Тип урока:
Урок ознакомления с новым материалом
Форма урока:
Интегрированный урок с элементами исследования и здоровьесбережения.
Цели урока:
1.Образовательная. Ознакомить учащихся с последовательным соединением потребителей тока; ввести закономерности последовательного соединения потребителей тока;
2. Развивающая. Развивать навыки решения задач, логическое мышление и творческое воображение. Формирование умений пользоваться теоретическими и экспериментальными методами физической науки для обоснования выводов по изучаемой теме и для решения задач.
3. Воспитательная. Развитие самостоятельности, взаимопомощи.
Задача урока.
Ввести законы последовательного соединения проводников на основе имеющихся знаний об электрических величинах, научить решать задачи на данное соединение проводников.
Материально-техническое оснащение.
Компьютер, мультимедийный проектор, карточки с заданиями(на 2 варианта), презентация.
Ход урока :
Организационный момент Объявление цели урока.Для того чтобы донести до учащихся цель данного занятия, вначале урока подвожу небольшой итог по пройденному материалу примерно следующего содержания:
Итак, на прошлых занятиях мы с вами познакомились с такими электрическими величинами, как сила тока, напряжение, сопротивление, познакомились с приборами для измерения силы тока и напряжения; экспериментально установили закон Ома для участка цепи, а также научились собирать простейшую электрическую цепь.
Простейшая электрическая цепь у нас состояла из источника тока, ключа и лампочки. В этой цепи мы использовали лишь один потребитель электрической энергии – электрическую лампочку. Но на практике такие электрические цепи встречаются редко. В основном электрические цепи состоят из большого числа потребителей электрической энергии, причём по-разному соединённых между собой.
Какие это соединения?(параллельное и последовательное соединение)
Рассмотрим простой пример последовательного соединения проводников – гирлянда. Включаю елочную гирлянду – горят все лампы. Одну лампу убираю – гирлянда не горит. Почему? На этот вопрос дадим ответ в конце урока.
Актуализация знаний.Чтобы ответить на этот вопрос мы с вами должны раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления цепи при последовательном и параллельном соединении проводников. Но для этого нам нужны знания прошлых тем. И сейчас мы напишем физический диктант. И так вы должны ответить на пять вопросов, готовы? Тогда начнем.
Вариант 1 | Вариант 2 |
| Величина, которая характеризует электрический ток? | 1.Величина, которая характеризует электрическое поле? |
| Запишите формулу для расчета силы тока? | 2.Запишите формулу для расчета напряжения? |
| От каких величин зависит сила тока? | 3.От каких величин зависит электрическое сопротивление? |
| Запишите формулу для расчета сопротивления проводника. | 4.Запищите для закона Ома |
| Как называется прибор для измерения напряжения? | 5.Как называется прибор для измерения силы тока? |
Давайте теперь проверим наши ответы. За каждый правильный ответ «+», за неправильный «-». Посчитайте сколько вы заработали «+» это и будет ваша отметка
Изучение нового материала.Открываем рабочие тетради и записываем тему урока: «Последовательное соединение проводников».
Последовательное соединение – все элементы цепи соединены поочередно один за другим. Давайте теперь начертим схему параллельного соединения – это все приборы одним концом подсоединяются к одной точки цепи, а вторым – к другой точке цепи
Теперь постараемся выяснить закономерности данного соединения. Сейчас я ключу видеоролик последовательного соединения 3-х лампочек, а вы должны заполнить таблицы, которые у вас лежат на столах и по этим данным сделать вывод.
Какова сила тока в цепи, состоящей из последовательно соединенных потребителей тока?
- ток, протекающий через все лампочки (проводники) при последовательном соединении один и тот же.(первый закон последовательного соединения проводников)
Каково напряжение в цепи, состоящей из последовательно соединенных потребителей тока?
-при последовательном соединении проводников общее напряжение на всем соединении равно сумме напряжений на каждом проводнике(второй закон последовательногосоединения)
Выведем ещё один закон – это закон сопротивлений. Для этого применим второй закон последовательного соединения проводников и закон Ома для участка цепи.
По закону Ома U = IR, значит второй закон последовательного соединения проводников запишется в другом виде:
IRобщ = IR1 + IR2 , так как Iобщ = I1 = I2 = const => Rобщ = R1 + R2
И так, сегодня на уроке мы с вами вывели два закона для цепи с последовательным соединением проводников.
Теперь подумайте и ответьте: почему убрав одну лампу, гаснет вся гирлянда?
Применение последовательного соединения проводников
Основным недостатком последовательного соединения проводников является то, что при выходе из строя одного из элементов соединения отключаются и остальные. Так, например, если перегорит одна из ламп елочной гирлянды, то погаснут и все другие. Указанный недостаток может обернуться и достоинством. Представьте себе, что некоторую цепь нужно защитить от перегрузки: при увеличении силы тока цепь должна автоматически отключаться. Как это сделать? (Например, использовать предохранитель).
Организация решения задач: Решение 2 задач (см презентация) Проверка полученных знанийСитуация | Краткая запись условия | Вывод формулы | Расчет |
Силу тока в проводниках сопротивлениями 2,4 Ом и 6 Ом соединенных последовательно и включенных в сеть с напряжением 36 В. | |||
Напряжение на проводнике с сопротивлением 400 Ом, если на соединенном с ним последовательно проводнике сопротивлением 3000 Ом напряжение 90 В | |||
Напряжение на каждой из трех одинаковых ламп, соединенных последовательно и включенных в сеть с напряжением 120 В. | |||
Сопротивление участка цепи, состоящего из трех последовательно соединенных проводников сопротивлениями 70 Ом, 5 Ом и 30 Ом. |
