Образовательная деятельность

Образовательная деятельность

Утренняя гимнастика
Познавательное развитие
Музыкальное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие (рисование, лепка, аппликация)

Февраль III неделя, тема недели «Транспорт»

Утренняя гимнастика	Комплекс ОРУ «Самолеты» Бумажный легкий самолет сейчас отправится в полет. На крыльях звездочки блестят, В кабине огоньки горят. Его мы сами сделали из бумаги белой. Его мы в небо запускаем. Высоко самолет летает! 1. «Крепкие крылья самолета» И. п.: ноги слегка расставить, руки вниз. Руки в стороны; сделать несколько подниманий и опусканий; опуская, сказать «крепкие». Вернуться в и. п. Повторить 4 раза. 2. «Заводим мотор самолета» И. п.: ноги врозь, кулачки у плеч. Поворот вправо; руки вперед, показать кулачки; повращать обоими кулачками в произвольных направлениях, сказать «вот». Вернуться в и. п. То же в другую сторону. Повторить по 3 раза. 3. «Самолет взлетает высоко» И. п.: ноги слегка расставить, колени обхватить руками, голову наклонить к коленям. Встать, выпрямиться; подняться на носки; руки вверх, сказать «высоко». Вернуться в и. п. Повторить 5 раз. 4. «Прыгаем, играем, как самолеты мы летаем» И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Руки в стороны; помахать. Вернуться в и. п. 4—6 подпрыгиваний, 4—6 шагов. Повторить 3 раза. Дыхание произвольное. 5. «Самолеты на посадку» И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, глубокий вдох носом. Вернуться в и. п., выдох через рот. Повторить 3—4 раза.
Познавательное развитие	Цель: познакомить ребенка с грузовой и легковой машиной. Задачи: Формировать представление ребёнку о назначении транспорта Дать представление ребенку о разновидностях транспорта Отметить характерные и отличительные признаки транспорта Вызвать познавательный интерес к транспорту. Рассматривание предметных картинок о транспорте. Беседа с ребенком «На чем ездят люди» арто «Грузовик»
Музыкальное развитие	«Автобус» Вот мы в автобусе сидим, и сидим, и сидим И из окошечка глядим – все глядим! Глядим назад, глядим вперед – вот так вот, вот так вот Ну что ж автобус не везет – не везет? Колеса закружились – вот так вот, вот так вот Вперед мы покатились – вот так вот! А щетки по стеклу шуршат – вжик, вжик, вжик, вжик, вжик, вжик Все капельки смести хотят - вжик, вжик, вжик! И мы не просто так сидим – би, би, би, би, би, би Мы громко-громко все гудим - би, би, би! Пускай автобус нас трясет – вот так вот, вот так вот Мы едем-едем все вперед – вот так вот! Мы громко-громко все гудим - би, би, би!
Физическое развитие	ОРУ «Машины» 1 «Закрутим гайки» - и. п; стойка ноги врозь вращение кистей рук впереди, вращение кистей рук вверху – 4-5 раз. 2. «Откроем все окна и двери» - и. п ноги врозь, руки перед грудью, руки в перед исходное положение 4-5 раз 3. «Осмотрим машину со всех сторон» - и. п широкая стойка, ноги врозь, руки перед грудью - поворот туловища в право руки в перед исходное положение - 5 раз 4. «Накачаем колёса» - и. п стойка ноги врозь приседание движение рук вперед и вниз 5 раз 5. «Машина отправляется в путь» прыжки на месте с чередованием с ходьбой Основные движения: прокатывание и ловля мяч 3.Подвижная игра «Автомобили» Заключительная часть «Машины едут в гараж» (спокойная ходьба)
Речевое развитие	Пальчиковая гимнастика. «Машина» Машина к нам едет Колеса шуршат. А в нашей машине  Ребята сидят. Би –би - би, би – би –би Едет наш автомобиль «Транспорт» Будем пальчики сгибать (проведите пальцами правой руки по столу) (помашите рукой в воздухе) (постукивание пальцами в такт словам) (постукивание указательным пальцем по столу) Сжимать и разжимать пальчики.
Художественно-эстетическое развитие (рисование, лепка, аппликация)	Рисование «Колеса машины». Задачи: Обучать детей называть части грузовой машины. Продолжать обучать детей способу рисования-тычкования в пределах намеченного пространства. Продолжать развивать мелкую моторику рук, чувство ритма (вверх-вниз). Лепка «Колёса для машины» Задачи: учить отделять, раскатывать пластилин; развивать чувство формы, цвета, мелкую моторику. Аппликация «Машины» Задачи: Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также основные части: кабину, руль, кузов. Правильно располагать детали на листе.