Сценарий классного мероприятия
«Толерантность – высшая человеческая ценность».
Цель: воспитание у молодежи и подростков высокой культуры межнациональных отношений, потребности и умения жить в поликультурном обществе.
Задачи: воспитание разносторонней личности, уважающей культуру и традиции своего народа, умеющей жить в условиях поликультурного социума.
Оборудование: выставка книг, ватман, бумага А-4, фломастеры, маркеры.
Форма проведения: элементы тренинга
Ход урока.
І. Организация. Вступительное слово учителя.
ІІ. Форма проведения: тренинг.
ІІІ. Заключительная часть.
ІV. Подведение итога.
Вступительное слово учителя.
Понятие толерантности впервые начали употреблять в XVIII веке. В своем «Трактате о веротерпимости» известный французский писатель и философ Вольтер писал: «Безумство есть убежденность, что все люди должны думать одинаково об определенных предметах.
Понятие толерантности не одинаково в разных культурах, потому что зависит от исторического мышления народов. У англичан толерантность понимают как готовность и способность без протеста принимать другую личность, у французов – как свободу другого, его мыслей, поведения, политических и религиозных взглядов. У китайцев быть толерантным означает великодушно и чистосердечно относится к другим. В арабском мире толерантность – это умение прощать, терпимость, сочувствие, а в персидском – это способность к примирению.
В наше время толерантность понимают как уважение и признание равенства, отказ от доминирования и принуждения, признание права других на собственные мысли и взгляды. Поэтому, толерантность прежде всего имеет цель принятия других такими, какими они есть, и взаимодействие с ними на основе согласия.
Разделение людей на толерантных или интолернантных достаточно условно. Каждый человек в свой жизни совершает как толерантные, ьак и интолерантные поступки. Но способность вести себя толерантно может стать личным качество, таким образом обеспечит себе успех о общении. Толерантные люди больше знают о своих недостатках и преимуществах. Они критически ставятся к себе и не стремятся во всех бедах обвинять других, они не перекладывают собственную ответственность на других. Толерантный человек не делит свет на два цвета – черный и белый. Он не акцентирует внимание на расхождения между своими и чужими, а поэтому готов выслушать и понять другие точки зрения.
Чувство юмора и способность посмеяться над своими слабыми сторонами – особенная черта толерантного человека. У того, кто способен на это, меньше потребность доминировать и с высокомерием относится к другим.
Толерантная личность знает и правильно оценивает себя. Её доброе отношение к себе сосуществует с положительным и добрым отношением к другим.
Игра-разминка «Пересадки».
Цель: активизировать участников, подготовить их к выполнению следующих упражнений.
Предложите учащимся, у которых, например, есть сестра, поменяться местами. Если в классе есть такие, то они меняются местами. Далее учитель продолжает: «Встаньте и поменяйтесь местами все те …»
- у кого хорошее настроение;
- у кого в ушах сережки;
- у кого карие глаза;
- у кого оптимистический характер;
- кто пишет стихи;
- у кого в … месяце день рождения;
- кто любит петь;
- кто знает, что означает слово «толерантность»
Упражнение «Ассоциативный ряд слова толерантность «
Цель: усвоить понятие толерантности, расширить его содержание.
По вертикали записать слово толерантность.
Участники называют характеристики человека, которые ассоциируются с понятием толерантности и начинаются с буквы вертикального ряда.
Т О Л Е Р А Н Т Н О С Т Ь
Упражнение «Согласие, несогласие, оценка»
Цель : закрепить теоретический материал о толерантности.
Участники объединяются в три группы. Каждой группе выдать лист бумаги с вариантами заданий:
Составьте перечень слов и высказываний, при помощи которых вы высказываете согласие. Составьте перечень слов и высказываний, при помощи которых вы высказываете несогласие. Составьте перечень слов и выражений, при помощи которых вы высказываете оценку действий или поступков других.Проговорить спикеру от каждой группы.
После проговаривания учитель предлагает учащимся подчеркнуть на плакатах те выражения, которые можно использовать при толерантном общении.
Обобщение и систематизация.
Метод «Мозговой штурм»
Ребята называют основные признаки толерантного человека. записываются все высказывания. При подведении итога учитель вместе с учащимися выбирают наиболее правильные высказывания.
Подведение итога.
Игра-разминка «Составь выражение».
Раздать карточки со словами, учащиеся составляют группы, каким образом догадаться самим. Из слов каждого члена группы составить выражение.
Готов мириться с мыслями других.
Отказаться от доминирования и насилия.
Принимает других такими, какие они есть.
Рефлексия. Упражнение. «Улыбнись, Капелька!»
В летний, знойный день было очень жарко. Так хотелось прохлады! Вдруг солнышко закрыла большая туча и на землю стали падать крупные капли дождя. Наконец-то, живительная влага! Ребята, нарисуйте в капельке свое настроение. Каждый ученик рисует смайлик с настроением и приклеивает его, проговаривая свое впечатление.
Домашнее задание. Составьте краткую характеристику своего поведения в течении недели, указывая в каких случаях вы вели себя как толерантный человек
Сценарий тренинга составлен по материалам тренинг-курса
Признаки толерантного человека.
- Хорошо сотрудничает с другими на положении партнерства Готов мириться с мыслями других Уважает человеческое достоинство Уважает права других Воспринимает других такими, какие они есть Способен поставить себя на место другого Уважает право быть другим Признает разнообразие Признает равенство других Терпим к другим мыслям, верованиям, поведению Отказывается от доминирования и насилия.
Выражать согласие тебе помогут фразы:
- Это не вызывает сомнения … Я готов с этим согласиться… Мне близки эти мысли… Я разделяю (поддерживаю) точку зрения (мысли)… Я тоже хотел об этом сказать… Моя точка зрения (мои мысли, моя позиция) полностью совпадают… Никто и не противоречит…
Ты не обидишь другого, если выражение несогласия начнешь со слов:
- Мне так не кажется… Я думаю по-другому… Я придерживаюсь другого мнения… У меня другая (противоположная) точка зрения… Я позволю себе не согласиться с вами... Жаль, не могу согласиться с вами… Мне хотелось бы высказать свое несогласие…
Готов | мириться |
с | мыслями |
других | Отказаться |
от | доминирования |
и | насилия |
Принимает | других |
такими, | какими |
они | есть |
Результаты тестирования после проведения классного часа.
Учащимся предложен тест «Ваша коммуникативная толерантность»
Сообщение исследовательской группы.
Мы исследовали уровень вашей общей коммуникативной толерантности. Выявлены следующие особенности поведения среди школьников:
Не умеете, либо не хотите понимать или принимать индивидуальность других людей. - 1% Вы рассматриваете в качестве эталона самого себя. – 2% Вы не умеете скрывать или хотя бы сглаживать неприятные чувства, возникающие при столкновении с некоммуникабельными качествами у партнеров. 2%. Вы стремитесь переделать, перевоспитать своего партнера. 3% Вы умеете прощать другому его ошибки, неловкость, непреднамеренно причиненные вам неприятности. 43%. Вы приспосабливаетесь к характерам, привычкам, установкам или притязаниям других. 15%.Уровни коммуникативной толерантности.
