МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«Центр дополнительного образования»
Вилегодский район
с. Ильинско - Подомское
План-конспект
открытого занятия
творческого объединения
« Деревянные узоры»
по теме:
«Введение в образовательную программу «Деревянные узоры»
Педагог дополнительного образования:
Светлана Валерьевна Шаповал
руководитель творческого объединения
«Деревянные узоры»
2014 год
Тема открытого занятия:
« Введение в образовательную программу
«Деревянные узоры»
Цель: расширить и закрепить знания по художественному выпиливанию лобзиком;
Задачи:
Обучающие:
- познакомить обучающихся с народным промыслом, историей возникновения пропильной резьбы;
- познакомить обучающихся с основным материалом, используемым при работе – фанерой;
- сформировать приёмы и навыки работы с инструментами и материалом;
Развивающие:
- развивать познавательный, креативно - поисковый интерес;
- развивать творческие способности, потребность в реализации внутреннего потенциала;
Воспитательные:
- воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, потребность в самоорганизации, саморегуляции;
- развитие и совершенствование таких качеств, как внимательность, аккуратность, трудолюбие, ответственность;
Прогнозируемый результат:
Обучающиеся информированы об истории народных промыслов, заинтересованы и подготовлены к освоению практических занятий по изготовлению самолёта с использованием приобретённых ранее навыков по художественному выпиливанию лобзиком.
Продолжительность занятия:
45 минут;
Возраст обучающихся:
8 – 10 лет;
Количество обучающихся:
6 – 7 человек;
Открытое занятие реализуется с использованием игровой технологии, словесного, наглядного, практического, интерактивного, репродуктивного методов.
Материалы и оборудование:
мультимедийное оборудование; презентация «Ажурная резьба»PowerPoint; плакат с изображением радуги. передвижная папка с инструкциями по технике безопасности при работе с инструментами; технологические карты с чертежами изделия «Самолёт»; лобзики; пилочки для лобзика фанера; надфили; напильники; эскизы изделия «Самолёт»; готовое изделие «Самолёт» карандаш; переводная бумага; наждачная бумага; кружочки из бумаги; Специальная одежда для защиты от пыли.План занятия:
№ | этапы | время | Деятельность педагога | Деятельность детей |
1 | Организационный момент, актуализация знаний, организация группы. | 3 мин. | Раскрытие цели, темы занятия. Мотивация дальнейшей деятельности. | Слушают. Настраиваются на рабочую обстановку. |
2 | Изложение нового материала | 10 мин. | Вводная беседа с презентацией «Ажурная резьба» PowerPoint | Слушают, просматривают презентацию, отвечают на вопросы |
3 | Физкультминутка | 2 мин. | Демонстрация упражнений | Выполняют упражнения |
4 | Изложение нового материала | 3 мин. | Продолжение беседы. | Слушают, просматривают презентацию, |
5 | Практическая часть | 12 мин. | Демонстрация приёмов выполнения сувенира по технологической карте с чертежами. | Самостоятельная работа по выполнению практической работы:
|
6 | Пальчиковая гимнастика | 2 мин. | Демонстрация упражнений | Выполняют упражнения |
7 | Практическая часть | 10 мин. | демонстрация последовательности выполнения практической работы. | Продолжают выполнение практической работы. |
8 | Заключительный этап | 3 мин. | Подводит итог занятия, Рефлексия, анализ выполнения работы. | Диалог педагога и детей. Выражают своё отношение к проделанной работе. Оформление мини – выставки |
Ход занятия:
Дети находятся за специальными столами, предназначенными для работы с лобзиком (к столам прикреплены упорные дощечки). На стене плакат с изображением радуги. В кабинете размещена выставка изделий, выполненных в технике пропильной резьбы. Отведено место для мультимедийной техники.
1 этап. Организационный момент.
(тихо звучит музыка)
Педагог:
Подходит праздник к нашему порогу,
Опять взялась за дело ребятня.
Не зарастает в наше объединение дорога,
И это очень радует меня!
Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости! Давайте познакомимся, меня зовут Светлана Валерьевна. А вы свои имена напишите на кружочках. Сегодня у нас необычное занятие: мы с вами побываем в удивительной стране, где правят творчество, талант, трудолюбие, дружба. В этой стране находиться и наше объединение «Деревянные узоры». А скажите, пожалуйста, почему наш кружок так называется?
Дети: Потому что, все поделки делают из дерева.
Педагог: По секрету вам скажу, что у нас происходят настоящие чудеса. Ведь именно здесь живут такие замечательные изделия из простой фанеры (педагог демонстрирует детские работы творческого объединения) - забавные зверюшки, причудливые вазочки, прекрасные шкатулки. Когда мы с моими помощниками садимся выпиливать, каждый раз с удивлением замечаем, что из незатейливых рисунков появляются причудливые узоры, звери, птицы, рыбы, бабочки. Сегодня нас ждёт много интересного и познавательного. Я познакомлю вас со своим любимым видом творчества – выпиливанием лобзиком и вы тоже попробуете выпилить небольшую поделку Вы согласны?
Дети: Да!
Педагог: Мы отправляемся в путешествие…
2 этап. Изложение нового материала.
Педагог предлагает демонстрацию презентации «Ажурная резьба»PowerPoint;
Слайд 1. название презентации «Ажурная резьба».
Слайд 2. демонстрация названных в тексте деревянных предметов.
Педагог: Изделия из дерева прочно вошли в нашу жизнь. Из древесины делалось практически всё, необходимое для жизни: дома, мебель, посуда колыбели, игрушки, мосты, сани, телеги, лодки, мельницы. Многие музыкальные инструменты. Вспомните какие?
Дети предлагают свои варианты ответов. (балалайка, свирель, жалейка, скрипка, рояль, гитара, барабан, домра и т. д.)
Слайд 3. демонстрация музыкальных инструментов, сделанных из дерева.
Педагог: Правильно, а что ещё можно сделать из дерева?
Дети предлагают свои варианты ответов.
Педагог: Ребята, как украшали дома, мебель, музыкальные инструменты?
Дети: Резьбой.
Слайд 4. демонстрация отделки деревянной ажурной резьбой изделий, домов, кораблей, посуды.
Педагог: Да, резьбой по дереву. Резьба по дереву возникла ещё с древних времён. Ажурными узорами украшали избы, ограду, посуду, мебель, корабли. В наше время прорезная резьба очень популярна. И мы с детьми на занятиях творческого объединения тоже занимаемся данным видом ремесла, изучаем старинные традиции, обучаемся художественному выпиливанию.
Слайд 5. демонстрация изделий, выполненных в технике художественного выпиливания, с кадрами из образовательной деятельности творческого объединения «Деревянные узоры» - дети на занятиях, выставки изделий всех уровней.
Педагог: как вы видите, все изделия изготовлены из одного материала. Из какого?
Дети: Фанеры.
Слайд 6. демонстрация материала, традиционно используемого для выпиливания лобзиком.
Педагог: А вы знаете, из какого дерева делают фанеру?
Дети предлагают свои варианты ответов.
Педагог: Я вам помогу, загадаю загадки.
Слайд 7. демонстрация разных пород деревьев с краткими характеристиками твёрдости, прочности, пригодности к использованию в выпиливании.
Педагог: Что за дерево стоит?
Ветра нет, а лист дрожит. (осина)
Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год.(ель)
Русская красавица стоит
На поляне в зелёной кофточке
В белом сарафане. (берёза)
Дети предлагают свои варианты ответов.
Слайд 8. демонстрация перечисленных деревьев.
Педагог: Да, именно из осины, ели, берёзы, в основном, делают на специальных фабриках фанеру, метод простой – прессование и склеивание нескольких слоёв.
Слайд 9. демонстрация небольшого промежутка изготовления фанеры.
Педагог: А мы её используем для выпиливания и у нас получаются очень красивые вещи.
3 этап. Физкультминутка.
Слайд 10. демонстрация движений детей под музыку.
Трава маленькая-маленькая. (Делают приседания.)
Деревья высокие-высокие. (Поднимают руки вверх.)
Ветер деревья качает-качает. (Вращаются.)
То направо, то налево наклоняет. (Наклоняются вправо, влево.)
То вверх, то назад. (Потягиваются вверх, назад.)
То вниз сгибает. (Наклоняется вперед.)
Птицы летят-улетают. (Машут руками-«крыльями».)
Ученики тихонько за парты садятся. (Садятся за парты.)
4 этап. Изложение нового материала.
Слайд 9. демонстрация инструментов, используемых для выпиливания.
На столе находятся инструменты: лобзик, пилочки, напильники, надфили, наждачная бумага, клей «Момент».
Педагог: Перед вами инструменты. Как они называются?
Дети предлагают свои варианты ответов.
Педагог: Как вы думаете, для чего они служат?
Дети предлагают свои варианты ответов.
Педагог: Лобзик - это плотницко-столярный инструмент для фигурного выпиливания по дереву, на свободных концах которого укреплены два зажима. В зажимы вставляют пилочку. Лобзик надо держать всё время строго вертикально и двигать вверх и вниз равномерно, не спеша.
Напильники, надфили служат для обработки готовых отверстий, торцов деталей. Наждачная бумага предназначена для зачистки готовых деталей
Слайд 10. демонстрация работы лобзиком.
Педагог предлагает детям обсуждение по изложенному материалу. Дети дополняют и обобщают информацию.
5 этап. Практическая часть.
Педагог: Ну, что ж, а теперь мы с вами превратимся в волшебников и сами из простых заготовок сделаем красивую вещь. Но сначала я познакомлю вас с правилами техники безопасности и приёмах выполнения работы.
Педагог проводит краткий инструктаж по технике безопасности по каждому инструменту, обращая внимание на передвижную папку. Приложение 1.
Слайд 8. демонстрация инструктажа по технике безопасности, правильной посадки детей во время работы.
Педагог предлагает ознакомиться с чертежом и технологической картой выполнения изделия. Приложение 2.
Педагог: Как вы думаете, что у нас должно получиться?
Что за детали перед вами изображены?
Дети предлагают свои варианты ответов, педагог помогает найти правильный ответ.
Педагог: Хорошо, молодцы, когда вы всё сделаете, у вас получиться вот такой самолет.
Педагог представляет готовое изделие.
Педагог: Вас ждёт работа. Ребята ещё раз, повторим - в каком порядке вы будете работать.
Дети по очереди рассказывают последовательность выполнения изделия и приступают к выполнению практической работы - самостоятельно осуществляют перевод эскиза на основу - фанеру и выпиливают по предложенному чертежу.
Педагог демонстрирует последовательность приёмов выполнения практической работы, оказывает индивидуальную помощь и консультирование в процессе изготовления сувенира.
6 этап. Пальчиковая гимнастика.
На горе мы видим дом (сложите домик из ладоней: все пальцы соприкасаются кончиками – “крыша дома”)
Много зелени кругом (сделайте волнообразные движения руками)
Вот деревья, вот кусты (изобразите деревья и кусты)
Вот душистые цветы (сделайте из ладоней “бутон”)
Окружает все забор (изобразите забор. (можно нарисовать пальцем в воздухе зигзагообразную линию)
За забором – чистый двор (погладьте ладонями стол или воздух)
Мы ворота открываем (изобразите открывающиеся ворота)
К дому быстро подбегаем (пальцы “побежали” по столу)
В дверь стучимся: (кулаками по столу)
тук-тук-тук.
Кто-то к нам идет на стук? (приложите ладонь к уху, как будто прислушиваетесь)
В гости к другу мы пришли
И гостинцы принесли (вытяните руки вперед, как будто что-то несете)
7 этап. Практическая часть.
Педагог: Наши пальчики отдохнули. Продолжаем практическую работу
Дети продолжают практическую работу. Педагог напоминает о правильной посадке во время работы, оказывает индивидуальную помощь и консультирование в процессе изготовления изделия..
7 этап. Заключительный этап.
Педагог: Ребята, покажите друг другу что получилось. Трудно вам было?
Дети делятся впечатлениями.
Педагог: Я вижу, вы все справились с работой, молодца! Все проявили творчество, терпение, активность, трудолюбие. Ваши поделки займут достойное место на нашей выставке.
Приложение 1 .
Правила выпиливания:
При выпиливании старайтесь не наклонять лобзик, держите его вертикально, свободной рукой поворачивайте фанеру с рисунком так, чтобы линия рисунка подходила под пилочку, а не наоборот, причём пилочка должна всё время находиться в круглом отверстии упорной дощечки. При очень крупных поворотах нужно сделать несколько «холостых» движений лобзиком, не нажимая на пилочку и постепенно поворачивая фанеру.
Лобзик нужно держать без напряжения, но крепко, чтобы рука не соскользнула и не поранилась.
Выпиливание следует начинать со средних контуров орнамента с учётом, чтобы за внешним контуром был запас поля не более 10 см.
Старайтесь избежать ошибок – сходов с линии рисунка.
При работе с лобзиком надо сидеть, опираясь на спинку стула, прямо, не сгибаясь, перерывы для отдыха надо делать через 20 - 30 минут. Образовавшуюся древесную пыль после работы следует убрать и помещение проветрить.
Обязательное условие хорошей работы лобзика – это натяжение закреплённой пилочки, которое достигается сдавливанием свободных концов лобзика перед закреплением. Порядок закрепления пилочки такой: сначала её прочно закрепляют в нижний винтовой зажим около ручки, причём зубья пилочки должны быть наклонены также в сторону ручки. Перед закреплением во втором (верхнем) зажиме следует сдавить свободные концы лобзика, и вставить другой конец пилочки в верхний зажим, прочно закрепить его этим зажимом.
Хорошее натяжение пилочки обеспечивает нормальную работу лобзика. То есть точное следование пилочки по нанесённому на фанеру рисунка, а это обязательное условие выпиливания.
Рекомендуется два способа сжимания концов лобзика. Первый - простое сжимание кистью руки. Если это трудно, можно применять другой способ. Он состоит в том, рамку лобзика упирают в край стола верхней планкой и слегка нажимают грудью на ручку.
Рамка лобзика немного согнётся и в таком положении лобзика пилочку закрепляют в верхнем зажиме. После ослабления зажима на рамку пилочка выпрямиться и натянется.
Лобзик в нерабочем состоянии должен находиться в специально отведённом месте.
Пилочки для лобзика нельзя оставлять в карманах, на столах.
Чтобы после сборки детали прочно держались и не распадались, надо отверстия для шипов выпиливать, исходя из толщины фанеры, взятой для выпиливания.
При сборке шип должен входить в паз с лёгким усилием. Иногда можно соединить детали в «замок».
Выпиленные и обработанные наждачной бумагой детали, надо собрать без клея для проверки правильности изготовления изделия, после чего детали разъединить, и смазав клеем шипы, собрать.
Собранное на клею изделие лучше связать прочной нитью, затянуть и положить на просушку.
Особое внимание надо обращать на точное совпадение шипов и отверстий. Ширина отверстий для шипов должна соответствовать толщине используемой фанеры.
Соблюдайте правила по технике безопасности!
Работа с наждачной бумагой.
При обработке изделий наждачной бумагой во избежание травмы руки шлифовать обрабатываемую деталь необходимо в одном направлении, то есть вдоль волокон.
Образовавшуюся древесную пыль осторожно убирают щёткой, нельзя её сдувать, она может попасть в глаза.
Специальная одежда, рабочее место:
Чтобы предохранить одежду от засорения мелкими опилками следует одеть фартук.
Рабочее место обучающегося должно быть свободным от посторонних предметов.
Работа с дрелью.
При работе с дрелью надо соблюдать осторожность.
Просверливая отверстия не применять усилий. Рекомендуется отверстия размещать в середине выпиливаемого контура и не вблизи линии внешнего контура. Следует помнить - дрель – это электрический прибор – по окончании работы – отсоедини от электророзетки штепсель дрели.
Помните:
Не отвлекаться во время работы с инструментами и материалами, следить за правильными приёмами работы.
Работа с ножовкой.
Ножовку хранить в специально отведённом месте.
Пилить ножовкой нужно от себя – вдоль волокон. Нельзя пилить ножовкой по направлению к себе, упираясь в грудь или живот.
Ножовку нужно держать крепко, пилить осторожно, чтобы во время работы рука не соскользнула на полотно ножовки.
Напильники, молоток.
При зачистке краёв внешних и внутренних пропиленных контуров напильниками нужно соблюдать осторожность, чтобы не поранить руки.
При сборке изделий используем молоток – киянку. Нужно соблюдать осторожность, чтобы не ударить по рукам.
