План урока

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

План урока

Предмет: Science Класс: 7 Юнит: Отдельный пазл – часть одного целого

Подраздел: Вселенная. Учителя: .

Содержание

Понятия – указать какой вид

Вопрос исследования - указать какой вид

Деятельность (Порядок инструкции и деятельности можно поменять или повторить)

Ресурсы

Вопросы для изучения:

1. Вселенная и её структура.

2. Происхождение Вселенной.

3. Галактики и их типы.

4. Звёзды и звёздные скопления.

Ключевые понятия:

Система.

Родственные понятия:

Функция.

Форма.

Модель.

Основной (концептуальный) вопрос исследования:

Какова структура Вселенной?

Фактический вопрос:

Почему Вселенную можно рассматривать как систему?

Дискуссионный вопрос:

Каковы возможные изменения функций и свойств Вселенной при изменении одного из её компонентов?

Введение

Цель урока: рассмотреть структуру Вселенной, как одной из самых масштабных систем.

Задачи:

А: Изучить понятия Вселенная, галактика, звездное скопление, звезда;

В: Развивать умения анализировать, обобщать, выделять существенное, делать выводы;

С: Развивать навык изложения научной информации, используя различные способы коммуникации и в различных форматах.

Интернет-ресурсы:

WIKI –сайты,

Сервисы Google

Видео «Модель вселенной» http://www. / watch? v=oIv8zeE3v-Y

Оборудование:

План урока:

Стадия вызова (просмотр видео и его обсуждение) Изучение нового материала (самостоятельно в группах; создание опорных конспектов и карт памяти) Закрепление знаний по теме (работа в группах с карточками) Итоги урока (рефлексия, домашнее задание)

интерактивная доска,

ноутбуки.

Деятельность:

Стадия вызова (введение в тему)

1.1.Прослушать аудиофайл, выдвинуть предположение о том, что будет изучаться на данном уроке.

1.2.Входная рефлексия (Дерево достижений): на стикерах в виде листочков написать, какие знания о космосе у ученика имеются на данный момент. Прикрепить их к дереву достижений, висящему на доске.

1.3.Просмотр видеофильма. Ответить на вопросы:

*Ребята, как вы поняли, о чём этот фильм?

*Что вы узнали о Вселенной в ходе просмотра?

*Какие вопросы у вас возникали при просмотре этого видеофильма?

2. Изучение нового материала

2.1.Работа в группах с раздаточным материалом по теме «Вселенная» (чтение с пометками). Групповое обсуждение темы. Составление ключевых вопросов к изученной теме.

2.2.Смена состава групп. Взаимообучение.

2.3.Обсуждение (фронтально). Ответить на вопросы:

* Почему Вселенную можно рассматривать как систему?

* Какова структура Вселенной?

2.4.Составление карты памяти на ноутбуках в парах по теме «Структура Вселенной»

Примечание:все инструкции к работе на данном этапе урока учащимся представлены в письменном виде.

Закрепление изученного материала.

3.1.Работа с карточками. Распределить изображения галактик по типам.

3.2. Идентифицировать тип Нашей галактики (Млечного пути) и галактики Андромеды по их фотографиям.

4. Систематизация полученных на уроке знаний

4.1. Работа в парах по составлению интеллектуальной карты по теме «Вселенная» в электронном приложении . Перед началом работы ученики вместе с учителем составляют критерии оценивания интеллект-карт (содержательность, эстетичность, лаконичность)

4.2. По окончании работы студенты открывают доступ к просмотру составленных ими карт для учителя и для других учеников класса. Ребята выбирают три наиболее понравившихся им карт, представив аргументы в пользу их выбора согласно составленным критериям.

5 Подведение итогов урока

5.1.Выходная рефлексия (Дерево достижений): на стикерах в виде яблочек ученики записывают, что нового они узнали о Вселенной.

5.2.Домашнее задание: написать свои размышления о том, как изменились бы свойства Вселенной при изменении одного из её компонентов.

Роль глобального контекста:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Каким образом знание структуры Вселенной помогает нам ориентироваться в пространстве?

Цели IB:

Научить пользоваться научными методами, развивать интерес к изучению наук

• развить понимание принципов взаимосвязи в природе

• общаться четко и уверенно в различных контекстах

• развивать логическое, критического и творческое мышление

• развивать знания, навыки и отношения, необходимые для реализации дальнейших исследований в области науки

Методы дифференциации: дифференциация по уровню сложности в ходе групповой работы по изучению нового материала

Подходы к обучению:

Общение	Использование различные средства массовой информации для презентации
Исследование	Обнаружение и формирование информации из различных источников средств массовой информации
Самоуправление	Приходить в класс с нужным оборудованием.
Социализация	Разрешения проблем и работать сообща с надлежащими ролями в команде.
Мышление	Выражают позитивное отношение к применению технологий, оказывающих поддержку сотрудничеству, обучению и продуктивности.

Описание оценивания: текущее формативное оценивание на протяжении всего урока, критериальное оценивание составленных интеллект-карт.

Домашнее задание: написать мини-эссе, в котором нужно изложить свои размышления о том, как изменились бы свойства Вселенной при изменении одного из её компонентов.

Приложения

Приложение Раздаточный материал по теме «Вселенная»

Вселенная

Вселенная — это весь окружающий нас материальный мир, в том числе и то, что находится за пределами Земли — космическое пространство, планеты, звезды. Это материя без конца и края, принимающая самые разнообразные формы своего существования.

ru. wikipedia. org

Большинство астрономов уверены, что Вселенная началась с сильного взрыва примерно 15000 млрд. лет назад. Этот гигантский взрыв, который ученые называют «Большой Удар», разогнал горячие газы во всех направлениях, и в конце концов образовались галактики, звезды и планеты.

Да, скорее всего, Вселенная безгранична. К тому же она расширяется, то есть составляющие ее галактики, звезды и солнечные системы перемещаются, удаляясь от центра во всех направлениях. Даже самые современные астрономические средства не могут охватить всю Вселенную. А ведь они способны улавливать свет звезд, удаленных от нас на расстояние 2 миллиарда световых лет! Этих звезд, быть может, уже и нет (все-таки свет шел миллиарды лет), а телескоп их видит.

Как велика Вселенная? Она столь огромна, что астрономы вынуждены измерять ее протяженность в световых годах. Световой год обозначает расстояние, которое преодолевает свет за один год. Поскольку свет путешествует со скоростью 300000 км в секунду, один световой год равен 9500000 млн. км.

http://www. /astronomiya/VSELENNAYA. htm

Вселенная

Она представляет собой систему взаимодействия скоплений галактик и имеет сетчатую («ячеистую») структуру, т. е. галактики расположены неравномерно, а именно, они образуют ячейки типа пчелиных сот. Вдоль стенок этих ячеек расположены галактики, а внутри – пустота.

Больше всего галактик сосредоточено в узлах (местах пересечения стенок) – насчитываются до десятков тысяч отдельных галактик. Но в очень больших масштабах (скопления и сверхскопления галактик) распределение вещества оказывается равномерным, значит если обозревать Вселенную с любой из галактик, то она всюду будет выглядеть практически одинаково.

yuri-kosagovsky.

Скопление галактик – группы галактик, связанных в одну систему, благодаря взаимному гравитационному притяжению, облака скоплений галактик образуют сверхскопления галактик.

Галактики – это гигантские звездные системы, содержащие от нескольких миллионов до многих сотен миллионов звезд, газа, пыли. Они содержат различного рода поля и космические лучи.

В центрах многих галактик имеется яркое плотное ядро, состоящее в основном из звезд, но в некоторых ядрах наблюдаются активные процессы, связанные с колоссальным выделением энергии. Такие ядра называют радиогалактиками.

www. bioinformer. ru

Вселенная

Многие ученые-астрономы считают, что Вселенная бесконечна. Человеку очень сложно представить истинные масштабы Вселенной из-за ограниченности своего воображения. Миллиарды галактик, подобных нашей или отличных от неё, входят в её состав. Галактики, в свою очередь, состоят из звёзд и звёздных скоплений.

Скопления звезд – это группы звезд, связанных силами тяготения и движущиеся в пространстве как единое целое.

Звёздные скопления бывают двух типов:

Шаровые – это массивные объекты правильной сферической формы, содержат десятки, сотни тысяч, и иногда, и миллионы звезд. Это самые старые звезды в галактике – им 12-14 млн. лет.

Рассеянные – не имеют правильной формы. Содержат десятки, сотни наиболее крупных тысяч звезд.

www. milkywaygalaxy. ru astro-azbuka. ru

Звезды – это громадные раскаленные светящиеся газовые шары. В состав звёзд входят самые лёгкие газы – водород и гелий.

В звёздах протекают ядерные реакции, и за счет этого звезды постоянно излучают энергию. Звезды имеют разную величину – гиганты и сверхгиганты, звезды-карлики. Звезды обладают различными температурами. Соответственно различен и цвет звезд. Сравнительно «холодные» звезды – красноватые, а самые горячие – голубоватые, белые.

Большинство звезд в галактике расположены подобно нашей солнечной системе. Звезды возникли из газово-пылевых облаков. Они проходят различные эволюционные циклы жизни и в конечные стадии своей эволюции превращаются в белые, затем в черные карлики, затем в черные дыры и т. д.

www. bioinformer. ru

Вселенная — совокупность всего, что существует физически. Это совокупность пространства, времени, всех форм материи. Однако термин Вселенная может трактоваться как космос, мир или природа. Астрономические наблюдения позволили установить происхождение Вселенной и её приблизительный «возраст», который по последним данным составляет 13,73 ± 0,12 миллиардов лет. Однако, среди некоторых учёных существует точка зрения относительно происхождения Вселенной, которая заключается в том, что Вселенная никогда не возникала, а существовала вечно и будет существовать вечно, изменяясь лишь в своих формах и проявлениях.

Строение Вселенной, звёздные галактики

В самом крупном масштабе строение Вселенной представляет собой расширяющееся пространство, заполненное губкообразной клочковатой структурой. Стенки этой губчатой структуры Вселенной представляют собой скопления миллиардов звёздных галактик. Расстояния между ближайшими друг к другу галактиками составляют обычно около миллиона световых лет. Каждая звёздная галактика составлена из сотен миллиардов звёзд, которые обращаются вокруг центрального ядра. Размеры галактик составляют до сотен тысяч световых лет. Звёзды состоят в основном из водорода, который является самым распространённым химическим элементом во Вселенной.

Единой точки зрения, является ли Вселенная бесконечной или конечной в пространстве и объёме, не существует. Тем не менее, наблюдаемая Вселенная, включающая все местоположения, которые могут воздействовать на нас с момента Большого взрыва, конечна, поскольку конечна скорость света. Действительное расстояние до границы наблюдаемой Вселенной больше благодаря всё увеличивающейся скорости расширения Вселенной и оценивается в 93 миллиарда световых лет. Вопрос о модели Вселенной и форме Вселенной является важным открытым вопросом космологии. Во-первых, неизвестно, является ли Вселенная пространственно плоской. Во-вторых, неизвестно, является ли Вселенная множественно-соединённой. Согласно стандартной модели Большого взрыва, Вселенная не имеет пространственных границ, но может быть пространственно ограничена. Если Вселенная действительно пространственно ограничена, то, двигаясь по прямой линии в любом направлении, можно попасть в начальную точку путешествия. http://www. ongeo. ru/universe/

Приложение Типы Галактик

Спиральные галактики