Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 12 г. Камышина Волгоградской области.
Информация о себе: всегда интересно, как видят учителей со стороны дети. Попробую забраться в их сознание, «превратиться» в школьника, чтобы лучше понимать своих учеников. Посмотрим, что из этого получится.
Один день из жизни учителя глазами ученика
Раннее осеннее утро. Автобус сегодня пришел на редкость быстро – и вот результат: я сижу в пустой школе, в фойе, и смотрю по сторонам, развлекая таким образом себя. Учеников еще нет, не все лампы включены – и это даже как-то романтично сидеть в сумеречном коридоре и слушать тишину. Не верится, что через какие-то 10-15 минут он превратится в многоголосое галдящее место, напоминающее муравейник.
Но вот хлопнула входная дверь и вошла она в своем классическом красном пальто, «дыша духами и туманами…» (да простит меня Блок). Сторож включил светильники. Какое совпадение! Как будто с ее приходом вся школа светом озарилась! Теперь можно ее пристальнее рассмотреть. Она проходит мимо меня. Я, конечно, здороваюсь, ведь это моя учительница по литературе. Глаза невольно схватывают детали: фетровый берет, черный портфель, какие-то необыкновенные перчатки (сквозь ажур ткани просвечивает фарфоровая кожа – или это мне кажется – «и в кольцах узкая рука»), полуулыбка и большие зеленые глаза. Она проходит в кабинет, а за нею тянется какой-то еле уловимый шлейф. И я невольно думаю: только шляпы с перьями ей не хватает…
Вскоре тишина нарушается, потому что в школу один за другим заходят дети. Я спешу покинуть свое место и подняться в класс (не люблю шума)…
Но вот я и «дотянул» до литературы. Сегодня у нас Тютчев. Урок идет своим чередом, а я невольно продолжаю разглядывать ее, стоящую перед нами, подростками, для которых Тютчев – седая древность, но почему-то все, замерев, слушают ее. А в тишине звучит мелодия пьянящего голоса:
О, как убийственно мы любим,
Как в буйной слепоте страстей
Мы то всего вернее губим,
Что сердцу нашему милей!..
Классическая блуза и юбка-карандаш делают ее еще стройнее, и она кажется такой тоненькой и беззащитной, что никто никогда не вступает с ней в пререкания – язык не поворачивается. Ощущение усиливает маленький рост, с которым она «борется» (каблуки – приговор на всю жизнь!). Она никогда не носит распущенных волос. Интеллигенция!
Сейчас она стоит у интерактивной доски и комментирует слайд (в компьютерных технологиях она, конечно, ас!), но я думаю о том, как странно ее видеть со стилусом в руках, ей скорей бы пошел… лорнет, например.
Звонок прозвенел как всегда неожиданно. Я задержался в дверях. Пятиклашки облепили ее со всех сторон, обнимают, что-то щебечут. Им можно - они маленькие, непосредственные. А мы уже взрослые. Она смотрит на них все с той же полуулыбкой и выслушивает их проблемы. А они и не понимают, какие они счастливые.
Чем еще одарит ее сегодняшний день? Будут уроки у пятачков, потом придут проблемные восьмиклассники (жуткий возраст!), а там и будущие выпускники подоспеют. Шестой урок закончен, но еще лежат «неприкаянные» стопы тетрадей. Я вижу, как она надевает очки (увы, не лорнет и не пенсне) и садится за проверку. Задумчивые глаза вглядываются в старательный детский почерк (или не всегда старательный, к сожалению). Она то улыбается, то хмурит лоб и ставит отметку. Так и хочется заглянуть ей через плечо: что там – пятерка или двойка? А вечером сядет готовиться к урокам, делать презентации, печатать материалы… Чтобы завтра утром опять войти в школу в своем элегантном красном пальто и раствориться в тишине коридоров. И так день за днем… А я, если автобус снова придет рано, встречу ее в фойе и буду вдыхать запах ее духов, а на уроке скажу:
Все отнял у меня казнящий бог…
…Одну тебя при мне оставил он,
Чтоб я ему еще молиться мог.
Это, конечно, стихотворение Тютчева (наше домашнее задание), но я знаю, что она меня поймет.
