Рабочая программа по изобразительному искусству

Рабочая программа по изобразительному искусству 3 класс

Пояснительная записка.

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» для 3 класса составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, на основе авторской учебной программы Шпикалова, Т. Я., , Изобразительное искусство,2014. Предметная линия учебников системы «Перспектива».

Учебник:Шпикалова, искусство. 3 класс, М: «Просвещение», 2014.
Творческая тетрадь. Шпикалова, искусство.3класс. М., Просвещение,2014. 

Планирование составлено в соответствии с учебным планом на 2017-2018учебный год – 1 час в неделю (32 часа в год).  Количество часов
сокращено на 2 часа  за счет перераспределения часов внутри разделов:

№ раздела	Название раздела	Количество часов  по авторской программе	Количество часов по рабочей программе
1	ОСЕНЬ: «Как  прекрасен этот мир, посмотри…»	11	11
2	ЗИМА. «Как прекрасен этот мир, посмотри…»	10	9
3	ВЕСНА: « Как прекрасен этот мир, посмотри…»	5	4
4	ЛЕТО. «Как прекрасен этот мир, посмотри…»	8	8
ИТОГО	34	32

Планируемые предметные результаты освоения программы:

Предметными результатами обучающихся являются:

в познавательной сфере - понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искус­ства; умения различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их спе­цифику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона; в ценностно-эстетической сфере - умения различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношений к природе, чело­веку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной художественной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого инте­реса к художественным традициям своего народа и других народов; в коммуникативной сфере - способность высказывать суждения о художественных особен­ностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состоя­ниях; умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности; в трудовой сфере - умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности; моделиро­вание новых образов путем трансформации известных (с использованием средств изобразитель­ного искусства и компьютерной графики).

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен

Знать / понимать:

доступные сведения о памятниках культуры и искусства, связанные с историей, бытом и жизнью своего народа; ведущие художественные музеи России и своего региона; понятия: живопись, графика, пейзаж, натюрморт, портрет, архитектура, народное деко­ративно-прикладное искусство; отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров; приемы смешения красок для получения разнообразных теплых и холодных оттенков цвета (красный теплый и холодный, зеленый теплый и холодный, синий теплый и холодный), приемы плавного и ступенчатого «растяжения» цвета; основы орнамента (символика орнаментальных мотивов, ритмические схемы композиции, связь декора с материалом, формой и назначением вещи); основные правила станковой и декоративной композиции (на примерах натюрморта, пейза­жа, портрета, сюжетно-тематической композиции); средства композиции: зрительный центр, ста­тика, динамика, ритм, равновесие; названия ручных инструментов, их назначение, правила безопасности труда и личной ги­гиены при обработке различных материалов; разнообразные средства выразительности, используемые в создании художественного образа (формат, форма, цвет, линия, объем, ритм, композиция, пропорции, материал, фактура, декор); основы традиционной технологии художественной обработки и конструирования из при­родных материалов (глины, соломы, бересты), ткани (набойка, ткачество на дощечке, вышивка, лоскутное шитье и др.), бумаги (гофрирование, скручивание, склеивание, складывание, конст­руирование), глины (лепка из пласта по готовым формам, приемы лепного декора);

уметь:

организовывать свое рабочее место; пользоваться кистью, красками, палитрой, ножницами, линейкой, шилом, кистью для клея, стекой, иголкой; правильно определять, рисовать, исполнять в материале форму простых и комбинирован­ных предметов, их пропорции, конструкцию, строение, цвет; применять способы смешения акварельных, гуашевых красок для получения разнообразных оттенков в соответствии с передаваемым в рисунке настроением; выбирать величину и расположение изображения в зависимости от формата и размера листа бумаги; учитывать в рисунке особенности изображения ближних и дальних планов, изменение цвета предметов по мере их удаления от зрителя; применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и представлению), в конструктивных работах, в сюжетно-тематических и декоративных композициях с учетом замысла; рисовать кистью без предварительного рисунка элементы жостовского орнамента, придер­живаться последовательности исполнения росписи; решать художественно-творческие задачи на проектирование изделий, пользуясь техноло­гической картой облегченного типа, техническим рисунком, эскизом, с учетом простейших приемов технологии в народном творчестве; выполнять сюжетно-тематические и декоративные композиции по собственномузамыслу, по представлению, иллюстрации к литературным и фольклорным. поразительными материалами, в технике аппликации из бумаги, ткани: выполнять тамбурный шов и украшать изделие народной вышивкой; лепить и украшать декором сосуды по мотивам керамики Гжели, Скопина, конструировать изделия из соломки по мотивам работ киргизских и белорусских мастеров; конструировать динамические и статические игрушки по мотивам традиционных работ богородских народных мастеров;

Содержание учебного курса

№	Разделы и темы	Содержание	Количество часов
Всего	Уроки защиты проектов
1	ОСЕНЬ: «Как  прекрасен этот мир, посмотри…»	Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Творчество отечественных художников, писавших натюрморты. Жостовские произведения декоративно-прикладного творчества. Представление об общности художественных приемов цветочной росписи в разных центрах народного творчества, о роли пятна как выразительного средства, о значении цветной линии в усилении выразительности образа. Представление об уни-кальности искусства многих народов, живущих на Земле, о том, что общего и различного в творениях народов мира, о связи формы и орнамента в произведениях декоративно-прикладного искусства, о зеркально-симметричной основе многоярусного орнамента.	11 час
2	ЗИМА. «Как прекрасен этот мир, посмотри…»	Представление о графике как об одном из видов изобразительного творчества. Возможности графических средств в изображении красоты, состояний природы зимой. Овладение графическими и композиционными навыками (в передаче ажурности, декоративности заснеженных, заиндевевших деревьев, трав, кустов).Знакомство с традиционной зимней одеждой разных народов мира, Крайнего Севера, разнообразием орнаментальных мотивов в украшении зимней одежды у разных народов. Получение представление об особенностях построения сетчатых орнаментов, значение знаков-символов в орнаменте народов Севера. Овладение живописно-декоративными навыками в эскизе украшения из бисера. Красота ансамбля русского народного костюма. Знакомствос новым жанром (батальным) изобразительного искусства.	9 час
3	ВЕСНА: « Как прекрасен этот мир, посмотри…»	Знакомство с творчеством Рафаэля и Леонардо да Винчи. Овладение графическими и живописно-декоративными навыками в создании портрета. Умение рисовать портрет. Расширение представление о технике аппликации, об особенностях проводов зимы в разных регионах России на примерах произведений искусства. Представления о народной деревянной игрушке, символике образов.	4 час
4	ЛЕТО. «Как прекрасен этот мир, посмотри…»	Расширение представления о пейзаже. Знакомство с творчеством художника-мариниста . Расширение представления о возможностях цвета, о декоративности контрастных цветосочетаний, языке изобразительного искусства. Знакомство с геральдическими символами на примерах гербов городов Золотого кольца России. Получение представление о мифологических и сказочных  образах в орнаментальных мотивах в искусстве народов мира. Знакомство с музеем изобразительных искусств им. , произведениями, хранящимися в нем.	8 час
Всего	32 ч

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Учебные действия	Дата	Коррек-тиров-ка
ОСЕНЬ: «Как  прекрасен этот мир, посмотри…» 11часов
1	«Чужие цветы краснее, а свои милее». Натюрморт. Цвет и свет.	1	Что такое натюрморт? Способствовать развитию воображения, творческой фантазии. Формировать различные приемы работы кистью в передаче образа осенних цветов.	04.09.
2	«В жостовском подносе все цветы России». Русские лаки.	1	Способствовать формированию представления об орнаменте и его элементах. Учить техническим приемам работы кистью, выполнять роспись по мотивам жостовских узоров.	11.09.
3	«В Жостовском подносе все цветы России».	1	Особенность росписи и варианты  построения цветочных композиций.	18.09.
4	«Каждый художник урожай своей земли хвалит». Натюрморт.	1	Овладение графическими, живописными и композиционными навыками. Учиться выполнять натурную постановку натюрморта в соответствии с предложенной композиционной схемой и выполнять рисунок натюрморта с передачей иллюзии объема.	25.09.
5	Лети, лети бумажный змей! Орнамент народов мира	1	Узнать суть понятия зеркальная симметрия. Продолжить совершенствовать художественно-творческие способности в восприятии, прочтении и сочинении орнаментальных композиций. Научатся создавать эскиз воздушного змея и орнамент для его украшения.	02.10.
6	Лоскутная мозаика.	1	Расширить представления в области цветоведения. Узнать о вариантах орнаментальных композиций лоскутных ковриков: «изба» или «колодец», «елочки», «мельница», «пила», «грядки».	09.10.
7	Живописные просторы Родины. Пейзаж: пространство и цвет.	1	Учиться рисовать пейзаж по одной из предлагаемых композиционных схем с передачей пространства на плоскости	16.10.
8	Русская керамика. Гжельская майолика.	1	Совершенствование навыков рисования кистью, получения «растяжения» цвета в сюжетах по мотивам гжельской майолики.	23.10.
9	В мире народного зодчества. Изба.	1	Учиться выполнять декоративную композицию по мотивам резного убранства фасада избы.	13.11.
10	В мире народного зодчества. Терем.	1	Овладение графическими, живописными и композиционными навыками. Научатся выполнять зарисовку отдельных элементов конструкции дома-терема, рисовать сказочный терем с соблюдением пропорций, цветовой гаммы.	20.11.
11	Живая природа. Форма и цвет, пропорции.	1	Освоение навыков акварельной живописи (технику работы «по сырому»). Учиться видеть характерные особенности пернатых, рисовать птиц.	27.11.
ЗИМА. «Как прекрасен этот мир, посмотри…» 10час
12	«Каждая изба удивительных вещей полна». Натюрморт.	1	Овладение живописными навыками, освоение приемов подбора цветовых оттенков для передачи освещенной и теневой поверхностей предметов при искусственном освещении. Учиться рисовать натюрморт с передачей светотеневых эффектов, выявлением объема предметов	04.12.
13	Пейзаж в графике. Русская зима.	1	Учатся передавать в самостоятельных творческих работах образы зимних растений графическими средствами.	11.12.
14	Орнамент народов мира. Север.	1	Узнать значение знаков-символов в орнаменте народов Севера. Овладение живописно-декоративными навыками в эскизе украшения из бисера. Учиться создавать эскиз украшения из бисера с использованием колорита и элементов орнамента традиционной зимней одежды и украшений.	18.12.
15	Карнавальные новогодние фантазии.	1	Овладение живописно-графическими навыками в передаче необычного, празднично-приподнятого настроения, яркости, блеска елки, в изображении персонажей карнавального шествия. Учиться различать сюжетно-тематические композиции среди других жанров изобразительного искусства.	25.12.
16	Карнавальные новогодние маски.	1	Овладение живописно-графическими и декоративными навыками. Учиться воплощать воображаемые образы в творческой работе в материале, перерабатывать реальные формы и явления в декоративный образ.	15.01.
17	Узоры-обереги в русском народном костюме.	1	Овладение графическими навыками (в построении композиции народного орнамента) Значение вышивки как оберега и его связи с охранной магией.	22.01.
18	Жизнь костюма в театре. Сценический костюм героя.	1	Узнать, как отражаются в сценическом костюме отличительные особенности старинного русского костюма, суть понятий: сценический костюм, костюмер. Углубить представление о пропорциях фигуры человека.	29.01.
19	В мире народного зодчества. «Каждый город имеет свой норов».	1	Учиться пространственному видению, воспринимать пропорциональные отношения архитектурных объемов и форм. Овладение живописными навыками гармоничного подбора цветосочетаний (в колористическом решении архитектурного ансамбля). Учиться композиционному видению на примерах художественных произведений, изображающих памятники народного зодчества, передавать красоту архитектурного ансамбля.	05.02.
20	Защитники земли русской. Сюжетная композиция.	1	Овладение живописно-графическими и композиционными навыками в создании тематической картины с изображением человека в движении.	12.02.
ВЕСНА: « Как прекрасен этот мир, посмотри…»  5ч
21	Моя дорогая мама. Женский портрет.	1	Расширение представление о портрете как об одном из жанров изобразительного искусства, представление о пропорциях головы человека. Учиться рисовать портрет.	19.02.
22	Широкая масленица.	1	Овладение живописно - декоративными и композиционными навыками в передаче образа весеннего праздника. Учиться выполнять декоративную композицию в технике бумажной (обрывной) аппликации	26.02.
23	Красота и мудрость народной игрушки. Русская деревянная игрушка.	1	Учиться отличать игрушки по технике художественной обработки дерева: резная, точеная, топорно-щепная; выполнять зарисовки игрушек разными материалами.	05.03.
24	Сюжетная композиция. Иллюстрация к сказке.	1	Учиться выявлять в произведениях искусства художественные средства, которыми пользуются их авторы для трактовки положительных сказочных героев, местоположение дополнительных элементов изображения по отношению к главному герою. Учиться самостоятельно решать поисковые и творческие задачи, выполнять иллюстрации к сказкам в технике аппликации	12.03.
ЛЕТО. «Как прекрасен этот мир, посмотри…» 8ч
25	Водные просторы России. Морской пейзаж.	1	Учиться подбирать цветовую гамму для изображения воды, читать композиционные схемы и находить соответствующие им живописные произведений, рисовать воду, морские или речные пейзажи.	19.03.
26	Орнамент народов мира. Цветочные узоры на павловских платках.	1	Овладение навыками в передаче декоративного, выразительного силуэта цветочного мотива. Учиться выполнять цветочные композиции	09.04.
27	Цветочные узоры на павловских платках. Русская набойка.	1	Овладение композиционными навыками в передаче декоративного, выразительного силуэта цветочного мотива. Учиться сочинять узоры для павловопосадских платков.	16.04.
28	«В весеннем небе – салют Победы».	1	Овладение живописно-декоративными и композиционными навыками: в создании образа праздничного фейерверка. Учиться подбирать цветовую гамму, передавать радость в своих рисунках.	23.04.
29	Гербы народов России.	1	Углубить представление о выразительных средствах декоративного образа (силуэт, цвет, линия, символическое значение изображений на гербе). Овладение различными приемами работы в передаче своего герба	30.04.
30	Сиреневые перезвоны. Натюрморт: цвет и свет.	1	Овладение навыками образного видения, цветовидения, живописно-декоративными и композиционными навыками в исполнении натюрморта-образа. Учиться рисовать цветущую сирень с передачей ощущения освещенности.	07.05.
31	Орнамент народов мира.	1	Представление о мифологических и сказочных  образах в орнаментальных мотивах в искусстве народов мира. Учиться создавать декоративный сказочный образ зверя или птицы.	14.05.
32	Орнамент народов мира. Превращения сказочного льва.	1	21.05.