Технологическая карта внеурочного занятия
" Эксперимент как метод исследования "
Разработчик: , учитель начальных классов МБОУ «СОШ №6»
Класс: 3
Цель занятия:
Создание условий для успешного освоения учениками основ проведения эксперимента как метода исследования
Задачи:
Дать представление об эксперименте; Обучить проведению эксперимента в группе и с помощью взрослого; Формировать и развивать УУД:Познавательные (уметь анализировать, обобщать, делать выводы, заносить информацию в таблицу)
Регулятивные (определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно высказывать свою версию; умение выдвигать гипотезу и проверять их)
Коммуникативные (излагать своё мнение, быть готовым изменить свою точку зрения, работать в группе, уметь договариваться)
Личностные (осваивать новые социальные роли)
Воспитывать стремление открывать что - то новое.Используемая технология: игра – исследование;
Тип занятия: практическое занятие.
Особенности роли учителя: координатор исследовательской деятельности учащихся.
Методы обучения: эксперимент.
Форма деятельности учащихся: коллективная игра – исследование, работа в группах.
Оборудование:
• предметы для проведения эксперимента: фломастеры, яблоко, болт, шарик и тарелочка из пластилина, целый брусок пластилина и 1/3 часть бруска, маленький и большой камешек, большая и маленькая пластмассовая игрушка, картонная коробка, маленький и большой деревянный брусок, ёмкость для воды.
• две таблицы для проверки плавучести предметов.
Единицы содержания, которыми владеют учащиеся: понятие «эксперимент», гипотеза.
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | ||
I. Организационный момент Цель: концентрация внимания учащихся, ориентирование на работу. | Ребята, встаньте в круг. Улыбнитесь друг другу. Соприкоснитесь ладошками со своими соседями по кругу. Поделитесь каждый своим теплом друг с другом. Теперь мы – команда. Вспомните правила работы в команде. Нам предстоит сегодня хорошо потрудиться и узнать что-то новое. - Разделимся на 2 группы с помощью жетонов. - Сегодня мы выступим в роли исследователей. Кто такие исследователи? СЛАЙД – (что значит исследовать?) Какими качествами должен обладать исследователь? | Учащиеся встают в круг, касаются друг друга ладонями. Ответы детей: помогать друг другу, не ссориться, прислушиваться друг к другу, доказывать свою точку зрения. Делятся на 2 группы. Предполагаемые Ответы детей: Люди, занимающиеся научными исследованиями, опытами, экспериментами. Должен быть внимательным, наблюдательным, терпеливым. | Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; |
II. Актуализация теоретических знаний Цель: проверка освоенности учащимися ранее усвоенного материала. | - Что такое эксперимент? СЛАЙД С какой целью проводят эксперименты? | Ответы детей: Эксперимент – это опыт, исследование чего-либо. Сделать открытие, узнать что - то новое, проверить. |
III. Проведение эксперимента с реальными предметами
Цель: практическое освоение метода экспериментальной деятельности.
