Урок-игра: «Счастливый случай». (8 класс)

Урок-игра: «Счастливый случай». (8 класс)
Задачи урока:
Образовательная: систематизация и обобщение пройденного материала.
Воспитательная: Привитие навыков совместной работы, воспитание любви и интереса к истории Казахстана, к истории родного края.
Развивающая: Закрепление в памяти учащихся важнейших исторических фактов, имен, дат. Формирование глубоких и прочных знаний, развитие умения применять полученные знания для самостоятельного анализа и оценки явлений общественной жизни прошлого.
Форма урока: игра «Счастливый случай»( работа в группах, индивидуальная работа, в парах, самостоятельная работа)
Наглядность: плакаты, портреты, иллюстрации, карточки.
План урока:
I. Вступительное слово учителя
II. Игра «Счастливый случай»
1 тур: Вопросы для разминки
2 тур: «Дальше, дальше…»
3 тур: «Заморочки из бочки»
4 тур: Конкурс капитанов
5 тур: «Ты - мне, я - тебе»
6 тур: Презентация по теме
7 тур: Подведение итогов. Награждение победителей.
III. Заключение.
Ход урока.
I. Организационный момент
1. Деление класса по группам.
2. Обсуждение правил работы в группах.
• Девиз урока: «Помогая другим, учимся сами!» или «Помоги другому и поймёшь сам!»
I тур. Вопросы для разминки (для каждой группы понятие)
Что изучает наука история?
Кто такой патриот?
II тур. «Дальше, дальше…»
Вопросы для первой группы учащихся.
1.Годы Великого бедствия или…
2. По словам Петра Первого для России он «ключ и врата» к Азии. Кто он?
3. Год начала присоединения Казахстана к России
4. Годы восстания под предводительством Кенесары Касымова
5. Руководители восстания 1836-1838-х годов в Младшем жузе
6. Реформа в Младшем жузе по ликвидации ханской власти
7. Кто такие жатаки?
8. С каким событием связано переименование реки Яик в Урал
9. Когда и кем была открыта первая школа в Казахстане?
10. Первый хан Внутренней Орды
11. В начале 19 века часть населения Младшего жуза находилась в низовьях междуречья
12. Со времени создания Бокеевского ханства кому стали раздаваться лучшие пастбищные земли?
13. В своем правлении хан Бокеевской Орды опирался на правительство
14. Составной частью администрации орды стал Ханский совет, который состоял из
15. Имя зятя хана Жангира
16. Восстание в Малой Орде делится на периоды
17. Основная движущая сила восстания в Бокеевском ханстве
18. Поэт, один из предводителей восстания в Бокеевском ханстве
19. «Устав об Оренбургских киргизах»- это реформа в жузе
20. Реформа в Среднем жузе разработана под руководством
Вопросы для второй группы учащихся.
1.Годы восстания под предводительством Кенесары Касымова
2.Взяв в 1841 году ханскую власть в свои руки, Кенесары взамен суда биев ввел
3.«Жар - жар» исполнялись на:
а) свадьбах б) крестинах в) похоронах г) охоте
4.Азиатская школа открыта в 1786 году в:
а) Оренбурге б) Омске в) Орске г) Семипалатинске
5. Казахи Младшего жуза занимали земли……..
6. Какую песню народ сложил о «Годах великого бедствия»
А. Караторгай; В. Бозторгай; С. Елим-ай; Д. Асак-киик;
7. Кто возглавил экспедицию в Младший жуз в 1731 г. по поручению Анны Иоановны?
А. ухгольц С. евшин
8. Главная цель восстания под предводительством Кенесары Касымова
9. В каком году царское правительство начинает переговоры с Кенесары Касымовым
10. Правитель государства, созданного Кенесары
11. Развитие какого хозяйства всегда поддерживал Кенесары
12. Барымта - это
13. Мастерами слова называли
14. Кем приходится Кенесары ханша Бопай?
15. Руководители восстания 1836-1838 года
16. В 1847 году Кенесары вторгся на территорию
17. Восстание Кенесары Касымова завершилось
18. Реформа в Младшем жузе разработана
19. Ханская власть в Букеевской Орде сохранялась до
20. Центр Западно - Сибирского генерал - губернаторства с 1839 года
III тур: «Заморочки из бочки»
1.Дать характеристику одному из политических деятелей
Сырым Датов
Кенесары Касымов
Исатай Тайманов
Махамбет Утемисов
Жоламан Тленшиулы
Есет Котибаров
2. Портретная галерея: показать портреты исторических деятелей, произвести ранжирование, объяснить по каким категориям сделан выбор.
Сырым Датов, Жангир хан, Букей хан, Кенесары Касымов, Исатай Тайманов, Махамбет Утемисов, Абылай хан, Богенбай батыр, Кабанбай батыр, , Татикара, Актамберды жырау, ,
V тур: Конкурс капитанов.
Вопрос капитану первой команды:
«Имею честь сим Вас известить, что желание мое есть то, чтобы двух владений народ пребывал в спокойной жизни. Но негоже Вы подозреваете меня, будто бы я подданных Ваших людей присваиваю к себе, напротив того я говорю, что Вы на принадлежащих деду моему хану Аблаю местах учредили окружные приказы и с киргизского народа берете пошлину, следовательно всех нас притесняете…»
(Письмо Западно - Сибирскому губернатору от Кенесары Касымова, декабрь 1838 года)
Вопрос капитану второй команды:
«Величайшей, благородной, богатой и умной обладательнице многих земель ее величеству государыне императрице ежедневно, ежемесячно и ежегодно желаем божьею милостью благополучного государствования. Наше заявление к Вашему Величеству состоит в том, что с подданным Вам народом, который находится за Уралом, у нас близких отношений не было.
Желая быть совершенно подвластным Вашему величеству, я посылаю своего посланника к Вам с просьбою…»
( письмо императрице Анне Иоанновне от Абулхаир хана, сентябрь 1831 год)
VI тур: «Ты - мне, я - тебе».
Словесный турнир «Айтыс»
Учащийся одной команды  рассказывает пословицу или поговорку, следующий рассказывает пословицу или поговорку на казахском и русском языке.
Подведение итогов, выставление оценок учащимся.

Спасибо за урок!