4.2 | |
Закрепление | |
Общее количество баллов | |
Самооценка |
Приложение 2
Таблица индивидуальных ответов для технического диктанта.
1 | 2 | 3 | 4 |
5 | 6 | 7 | 8 |
9 | 10 | 11 | 12 |
