Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
9 класс. Русский язык - 68 часов (повторение – 12 ч) I четверть – 18 часов
№ урока | № темы | Тема урока | Кол часов | Дата | Развитие ЗУН Знать: | Применение ТСО, нагляд. пособий | Домашнее задание | Примеча ние |
1 | 1 | Мир в зеркале русского языка. Русский язык и мировые языки. Казахско-русское двуязычие | - функции русского языка; | Опорные таблицы | § 1, упр. 4 | |||
2 | П-1 | Контрольный диктант «Музыка прекрасна» | 1ч | Уметь: | ||||
Повторение и обобщение пройденного - 7 ч | - производить фонетич. | |||||||
3 | 1 | Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография | 1ч | Анализ слова; | Таблицы | § 1, фонет. разбор слов | ||
4 | 2 | Лексика и фразеология | 1ч | - знать значение слова; | Опорные | § 1, тесты | ||
5 | 3 | Морфемика и словообразование | 1ч | - производить разбор | схемы | § 1, тесты | ||
6 | 4 | Грамматика. Морфология | 1ч | слова по составу и | Планы | § 3, упр. 8 | ||
7 | 5 | Словосочетание и предложение | 1ч | - морфологич. разбор; | разборов | § 3, упр. 14 | ||
8 | 6 | Простое и сложное предложение | 1ч | Таблицы | § 3, упр. 17 | |||
9 | 7 | Знаки препинания в простом осложнённом предложении | 1ч | - производить синтаксический | Карточки | § 3, тесты | ||
10 | 1 | Сложное предложение | 1ч | разбор предложения. | Табл. «Слож. пр» | § 4, упр. 24 | ||
Сложносочинённое предложение - 5 ч | Знать: | Таблица | ||||||
11 | 1 | Сложносочинённое предложение | 1ч | - строение и смыслов. | «Знаки преп. | § 5, упр. 31, 32 | ||
12 | 2 | ССП с противительными союзами а, но, однако | 1ч | отношения в ССП. | В ССП (1) | § 6, упр. 38 | ||
13 | П-2 | Подробное изложение «Рождение озера» - упр.40 | 1ч | План изложения | ||||
14 | 3 | ССП с соединительными союзами и, да, тоже, также, ни-ни | 1ч | Уметь: - производить | Таблица«Знаки препинания | § 7, упр. 48 | ||
15 | 4 | ССП с разделительными союзами или, или-или, то-то, либо | 1ч | синтаксический разбор | В ССП» (2) | § 8, упр. 65 | ||
16 | 5 | Порядок разбора сложносочинённого предложения | 1ч | Сложносочинённого | Таблица «Порядок» | § 9, упр. 69 | ||
17 | П-3 | Контрольный диктант «Легенда» | 1ч | предложения. | разбора ССП» | |||
Сложноподчиненноепредложение - 14 ч | Знать: | |||||||
18 | 1 | Сложноподчинённое предложение | 1ч | - классификацию СПП; | Таблица«Основные | § 10, упр. 77 | ||
II четверть – 14 часов | - группы СПП по характеру | группы СПП» | ||||||
19 | 2 | Типы сложноподчинённых предложений | 1ч | соотнесенности | § 10, упр. 80 | |||
СПП с придаточными обстоятельственными – 7ч | придаточного | |||||||
20 | 1 | СПП с придаточными условными | 1ч | предложения | § 11, упр. 88 | |||
21 | П-4 | Р. р. Сжатое изложение «Чистый родник» - упр. 99 | 1ч | План изложения | ||||
22 | 2 | СПП с придаточными цели | 1ч | с главным. | «СПП условные» | § 12, упр110 | ||
23 | 3 | Порядок разбора СПП | 1ч | Уметь: | «СПП цели» | § 13, упр. 115 | ||
24 | 4 | СПП с придаточными причины | 1ч | - расставлять знаки | «СПП времен» | § 14, упр. 123 | ||
25 | 5 | СПП с придаточными времени | 1ч | препинания в СПП; | «СПП места» | § 15, упр. 136 | ||
26 | П-5 | Р. р. Сочинение-повествование «Добрые обычаи моего народа» | План сочинения | |||||
27 | 6 | СПП с придаточными места | 1ч | - различать придаточные | «СПП образа действия» | § 16, упр. 145 | ||
28 | 7 | СПП с придаточными образа образа действия | 1ч | обстоятельственные; | Опор. схемы | § 17, упр. 161 | ||
СПП с придаточными изъяснительными – 2 ч | - строить | Таблица: | ||||||
29 | 1 | СПП с придаточными изъяснительными | 1ч | схемы предложений. | « СПП с прид. | § 18, упр. 174 | ||
30 | 2 | СПП с придаточными изъяснительными | 1ч | изъяснит.» | § 18, упр. 182 | |||
31 | П-6 | Контрольный диктант «Ибрай Алтынсарин» | 1ч | |||||
СПП с придаточными определительными – 3 ч | Таблица: | |||||||
32 | 1 | СПП с придаточными определительными | 1ч | «СПП с прид. | § 19, упр. 192 | |||
III четверть– 20 часов | определит.» | |||||||
33 | 2 | Изменение союзного слова который по родам, числам, падежам | 1ч | Опорные схемы | § 20, упр. 212, 213 | |||
34 | 3 | Повторение темы «Союзные сложные предложения» | 1ч | Уметь: | § 21, упр. 224, 225 | |||
35 | П-7 | Р. р. Сочинение - рассуждение «Прекрасных профессий на свете не счесть»» | 1ч | - производить | План сочинения | |||
СПП с несколькими придаточными – 3 ч | синтаксический | |||||||
36 | 1 | СПП с последовательным подчинением | 1ч | анализ СПП с одним | Опорные | § 22, упр. 228 | ||
37 | 2 | СПП с однородным подчинением | 1ч | и несколькими | схемы | § 22, упр. 233 | ||
38 | 3 | СПП с неоднородным подчинением | 1ч | придаточными. | § 22, упр. 236 | |||
Бессоюзное сложное предложение – 12 ч | Знать: | |||||||
39 | 1 | Бессоюзное сложное предложение | 1ч | - структурно-семант. | Таблица | § 23, упр. 237 | ||
40 | 2 | Типы бессоюзных сложных предложений | 1ч | особенности БСП; | « Бессоюзное | § 23, упр. 239 | ||
41 | 3 | БСП со значением одновременности и последовательности | 1ч | - типы БСП. | сложное | § 23, упр. 244 | ||
42 | 4 | Запятая и точка с запятой в БСП | 1ч | Уметь: | предложение» | § 23, упр. 249 | ||
43 | 5 | БСП с отношениями пояснения, дополнения, причины | 1ч | - производить | Опорные схемы | § 23, упр. 255 | ||
44 | 6 | Двоеточие в БСП | 1ч | синтаксический | Карточки | § 24, упр. 258 | ||
45 | 7 | Отработка правила постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении | 1ч | анализ БСП; | § 24, упр. 261 | |||
46 | П - 8 | Р. р. Изложение «Добрая олениха» | 1ч | - расставлять знаки | План излож. | |||
47 | 8 | БСП с отношением противопоставления | 1ч | препинания в БСП. | § 24, упр. 263 | |||
48 | 9 | БСП с отношением времени, условия, следствия | 1ч | - применять | Опорные схемы | § 24, упр. 267 | ||
49 | 10 | Тире в БСП | 1ч | теоретические знания | § 25, упр. 272 | |||
50 | П-9 | Контрольный диктант «Протесты» | 1ч | на практике. | Таблица | |||
51-52 | 11-12 | Знаки препинания в БСП | 2ч | «Тире БСП» | § 25, упр. 276 | |||
IV четверть – 16 часов | ||||||||
53- 54 | 1,2 | Сложные предложения с несколькими частями и разными типами связей между ними | 2ч | Опорные схемы | § 26, упр. 286 | |||
55 | 1 | Культура речи | 1ч | Знать: | § 27, упр. 294, 295 | |||
56 | 2 | Текст. Средства связи в тексте | 1ч | - что такое текст; | Карточки | § 28, упр. 298 | ||
57 | П-10 | Р. р. Эссе на свободную теме | 1ч | - виды текстов. | План сочинения | |||
58 | 3 | Типы текста | 1ч | Уметь: | Тексты | § 28, упр. 302 | ||
59 | 4 | Стили речи | 1ч | - владеть навыками | Карточки | Тексты | ||
60 | 5 | Стилистический анализ текста | 1ч | анализа текста. | Тексты | |||
61 | П-11 | Р. р. Изложение «Приручение орла» | План излож. | |||||
Прямая и косвенная речь (4часа) | Уметь: | |||||||
62 | 1 | Понятие о прямой речи | 1ч | - ставить знаки | Таблица | § 29-30, упр. 312 | ||
63 | 2 | Понятие о косвенной речи | 1ч | при прямой речи, | «Прямая речь» | § 31, упр. 317 | ||
64 | 3 | Диалог | 1ч | цитате, диалоге. | Карточки | § 32, упр. 329 | ||
65 | 4 | Цитата | 1ч | § 33, упр. 339, 340 | ||||
66 | П-12 | Контрольный диктант «Орлиное племя» | 1ч | |||||
67- 68 | 1,2 | Обобщение пройденного материала | 2ч | Таблицы, карточки |
График письменных работ
Четверти | Диктантов | Изложений | Сочинений |
I | 2 | 1 | - |
II | 1 | 1 | 1 |
III | 1 | 1 | 1 |
IV | 1 | 1 | 1 |
Всего | 5 | 4 | 3 |


