Рабочая программа по чтению в 9-ом классе

МБОУ Вышегородская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат

Утверждаю

  Директор МБОУ Вышегородской

специальной (коррекционной)

общеобразовательной школы-интерната

_____________

«____»________________2015 г.

Рабочая программа

                       

по чтению в 9-ом классе

Составила:

2015г.

Пояснительная записка.

На уроках чтения в 5 – 9 классах продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. Это связано с тем, что не все учащиеся старших классов в достаточной степени владеют указанными навыками. Кроме того, изучение каждого художественного произведения вызывает у них затруднения при его чтении и понимании содержания. Требуется большая методическая вариативность. Ведь рекомендуемые произведения разножанровые и при работе с ними требуется большая методическая вариативность.

  Умственно отсталые школьники трудно воспринимают биографические данные писателей, тем более их творческий путь, представленный даже в упрощенном варианте. Биографию писателя они часто отождествляют с биографией героев читаемых произведений. В исторических произведениях  учащиеся с трудом воспринимают описываемые события, не всегда понимают слова и выражения, используемые автором для передачи того или иного факта, поступка героя.

  На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественного произведения уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению. Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного, кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно – следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.

  Это требует серьёзной методической подготовки учителя к уроку по каждому художественному произведению, способствует решению проблемы нравственного воспитания учащихся, понимания ими соответствия описываемых событий жизненным ситуациям.

                         

9класс

                                                  (135ч., в том числе р. р.14ч., вн. чт.14ч.).

                                          Тематика произведений.

Художественные произведения и отрывки из художественных произведений классиков русской и отечественной литературы. Краткие сведения об их жизни и творчестве. Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, поговорки, былины, баллады. Литературные сказки. Произведения современных писателей русской и зарубежной литературы. На примере художественной литературы воспитание морально – этических и нравственных качеств личности подростка.

  Навыки чтения.

Совершенствование техники чтения, соблюдение при чтении норм русской орфоэпии.

Выделение главной мысли произведения.

Составление характеристик героев, обоснование своего отношения к героям и их поступкам, объяснение причин тех или иных поступков героев (с помощью учителя).

Работа над планом, средствами языковой выразительности.

Пересказ содержания прочитанного; составление рассказа по предложенной теме на материале нескольких произведений.

Знание основных сведений о жизни писателей.

Заучивание наизусть стихотворений, прозаических отрывков.

  Внеклассное чтение.

Самостоятельное чтение книг, газет и журналов. Обсуждение прочитанного. Составление отзыва о прочитанной книге, статье из газеты или журнала.

  Изучаемые произведения.

  Устное народное творчество.

Русские народные песни «Колыбельная», «За морем синичка не пышно жила…».

Былина «На заставе богатырской» (в сокращении).

«Сказка про Василису Премудрую»,  сказка «Лиса и тетерев».

  Из произведений русской литературы ХIХ века.

. Сказка «Три пояса» (в сокращении).

. Басня «Кот и Повар» (в сокращении).

. Поэма «Руслан и Людмила» (в сокращении), повесть «Барышня – крестьянка» (в сокращении).

. Стихотворения «Тучи», «Морская царевна» (в сокращении); «Баллада».

. Повесть «Майская ночь, или Утопленница» (в сокращении).

. Отрывок из стихотворения «Рыцарь на час», отрывок из поэмы «Саша».

. Стихотворения «На заре ты её не буди…», «Помню я: старушка няня…», «Это утро, радость эта…».

. Рассказы «Злоумышленник» (в сокращении), «Пересолил».

  Из произведений русской литературы ХХ века.

М. Горький «Песня о Соколе».

. Стихотворение «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» (в сокращении).

. Стихотворения «Красной кистью…», «Вчера ещё в глаза глядел…».

. Рассказ «Стекольный мастер».

. Стихотворения «Нивы сжаты, рощи голы…», «Собаке Качалова».

. Рассказ «Судьба человека» (в сокращении).

. Рассказ «Трудный хлеб».

. Стихотворения «Тихая моя родина», «Русский огонёк», «Зимняя песня».

. Отрывок из повести «Приключения Васи Куролесова».

  Произведения для внеклассного чтения.

П. Ершов «Конёк – горбунок», стихотворения А. Пушкина, Н. Гоголь «Ночь перед Рождеством», А. Чехов «Унтер Пришибеев», стихотворения С. Есенина, Э. Сетон – Томпсон «Снап», Р. Стивенсон «Вересковый мёд», стихотворения М. Цветаевой, Д. Даррелл»Живописный жираф».

  Произведения для заучивания наизусть.

М. Лермонтов «Тучи», отрывок из повести Н. Гоголя «Майская ночь…», А. Фет «Это утро, радость эта…», М. Цветаева «Красною кистью…», С. Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…»,  Н. Рубцов «Зимняя песня», М. Горький «Песня о Соколе» (отрывок), И Крылов «Кот и Повар» (отрывок), отрывок из поэмы А. Пушкина «Руслан и Людмила».

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должны уметь:

читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух;  читать «про себя»;

выделять главную мысль произведения;

давать характеристику главным героям;

высказывать своё отношение к героям и их поступкам;

пересказывать содержание произведения рассказывать по предложенной теме в связи с прочитанным.

Учащиеся должны знать:

наизусть 10 стихотворений, 1 прозаический отрывок.

Календарно-тематическое планирование по чтению и развитию речи

в 9-ом классе

№ п/п	тема урока	кол-во часов	дата	оборудо вание	словарь, лексическое значение слов	коррекционная работа по теме урока	примечание
плановая	фактическая
Устное народное творчество
1	Устное народное творчество	1	03.09. 2013г.	Выставка книг устного нар твор	Зачин, концовка сказки	Коррекция правильности речи
2	Русская народная песня: «Колыбельная».	1	05.09	колыбельная	Коррекция выразительного чтения колыбельной песни.
3	Русская народная песня: «За морем синичка не пышно жила».	1	06.09	Рассудительный, злой на язык	Коррекция осознанного чтения
4	Былина: «На заставе богатырской»	1	10.09	Застава, атаман, податаман, есаул, палица	Коррекция совершенствования техники чтения.
5	Былина: «На заставе богатырской». Работа с читаемым материалом.	1	12.09	Сборник былин	Пошлина, казна	Коррекция последовательности пересказа.
6	Сказка про Василису Премудрую	1	13.09	На ту пору, воротить, поживишка, закрома	Коррекция соблюдения орфоэпии при чтении
7	Сказка про Василису Премудрую. Составление плана	1	17.09	Спознать, верста,	Коррекция чтения про себя.
8	Сказка про Василису Премудрую. Образ главных героев	1	19.09	Ларец, пригорюнился, опара, неминучее	Коррекция чтения окончания слов.
9	Сказка про Василису Премудрую. Пересказ по плану	1	20.09	Закручинился, буераки, лампада, концовка сказки	Коррекция соблюдения интонации при чтении Озаглавливание частей сказки
10	Р. н. с. Лиса и тетерев	1	24.09	Нынче, навострила	Коррекция речевой деятельности при пересказе.
11	Вн. чт. Русские народные сказки	1	26.09	Сборник сказок	Знакомство уч-ся фольклором. Коррекция беглого выразительного чтения
Из произведений русской литературы XIX века
12	– автобиографическая справка	1	27.09	Портрет Жуковского	Коррекция связной речи и мыслительных операций.
13	«Три пояса»	1	01.10	Самолюбивы	Коррекция диалогической речи
14	«Три пояса». Чтение по ролям.	1	03.10	Поселянка Посадник прислужница	Чтение сказки по ролям. Работа с иллюстрацией.
15	«Три пояса». Работа с текстом.	1	04.10	гусли	Работа с текстом. Ответы на вопросы.
16	- автобиография	1	08.10	Портрет Крылова	Автобиографическая справка
17	«Кот и Повар»	1	10.10	Сборник басен Крылова	Поварня ритор	Коррекция выразительного чтения. Выделение морали басни
18	– автобиографическая справка	1	11.10	Выставка произведений Пушкина	Распределение произведений по жанрам
19	«Руслан и Людмила»	1	15.10	Поэма в полном издании	Брег отлогий мнится взор, грядущие	Коррекция культуры речи при устных ответах
20	«Руслан и Людмила» Характеристика героев поэмы.	1	17.10	Кольчуга, сеча, глас	Характеристика героев поэмы
21	«Руслан и Людмила». Образ главных героев.	1	18.10	Незрима, фимиам, чертог, перси, арап	Образ главных героев Ответы на вопросы.
22	«Руслан и Людмила». Работа с текстом поэмы.	1	22.10	Риза, лилейный, десница	Коррекция связной речи и мыслительных операций. Работа с текстом поэмы
23	«Барышня-крестьянка	1	24.10	Повесть в полном издании	Коррекция связной речи и мыслительных операций.
24	«Барышня-крестьянка» Составление плана ответа.	1	25.10	Отставка, отъезжее поле, имения, китайка	Чтение повести. Коррекция беглого чтения.
25	«Барышня-крестьянка». Образ главных героев.	1	29.10	Камердинер, баишь	Составление плана ответа. Коррекция мышления.
26	«Барышня - крестьянка». Чтение по ролям.	1	31.10			Борзые, стременной	Коррекция диалогической речи.
27	«Барышня-крестьянка». Работа с текстом.	1	01.11		Чтение по ролям. Ответы на вопросы.
II четверть 21 час
28	Урок – викторина по произведениям	1	12.11	Выставка произведений Пушкина	Систематизация знаний по творчеству писателя. Коррекция мышления	Стр 105-108
29	Вн чт. Стихотворения.	1	14.11	Выразит чтение стихов с анализом.
30	–автобиографическая справка	1	15.11	Портрет Лермонтова	Коррекция монологической речи при пересказе.
31	«Тучи»	1	19.11	Портрет писателя.	ссылка	Коррекция  познавательного развития (анализ, рассуждение)	Выраз чтен наизусть
32	«Баллада»	1	21.11	Пучина, перл	Коррекция сенсорного развития (воспринимать, различать, запоминать)
33	«Морская царевна»	1	22.11	полное издание	Чело, очи	Коррекция развития речи (накопление словарного запаса, формирование грамматического строения речи)
34	«Морская царевна». Работа с иллюстрацией.	1	26.11	Сопоставление русалок в произведении Лермонтова, Гоголя и изображение на картине .	Выразительное чтение наизусть
35	Вн. чтен. «А зори здесь тихие».	1	28.11	Коррекция монологической речи.
36	- автобиографическая справка Куб. Описание природы в мае.	1	29.11	Портрет писателя	Коррекция мышления. Рассуждение об названии книги «вечера на хуторе близ Диканьки»
37	. «Майская ночь или Утопленница».	1	03.12	Репродукция картины	Парубки, бандура, сельский голова, кораллово монисто	Коррекция беглого чтения. Работа с репродукцией картины «Украинская ночь»
38	. «Майская ночь или Утопленница». Ганна.	1	05.12	сотник	Чтение по ролям.
39	. «Майская ночь или Утопленница». Утопленница.	1	06.12	Зеницы, комиссар,	Работа с текстом (пересказ легенды, зачитывание отрывков, ..)
40	. «Майская ночь или Утопленница». Утопленница. Образ главных героев	1	10.12	недоимки, нагайка	Ответы на вопросы стр 132 Коррекция культуры речи при устных ответах	Наизусть отрыв из рассказа
41	Итоговый урок по творчеству	1	12.12	Репродукция картины	Обобщение знаний учащихся по творчеству писателя. Работа с репродукцией картины «Русалки» (сопоставление с иллюстрацией стр 128)
42	Ник Алекс Некрасов, биография.	1	13.12	Портрет писателя	Знакомство с биографией писателя.
43	«Рыцарь на час»	1	17.12	Коррекция выразительного чтения
44	«Саша»	1	19.12	Ответы на вопросы стр 140…	Выраз чтен наизусть
45	Работа с репродукцией картины «Горелый лес»	1	20.12	Коррекция монологической речи. Составление отчета о защите природы.
46	Вн чт. «Телеграмма»	1	24.12	Коррекция монологической речи.
47	Афанасий Афанасьевич Фет, биография.	1	26.12	Портрет писателя	Знакомство с биографией писателя.
48	«На заре ты ее не буди,»	1	27.12	ланита	Коррекция беглого выразительного чтения.	Выраз чтен наиз
III четверть 30 часов
49	«Помню я: старушка няня…»	1	14.01 2014г.	невмочь	Коррекция формирования навыков выразит чтения. Чтение одного предложения с разной интонацией.
50	«Это утро, радость эта,..»	1	16.01	вереница зык	Коррекция выразит чтения. Чтение с настроением.	Выраз чтен наиз Уч-ся угад настроение читавшего
51	, биография	1	17.01	Иллюстрация портрета	Коррекция мышления. Упражнения для понимания смысла текста (выборочное чтение).	Пов произв, изуч в пред кл
52	«Злоумышленник»	1	21.01	Рассказ в полном издании	живец	Коррекция выразительного чтения.  Чтение диалога, по ролям.
53	«Злоумышленник». Социальное положение Дениса.	1	23.01	шилишпер, уклейка	Коррекция понимания смысла текста Работа с иллюстрацией.
54	«Пересолил»	1	24.01	землемер	Коррекция культуры речи при устных ответах. Работа с текстом. Словарная работа.
55	«Пересолил» Работа с текстом рассказа.	1	28.01	Чтение по ролям. Коррекция внимания при чтении.	Пересказ по плану.
56	Вн. чтен. «Человек-амфибия»	1	30.01	Коррекция монологической речи при пересказе.
Из произведений русской литературы  XX века
57	Максим Горький, биография.	1	31.01	Псалтырь, часослов	Знакомство с биографией писателя.
58	Максим Горький «Песня о Соколе» .	1	04.02	Рассказ в полном издании	бредни	Упражнения для понимания смысла текста. Работа по вопросам учителя.
59	«Песня о Соколе»	1	Упражнения для формирования навыков выразительного чтения	Наизусть
60	, биография.	1	Знакомство с биографией писателя
61	«Необычайное приключение, бывшее с В. В. летом на даче»	Коррекция навыков выразительного чтения. Чтение на одном дыхании.
62	, биография.	1	Стихи поэтессы	Выразительное чтение незнакомого стих. Цветаевой.
63	. «Красною кистью…»	Коррекция навыков выразительного чтения. Природа в стихотворении.
64	«Вчера ещё в глаза глядел…»	1	Коррекция навыков выразительного чтения. Тема любви в стихотворении.
65	, биография	1	Знакомство с творчеством писателя
66	. «Стекольный мастер»	1	Поставец, картуз	Упражнения для понимания смысла текста
67	«Стекольный мастер» Работа стекстом.	1	понёва	Коррекция монологической речи.
68	«Стекольный мастер». Природа в рассказе.	1	шушун	Деление текста на части. Составление плана.
69	Вн. чтение. М. Горький «В людях»	1	Коррекция монологической речи.
70	. Биография.	1	Сборник стихов С. Есенина	Знакомство с творчеством писателя
71	«Нивы сжаты, рощи голы…»	1	Коррекция навыков выразительного чтения	Выразительное чтение наизусть
72	«Собаке Качалова»	1	Беседа по вопросам. Коррекция речи учащихся при ответах	Выразительное чтение наизусть
73	, биография.	1	Коррекция техники чтения. Чтение цепочкой.
74	. «Судьба человека»	1	Рассказ в полном издании	Коррекция мышления. Связь событий произведения с историческими событиями.
75	М. Шолохов «Судьба человека». Образ главного героя.	1	Чтение по ролям. Упражнения для формирования навыков выразительного чтения.
76	«Судьба человека». Побег из плена.	1	Коррекция монологической речи. Составление плана.
77	Вн. чтение. , стихотворения.	1	Коррекция навыков выразительного чтения. Упражнение «Очередь»
78	, биография.	1	Знакомство створчеством писателя.
79	. «Трудный хлеб»	1	Крохаль ситник	Пересказ с выборочным чтением, Работа на внимание.
80	«Трудный хлеб». Основная мысль рассказа.	1	ягдташ	Составление характеристики собаки. Коррекция монологической речи.
81	. «Тихая моя Родина»	1	Любовь писателя к Родине. Анализ стихотворения.
82	. «Русский огонёк»	1	Природа в стихотворении.
83	«Зимняя песня»	1	Коррекция навыков выразительного чтения	Выразительное чтение наизусть
84	. Биография.	1	.
85	«Приключения Васи Куролесова». В деревне Сычи.	1	Повесть в полном издании.	Чтение по ролям. Коррекция навыков выразительного чтения
86	«Приключения Васи Королесова». Тёртый калач.	1	Кумак Бэмское Каротель для блезиру	Коррекция культуры речи. Выделение просторечных слов.
87	«Приключения Васи Куролесова». Парочка поросят.	1	Выборочное чтение
88	«Приключение Васи Куролесова». Тёмная ночь.	Переживания героя, юмор автора в описании. Упражнения на внимание
89	«Приключения Васи Куролесова». Рыжий	1	Работа по вопросам учителя.
90	«Приключения Васи Куролесова» Обыкновенный мешок.	1	Чтение для подготовки к пересказу.
91	«Приключения Васи Куролесова». Вася бьёт Черноусова..	1	Выборочное чтение. Коррекция культуры речи при устных ответах.
92	Вн. чтение. .»Горячий снег»	1	Подробный пересказ прочитанного.
93	. «Вересковый мёд»	1	Иллюстрация к балладе.	Образ и поступки главного героя. Упражнения для формирования навыков выразительного чтения
94	«Вересковый мёд». Идея баллады.	1	Работа по вопросам учителя.	Выразительное чтения отрывка наизусть
95	Э. Сетон-Томсон. «Снап» 1ч.	1	Бультерьер джинджерснап	Чтение вслух. Словарная работа
96	«Снап» 2ч.	1	Гончие Доги койот	Работа с иллюстрацией
97	«Снап» 3ч.	1	Составление плана рассказа. Озаглавливание частей. Пересказ по плану
98	Д. Даррел «Живописный жираф»	1	Презентация «Животные зоопарка»	Работа по вопросам учителя
99	«Живописный жираф»	1	Чтении цепочкой с последующим пересказом.
100	«Живописный жираф»	1	Сравнение животных по плану.
101	Контрольные вопросы и задания	1	Работа с учебником на повторение
102	Обобщение пройденного за год	1
103-104	Сочинение «Мое любимое произведение» (по плану и вопросам учителя)	2	План на доске
105-106	Вн. чтение укшина «Мечты»	2	Фильм по рассказу.	Пересказ прочитанного
107	Литературная викторина по творчеству изученных писателей	1	Коррекция внимания и памяти
Остальные уроки учитель строит по произведениям для внеклассного чтения в 9-ом классе

Литература

Аксёнова обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе – М.: Владос,  1999г Василик речью в интеграционном классе. М.: Ковчег, 2005г. «Дефектология». Научно-методический журнал. М.:Школа-Пресс. Ефросинина чтения в начальной школе: контрольные работы, тесты, литературные диктанты, тексты для проверки техники чтения, диагностические задания. Ч.2. – М.: Вентана – Граф, 2006г. Коррекционная педагогика. Научно-литературный журнал. Программы специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения вида (5-9 классы): Под редакцией , Москва «Просвещение», 2013г; под редакцией –М «Владос», 2011г. Чтение: учебник для 8класса специальных (коррекционных) школ 8 вида. Авторы – ,