История 9 класс.

  Д/з. - с.195-199 отвечать на вопросы.

Тема урока. 

Борьба советских людей на оккупированной территории.

Цель урока.

Сформировать представление у учащихся о жизни и борьбе советских людей на оккупированной территории во время Великой Отечественной войны.

Задачи.

Образовательные: рассказать о жизни людей на захваченной немцами территории, зверствах фашистов и борьбе партизан против оккупантов.

Коррекционно-развивающие: развивать познавательные способности учащихся – мышление (умение анализировать, делать выводы, сравнивать), память и речь (составлять развёрнутый ответ-сообщение).

Воспитательные: воспитывать патриотические чувства.

Основные знания.

Формы и методы партизанской борьбы.

О зверских деяниях фашистов.

Основные термины и понятия.

Концлагерь, рейды, «рельсовая война».

Оборудование и материалы.

Карта «Великая Отечественная война», карточки с заданиями, картина «Партизаны», слайды презентаций о зверствах фашистов и партизанах, грамзапись «Зверства фашистов в Харькове».

Тип урока. Комбинированный.

Ход урока.

Этап урока.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Проверка домашнего задания и повторение пройденного материала.

Орг. момент.

Опрос.

1. Где расположен Сталинград? Как он сейчас называется?

2. Какое стратегическое значение имел этот город?

3. Кто руководил советскими войсками во время Сталинградской битвы?

4. Почему особо ожесточённые бои шли за Мамаев курган?

5. Расскажите о подвиге разведывательного отряда под командованием сержанта Павлова.

6. Чем завершилась Сталинградская битва?

7. Почему победу под Сталинградом считают «коренным переломом» в ходе войны?

Работа по карточкам (тем, кто отсутствовал на прошлом уроке – индивидуальные задания).

Собрать работы.

Ответы и показ по карте.

Дополняют предложения (в карточках).

Изучение нового материала.

Сообщение новой темы.

Героическую борьбу с фашистами  вела не только советская армия, но и люди, которые оказались на захваченной, то есть оккупированной немцами территории.

Тема сегодняшнего урока – «Борьба советских людей на оккупированной территории».

  Подвести итог по 1 части урока.

Сегодня вы узнаете: какие порядки установили немцы и как они поступали с жителями оккупированных территорий, кто такие партизаны и как они боролись с фашистами.

Изложение нового материала.

Немецкое командование назначало из числа своих офицеров рейхскомиссаров для управления захваченной территорией. Среди местных жителей тоже были предатели, которые пошли служить немцам – полицаи.

Грабили население, расстреливали, вешали, заставляли работать. Сжигали целые деревни, как белорусскую Хатынь.

Молодых людей увозили в Германию, как рабов - всего около 5 млн. чел.

Предложить послушать запись рассказа А. Толстого о зверствах гитлеровцев в Харькове.

Открывали концлагеря – тюрьмы, где особо жестоко относились к узникам. За годы войны в концлагерях погибли 4 млн. советских граждан.

Показ слайдов презентации о зверствах фашистов с комментарием учителя.

Записывают тему.

Слушают.

См. слайды.

Закрепление по 1 части изучаемого материала.

1 Какие порядки  устанавливали немцы на оккупированной территории?

2 Как они относились к местному населению?

3 Какие зверства фашистов переносили узники концлагерей?

Отвечают.

Изучение нового материала.

Но даже на оккупированной территории люди не давали фашистам покоя. Они организовывали подпольные (тайные) группы, уходили в леса и там формировали партизанские отряды.

Партизанами становились обычные люди, в том числе дети, старики, женщины.

Партизаны устраивали засады на немецкие отряды, захватывали в плен и допрашивали офицеров («взять языка»), расправлялись с предателями-полицаями, взрывали рельсы с немецкими поездами – «рельсовая война», оставляя тех без боеприпасов, оружия и проч.  Иногда они устраивали рейды в тылу врага, уничтожая противника.

  Работа с учебником.  Задание: прочтите на с. 198, что такое  партизанский рейд?

Немцы очень боялись партизан, которые им всюду мерещились. С 1943 года партизан стали приравнивать к военнослужащим, давать им воинские звания, снабжать оружием, медикаментами. По указанию Сталина был создан Центральный штаб партизанского движения во главе с маршалом Ворошиловым.

За боевые заслуги более 130 тысяч партизан были награждены орденами и медалями.

Показ слайдов презентации о партизанском движении.

См. иллюстрация.

Читают и отвечают на вопрос.

Просматривают.

Закрепление нового материала (по второй части).

Итог урока.

1  Какие люди и как становились партизанами?

2 Почему их так сильно боялись немцы? Расскажите (о рейдах, «рельсовой войне», засадах).

Оценивание ответов.

Несмотря на все зверства фашистов, советские граждане героически вели борьбу с немцами  даже на оккупированной территории.

Рассказывают.

Сообщение домашнего задания.

Индивид. задание 1 уч. подготовить сообщение о подвиге генерала Карбышева – с.199-200.

Запись Д/З.


Дополни предложения

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны произошёл в результате ………………….

битвы. Если бы немцы захватили Сталинград, то советская армия лишилась бы ………………… ……….. ……………………………………………………… …………………………… Ожесточённые бои шли за высоту ……………. ….. …. …………………………… В Сталинградской битве победили ……………………

Дополни предложения

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны произошёл в результате ………………….

битвы. Если бы немцы захватили Сталинград, то советская армия лишилась бы ………………… ……….. ……………………………………………………… …………………………… Ожесточённые бои шли за высоту ……………. ….. …. …………………………… В Сталинградской битве победили ……………………

Дополни предложения

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны произошёл в результате ………………….

битвы. Если бы немцы захватили Сталинград, то советская армия лишилась бы ………………… ……….. ……………………………………………………… …………………………… Ожесточённые бои шли за высоту ……………. ….. …. …………………………… В Сталинградской битве победили ……………………

Дополни предложения

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны произошёл в результате ………………….

битвы. Если бы немцы захватили Сталинград, то советская армия лишилась бы ………………… ……….. ……………………………………………………… …………………………… Ожесточённые бои шли за высоту ……………. ….. …. …………………………… В Сталинградской битве победили ……………………

Уважаемые коллеги!

Приглашаем Вас на открытый урок истории  в 9 классе. 20.02.2013.

(Второй урок).

Дополни предложения

Во время Великой Отечественной войны в блокаде был город …………………

Блокада это………………………….  …………………..  Она длилась ……….. дней.

Жители города гибли из-за ………………………… ……… …… ……………………………………………………………………………………………………… ………. Путь по льду Ладожского озера назывался ………………………………………...

По нему возили…………………………………………………………………..

Подчеркни верный ответ.

Немецкая операция по захвату Москвы называлась

А) «Тайфун»;

Б) «Цитадель»;

В) «Барбаросса».

2. Кто руководил обороной Москвы:

А) Будённый;

Б) Чапаев;

В) Жуков.


Какое оружие было у СССР, но его не было у Германии:

А) «Катюши»;

Б) танки;

В) самолёты.


Результат обороны Москвы в 1941 году:

А) СССР перешёл в контрнаступление;

Б) мирный договор;

В) немцы захватили Москву.

«Утверждаю». 

Директор школы-

интерната  вида

_______________

_________20___год

«Утверждаю». 

Директор школы-

интерната  вида

_______________

_________20___год

«Утверждаю». 

Директор школы-

интерната  вида

_______________

_________20___год