ГБПОУ «Сахалинский базовый медицинский колледж»
Профессиональное комплексное задание Iуровня
Регионального этапа Всероссийской олимпиады
профессионального мастерства обучающихся
по специальности среднего профессионального образования
34.02.01 Сестринское дело
Практические задачи
Задание I уровня состоит из теоретических вопросов, объединенных в тестовое задание и практических задач. Содержание практических задач охватывает область знаний и умений, применять лексику и грамматику иностранного языка для чтения, перевода и общения на профессиональные темы и организовывать производственную деятельность подразделения.
Каждому конкурсанту предстоит последовательно выполнить 2 категории задач:
оценка знаний и умений применять лексику и грамматику иностранного языка для чтения, перевода и общения на профессиональные темы; организация производственной деятельности подразделения (оценка коммуникативных навыков).Практические задачи из категории оценки знаний и умений применять лексику и грамматику иностранного языка для чтения, перевода и общения на профессиональные темы включают выполнение следующих действий:
письменный перевод без словаря профессионально-ориентированного текста с иностранного языка на русский (1500 п.
зн.);
прослушивание иностранного текста с оценкой понимания егосодержания;
задание на употребление лексики: дополнение представленныхпредложений лексическими единицами, соответствующими
содержанию диалога (тест открытого типа).
Практические задачи из категории организации производственной деятельности подразделения включают оценку коммуникативных навыков при объяснении пациенту правил выполнения врачебных назначений.
За выполнение практических задач студент может получить максимально 20 баллов (по 10 баллов за каждую категорию задач).
Время выполнения практических задач из категории оценки знаний и умений применять лексику и грамматику иностранного языка для чтения, перевода и общения на профессиональные темы – 70 минут.
Время выполнения практических задач из категории организации производственной деятельности подразделения – 10 минут.
Критерии оценки практических задач
ГБПОУ «Сахалинский базовый медицинский колледж»
Профессиональное комплексное задание Iуровня
Регионального этапа Всероссийской олимпиады
профессионального мастерства обучающихся
по специальности среднего профессионального образования
34.02.01 Сестринское дело
Раздел 1.
Дата проведения: 06.04.2017г.
Место проведения: ГБПОУ «Сахалинский базовый медицинский колледж»
II корпус, аудитория № 000.
Максимальное количество баллов за выполнение практических задач - 20.
1. Выполнение практических задач из категории оценки знаний и умений применять лексику и грамматику иностранного языка для чтения, перевода и общения на профессиональные темы оценивается по следующим критериям:
Задание 1
Критерии оценки письменного перевода текста
с иностранного языка на русский
Перевод без словаря профессионально-ориентированного текста с иностранного языка на русский (1500 п. зн.).
Балл | Критерии оценки |
«4» | Перевод выполнен с заданной адекватностью; удовлетворяет общепринятым нормам литературного языка, не имеет синтаксических конструкций языка оригинала и несвойственных русскому языку выражений и оборотов. Перевод не требует редактирования, допускаются 1-2 лексические, грамматические, стилистические ошибки. |
«3» | Перевод выполнен с заданной адекватностью; удовлетворяет общепринятым нормам литературного языка, но имеет недостатки в стиле изложения; допускается до 6 лексических, грамматических, стилистических ошибок. |
«2» | Перевод требует серьезной стилистической правки и устранения недостатков, допускается до 9 лексических, грамматических, стилистических ошибок. |
«1» | Текст выполненного перевода имеет пропуски, незначительные смысловые искажения, имеет недостатки в стиле изложения, но передает основное содержание оригинала, перевод требует восполнения всех пропусков оригинала, устранения смысловых искажений, стилистической правки, до 12 лексических, грамматических, стилистических ошибок. |
«0» | Перевод не обеспечивает заданной адекватности; текст выполненного перевода не соответствует общепринятым нормам литературного языка, имеет пропуски, грубые смысловые искажения, перевод требует восполнения всех пропусков оригинала и стилистической правки. |
Задание 2
Критерии оценки аудирования
Балл
| Понимание содержания |
«3» | Обучающийся полностью понимает основное содержание, умеет выделить отдельную, значимую для себя информацию, догадывается о значении незнакомых слов по контексту, умеет использовать информацию для решения поставленной задачи. |
«2» | Обучающийсяне полностью понимает основное содержание, но умеет выделить отдельную, значимую для себя информацию, догадывается о значении части незнакомых слов по контексту, умеет использовать информацию для решения поставленной задачи. |
«1» | Обучающийся не полностью понимает основное содержание, не может выделить отдельные факты из текста, догадывается о значении 50% незнакомых слов по контексту, полученную информацию для решения поставленной задачи может использовать только при посторонней помощи. |
«0» | Обучающийся понимает менее 50% текста, не может выделить отдельные факты из текста, не может догадаться о значении незнакомых слов по контексту, выполнить поставленные задачи не может. |
Задание 3
Шкала оценивания знаний в тестовой форме
«3» | 90-100% правильных ответов |
«2» | 70-89% правильных ответов |
«1» | 51-69% правильных ответов |
«0» | 50% и менее правильных ответов |
2. Практические задачи из категории организации производственной деятельности подразделения оценивается по следующим критериям:
- правильность объяснения алгоритма выполнения врачебных назначений – 5 баллов;
- использование эффективных коммуникативных технологий – 5 баллов.
ГБПОУ «Сахалинский базовый медицинский колледж»
Профессиональное комплексное задание I уровня
Регионального этапа Всероссийской олимпиады
профессионального мастерства обучающихся
по специальности среднего профессионального образования
34.02.01 Сестринское дело
Английский язык
Прочтите и сделайте письменный перевод следующего текста (фрагмент из практической деятельности процедурной медицинской сестры (мед. брата)
Практические задачи
Оценка умений применять лексику и грамматику иностранного языка для чтения, перевода и общения на профессиональные темы
I вариант
Задание I
Прочтите и сделайте письменный перевод следующего текста ( фрагмент из практической деятельности, относящейся к общению с пациентом с сердечным заболеванием)
Approach to the patient with heart disease
A cardiologist taught me the approach to heart disease. He said: “When I am called to see a patient with heart disease I found out certain things before I enter the room. I learn whether the patient is a baby, a child or an adult. If he is an adult, I find out his age. There are certain heart diseases found commonly in certain ages and rarely found in persons of other ages. I have made my first step in probable diagnosis then.
Next I find out from the history what he has been exposed to. What diseases has he had? What kind of life has he lived? Has he suffered important hardships? How much does he eat, smoke and drink? In what condition is his general health? All these data will help me to diagnose later on. Then I enter the room, I shake hands with the patient, feel his pulse. I get certain impressions, that way. I look at him, talk to him as a man and a doctor. I ask him questions about his specific complaints until I have the picture in my own mind of just he has been experiencing subjectively.
Then I put my hands and my stethoscope on his chest. Next I review the X-ray and electrocardiogram. I ought to get every bit of evidence I can, but I think my own impression I get from the patient play a very important part in diagnosing.
Задание II
Часть I
Прослушайте внимательно текст (диалог), постарайтесь понять его содержание с тем, чтобы в Части II данного задания, сделать правильный выбор утверждений
Часть II
Посмотрите и согласитесь или нет с утверждениями в соответствии с содержанием прослушанного текста
Core values include professionalism and communication. A nurse doesn’t ask any questions. First a nurse examines patient’s eyes and then her head. The pulse of the patient is normal. A nurse feels pulse several times. A nurse examines a patient’s legs and after that she listens to the lungs. As it turned out the patient smokes. The nurse is taking history of a patient in details. A patient asks many questions. Ta patient has an oncological disease.Задание III
Дополните предложения лексическими единицами, соответствующими содержанию текста (диалога)
At the Ready-Made Medicine Department
А - Good morning. What can I do for you?
В - Good morning, Madam. The matter is that my daughter is ill. She has a chill. Can you help her?
А - Of course, I can. Tell me, please, has she cough or tonsillitis?
В - Oh, she has both, but I’m worried about her 1)_____most of all.
А - Could you tell me, is her cough dry or productive?
В - She has purulent sputum. I’d like to know whether you have any anti-tussive drugs.
А - Yes, we have some 2)_____. But I advise you to buy some expectorant drugs.
В - Are you sure?
A - Yes, I am. And I’d advise you to take some antibiotics. Could you tell me about the antibiotic sensitivity of your daughter?
B - It's been normal.
A - Well, there are such drugs as flemoxine, solutab, biseptol and others. I suppose flemoxine will be quite good for her.
В - I'm so grateful to you.
A - Don't mention it. And does she have a nasal cold, I wonder?
В - Unfortunately she does.
A - Here are some nasal 3) _____ and a menthol pencil.
В – Oh, thanks. You see, Madam, my daughter's high temperature troubles me as well.
A - Well, in this case you can give her Panadol syrup.
В – I see. Well, now…Have you got any drugs for sore throat?
A - Yes, there is Lugol's solution. You must lubricate her throat about 6 times a day. Would you like anything else?
B - Yes, please. Could you possibly give me one bandage, valerian 4)______ and ten syringes?
A – Sure. Let me see…Here they are. Is that all?
В - Yes, it is. How much should I pay?
A - The price is... .Would you like to pay cash?
В – Oh, no. I’d prefer to use my 5)_____. Here you are.
A - I wish your 6)_______recover, as soon as possible and kept her health better.
В - I do appreciate your attention very much.
A - You are welcome.7_________.
II вариант
Задание I
Прочтите и сделайте письменный перевод следующего текста ( фрагмент из практической деятельностимедицинской сестры)
In a hospital
I am a nurse. I work at a therapeutic hospital. Many doctors and nurses work at the hospital. Our hospital is very large. Work at the hospital begins at 6 o’clock in the morning. The nurses begin to take the temperature of the patients at 6 o’clock. They write it down in temperature charts. Then the nurses give the patients medicines and carry out other prescriptions of the doctors. They open windows and air wards. The doctors come at 9 o’clock in the morning and begin to examine the patients. Each ward nurse tells the doctor about the patients. As I am a ward nurse the doctor asks me about the condition of my patients. Usually I tell him that they are well. But sometimes I tell the doctor that the temperature of some of the patients is high and the doctor prescribes some new medicine or injections. I like my profession very much. I know that much of the nurse’s work can be learnt by practice. I am very attentive and try to observe any changes in patient’s condition.
Задание II
Часть I
Прослушайте внимательно текст (диалог), постарайтесь понять его содержание с тем, чтобы в Части II данного задания, сделать правильный выбор утверждений
Часть II
Посмотрите и согласитесь или нет с утверждениями в соответствии с содержанием прослушанного текста
Core values include professionalism and communication. A nurse doesn’t ask any questions. First a nurse examines patient’s eyes and then her head. The pulse of the patient is normal. A nurse feels pulse several times. A nurse examines a patient’s legs and after that she listens to the lungs. As it turned out the patient smokes. The nurse is taking history of a patient in details. A patient asks many questions. Ta patient has an oncological disease.Задание III
Дополните предложения лексическими единицами, соответствующими содержанию текста ( диалога)
Doctor: Good evening Mr. Petrov. What’s the 1) _____? You certainly don’t look as if there is anything wrong with you.
Patient: I haven’t been feeling well for some time. I have lost my 2) ______ and don’t sleep very well. I have a bad 3) _____that I can’t get rid of and a 4) ______ in my chest sometimes when I breathe.
D: I see you had better have an 5) ______. Let me see your tongue. Yes, your stomach is a little out of order. Now your pulse.. Yes, that is all6) _____. Now strip to the waist and let me 7) ______ to your chest. Do you smoke a lot?
P: Well, rather a lot. I’m afraid twenty or thirty 8) ______ a day.
D: H’m! You should cut down. Give it up if you can. Let me see your 9)______.open your mouth and say “Ah”
P: Ah! Ah!
D: All right, that’ll do. You can put your shirt again.
III вариант
Задание I
Прочтите и сделайте письменный перевод следующего текста ( фрагмент из практической деятельности врача)
When we are ill, we call the doctor and he examines us and diagnoses the illness or disease. When we have a headache, a stomachache, a sore throat, a cold or pain in some other parts of the body, we call the doctor. He takes our temperature and our pulse. He examines our heart, our lungs, our stomach or the part where we have a pain, the part of the body which hurts us and tells us what is the matter with us. He says: “You have caught a cold” or “You have the flu” or “You have heart disease”.
The doctor prescribes medicine and gives us a prescription, which we take to the chemists, who makes up the medicine. The doctor says: “I shell prescribe some medicine. You must take the prescription to the chemist and he will make up medicine for you. Take the medicine twice a day, before meals.”
If you follow the doctor’s order, you get better, if you disobey the doctor, you may get worse and even die. We must obey the doctor if we want to get better. If you need an operation, for example, if you have appendicitis, a surgeon performs an operation on you. If you are too ill to walk, we go to hospital in the ambulance. After our illness we can go to the sanatorium until we are strong again.
Задание II
Часть I
Прослушайте внимательно текст (диалог), постарайтесь понять его содержание с тем, чтобы в Части II данного задания, сделать правильный выбор утверждений
Часть II
Посмотрите и согласитесь или нет с утверждениями в соответствии с содержанием прослушанного текста
Core values include professionalism and communication. A nurse doesn’t ask any questions. First a nurse examines patient’s eyes and then her head. The pulse of the patient is normal. A nurse feels pulse several times. A nurse examines a patient’s legs and after that she listens to the lungs. As it turned out the patient smokes. The nurse is taking history of a patient in details. A patient asks many questions. Ta patient has an oncological disease.Задание III
Дополните предложения лексическими единицами, соответствующими содержанию текста (диалога)
- Doctor, I have a bad headache and I have no appetite. Show me your tongue. ( the patient opens his 1)_____ and shows his 2)_____. Yes, you have a very nasty tongue. Have you a 3) _____ in the stomach? Yes doctor, especially after 4) ______. I have a temperature after meals too. I must 5)_______ your stomach. Does it hurt here? No not there. Here? Oh yes, it does there. You have digestion trouble. But it is not 6)_____. I shell prescribe some 7) _____. You must take two, before each meal. Do not eat any roast meat or any heavy 8) ____. Eat boiled vegetables and milk puddings. You need to go to 9) _____, but do not overtire yourself. If you follow my 10) _____ you will feel better tomorrow and in two or three days you will quit well again.
IV вариант
Задание I
Прочтите и сделайте письменный перевод следующего текста ( фрагмент из практической деятельности медицинской сестры)
You must be proud – You will be a nurse
The nurse is present at the time of birth and she is sometimes present when life ends. Her whole life is devoted to people. She is responsible for what she does. Se is responsible for what she advises others to do.
Every nurse must remember that there are no identical people and that every patient will react to illness in his own way.
That’s why the doctors and the nurses look for new methods and new medicine every day.
If a nurse gives a patient a new medicine this patient is under special care of the doctor and the nurse.
The observations of a nurse are very important. Careful observation of the nurse can give very important information. It will help the doctor to diagnose and treat the patient.
Every nurse must be a member of the clinical research team. She must read medical journals. She must help her patients at any hour of the day or night. She must take care for the patient even if the patient has a mortal infectious disease.
Remember that patients need your help, care, patience.
Задание II
Часть I
Прослушайтевнимательнотекст (диалог), постарайтесьпонятьегосодержаниестем, чтобыв Части II данного задания, сделать правильный выбор утверждений
Часть II
Посмотрите и согласитесь или нет с утверждениями в соответствии с содержанием прослушанного текста
Core values include professionalism and communication. A nurse doesn’t ask any questions. First a nurse examines patient’s eyes and then her head. The pulse of the patient is normal. A nurse feels pulse several times. A nurse examines a patient’s legs and after that she listens to the lungs. As it turned out the patient smokes. The nurse is taking history of a patient in details. A patient asks many questions. Ta patient has an oncological disease.ЗаданиеIII
Дополните предложения лексическими единицами, соответствующими содержанию текста (диалога)
When people have some problems like being 1) ______ or having lost appetite, they go to see the doctor in his2) ______. Every doctor has a 3) _____to help him. When the doctor sees 4) _____in his room, first he listens to their problems, then he 5) ______them. He takes the patient’s temperature, listens to his 6) _____,examines his ears, eyes, takes his 7) ______.Then if the 8) ____ isn’t so serious, he 9) ____ some medicine. Later the patient will take 10) ____ to the 11) ____. If something is seriously wrong with the patient, the doctor sends him to the hospital for12) ____.
V вариант
Задание I
Прочтите и сделайте письменный перевод следующего текста
(фрагмент из практической деятельности доктора)
«At the doctor’s»
If we caught cold, have a splitting headache, have a clogged nose, cough, are running high temperature, we must go to the policlinic. First we come to the registry. The registry clerk on a duty asks our name, address, age and occupation. He writes out some slips because several specialists will examine us. Some of them will listen to our heart and lungs, some will check up our kidneys, liver, stomach, eyesight, and hearing. The others will make our blood analysis, take our blood pressure and x-ray us.
Our district doctor sees his patients in consulting room 4. A nurse gives us a thermometer to take our temperature. We must keep it under an armpit. Last time my temperature was 37,9. The doctor asked what my trouble was. He offered to sit down in a chair and to strip to the waist. He felt my pulse. It was faint and accelerated. Then I lay on the examination couch and the doctor palpated my abdomen. He asked me from what disease I suffered in my childhood. I suffered from scarlet fever. Now I felt dizzy and was damp with sweat. The doctor filled in my card and diagnosed the case as the flu.
Then he wrote out a prescription for some medicines: pills, powder, drops, and mixture. He also advised me to take a scalding footbath, to put a hot water bottle to my feet, to have hot tea with raspberry jam. That would keep my fever down. The result of my x-ray examination and blood analysis was normal. I had the prescription made at the chemist’s. I followed the prescribed treatment to avoid complications. Every day I took a tablespoonful of mixture 3 times a day and some pills. In two days I was better and in a week I recovered from my illness. I began to take care of myself. Now I go in for sports because sports make me strong, healthy and cheerful. Every day I do my morning exercises and have a cold rubdown to prevent myself from catching cold. There is a good proverb: An apple a day keeps doctor away. That’s why I eat a lot of fruits and vegetables.
Задание II
Часть I
Прослушайте внимательно текст (диалог), постарайтесь понять его содержание с тем, чтобы в Части II данного задания, сделать правильный выбор утверждений.
Часть II
Посмотрите и согласитесь или нет с утверждениями в соответствии с содержанием прослушанного текста
Core values include professionalism and communication. A nurse doesn’t ask any questions. First a nurse examines patient’s eyes and then her head. The pulse of the patient is normal. A nurse feels pulse several times. A nurse examines a patient’s legs and after that she listens to the lungs. As it turned out the patient smokes. The nurse is taking history of a patient in details. A patient asks many questions. Ta patient has an oncological disease.
Задание III
Дополните предложения лексическими единицами,
соответствующими содержанию текста (диалога)
-Patient: Good afternoon.
-Doctor: Good afternoon. Have a seat. So, what seems to be the 1) _____.
-Patient: Thank you. I’m feeling 2) _____, I’ve got quite a bad cough, but I don’t seem to have a fever.
-Doctor: I see. How long have you had these 3) _____?
- Patient: Oh, I’ve had the 4) ______ for two weeks, but feeling ill just these past few days.
-Doctor: Are you having any other 5) ________?
- Patient: Well, I’ve got a headache. I’ve also had a little bit of diarrhea.
-Doctor: Do you produce any 6) ______ when coughing?
- Patient: Sometimes, but its 7) _______ pretty dry.
Раздел 2. Организация производственной деятельности
подразделения
Дата проведения: 06.04.2017г.
Место проведения: ГБПОУ «Сахалинский базовый медицинский колледж»
II корпус, аудитория № 14, 15.
Практическая задача.
Критерии оценки:
5 баллов – правильность объяснения алгоритма выполнения манипуляции.
5 баллов – использование эффективных коммуникативных технологий.
Задача № 1.
Машиной скорой помощи доставлен больной 68 лет c диагнозом: Абсцедирующая пневмония.
При сестринском обследовании выявились следующие данные: жалобы на выраженную слабость, головную боль, кашель с отделением большого количества зловонной гнойной мокроты, однократно отмечал примесь крови в мокроте.
Со слов пациента, болен в течении 10 дней. Лечился самостоятельно дома, принимал аспирин, анальгин. Вчера к вечеру состояние ухудшилось, поднялась температура до 400 Сс ознобом, к утру упала до 360 С с обильным потоотделением. За ночь 3 раза менял рубашку. Усилился кашель, появилась обильная гнойная мокрота. Больной заторможен, на вопросы отвечает с усилием, безразличен к окружающим.
Объективно: при перкуссии справа под лопаткой определяется участок притупления перкуторного звука, тимпанит. Дыхание амфорическое, выслушиваются крупнопузырчатые влажные хрипы.
Рентгенологические данные: в нижней доле правого легкого интенсивная инфильтративная тень, в центре которой определяется полость с горизонтальным уровнем жидкости.
Общий анализ крови: ускоренная СОЭ, лейкоцитоз, со сдвигом лейкоформулы влево.
Задания:
Выявите, удовлетворение каких потребностей нарушено у пациента. Определите проблемы пациента. Обучите пациента дренажным положениям.Задача № 2
В терапевтическом отделении больной 42 лет предъявляет жалобы на внезапно развивающийся приступ удушья. Больной сидит, опираясь руками о края кровати, грудная клетка в состоянии максимального вдоха, лицо цианотичное, выражает испуг, ЧДД-38 в мин. Одышка экспираторного характера, на расстоянии слышны сухие свистящие хрипы.
Задания:
Определите неотложное состояние, развившееся у пациента. Обучите пациента правилам пользования карманным ингалятором.Задача № 3.
К пациенту, находящемуся на стационарном лечении по поводу ИБС, ночью была вызвана медсестра. Пациента беспокоили боли в области сердца сжимающего характера и отдающие в левую руку, чувство стеснения в груди.
Задания:
Определите неотложное состояние, развившееся у пациента. Обучите пациента принципам самопомощи при ангинозном приступе.Задача № 4
Вы – участковая медицинская сестра, проводите патронаж к ребенку в возрасте 1 мес.
Мама сообщила, что ребенок беспокойный, плохо спит, редко берет грудь, за ушами, в подмышечных впадинах и паховых складках кожа красная.
При сестринском обследовании Вы получили следующие данные: ребенок беспокойный, закутан в байковое одеяло, на голове теплый чепчик; в комнате душно, температура воздуха +28 0С, форточка закрыта. Ребенок кричит, отказывается от груди. Кожные покровы влажные на ощупь, за ушами, в правой подмышечной впадине, в паховых складках яркая гиперемия.
При расспросе мамы Вы выяснили, что гигиеническую ванну мама проводит 2 раза в неделю, подмывает ребенка только на ночь и утром, в течение дня использует влажные салфетки, детский крем не используют, воздушные ванны проводит редко.
Задания:
Выявите, удовлетворение каких потребностей нарушено у пациента. Определите проблемы пациента. Обучить маму уходу за естественными складками.Задача № 5
Вы – патронажная медицинская сестра, проводите очередной патронаж к новорожденному. Ребенку 10 дней.
Мама предъявила жалобы на беспокойство и плохой сон ребенка.
При сестринском обследовании Вы получили следующие данные: кожа ребенка сухая, чистая, правая молочная железа уплотнена, безболезненна. Из пупочной ранки сукровичное отделяемое, пупочное кольцо гиперемировано. Ребенок находится на грудном вскармливании, по требованию. ЧСС – 135 вмин, ЧДД – 54 в мин. Стул кашицеобразный, 4-5 раз в сутки.
Задания:
Выявите, удовлетворение каких потребностей нарушено у пациента. Определите проблемы пациента. Обучите маму уходу за пупочной ранкой.Задача № 6
Вы – патронажная медицинская сестра, проводите очередной патронаж к новорожденному.
Ребенку 4 дня.
Мама предъявила жалобы на желтушное окрашивание кожи, беспокойство ребенка, повышение t тела до 38 0С.
При сестринском обследовании Вы получили следующие данные: ребенок на естественном вскармливании по требованию, сосет активно, пупочная ранка в скобе, сухая, кожные покровы с желтушным оттенком, чистые, t тела при осмотре 36, 7 0С. ЧСС – 128 вмин, ЧДД – 44 в мин. Стул кашицеобразный, 5-6 раз в сутки.
Задания:
Выявите, удовлетворение каких потребностей нарушено у пациента. Определите проблемы пациента. Обучите маму пеленанию ребенка.Задача № 7
В хирургический кабинет обратилась женщина с жалобами на сильную боль в области правой молочной железы. Кормит грудью, ребенку две недели.
При осмотре: определяется болезненный 6 см в диаметре инфильтрат в верхне-наружном квадранте правой молочной железы, над ним гиперемия, увеличены и болезненны подмышечные лимфоузлы справа, повышение температуры до 39° С.
Задания
1. Определите проблемы пациента; сформулируйте цели и составьте план сестринского ухода по приоритетной проблеме с мотивацией каждого сестринского вмешательства.
2. Составьте план беседы с пациенткой о мерах профилактики.
Задача № 8
В отделение гнойной хирургии поступила пациентка с жалобами на уплотнение и боль в правой подмышечной впадине. Со слов пациентки, несколько дней назад выбрила волосы в подмышечных впадинах.
При осмотре медицинская сестра обнаружила в правой подмышечной впадине уплотнение округлой формы, болезненное на ощупь, кожа над ним гиперемирована, отмечается местное повышение температуры.
Задания
1. Определите проблемы пациентки; сформулируйте цели и составьте план сестринского ухода по приоритетной проблеме с мотивацией каждого сестринского вмешательства.
2. Составьте план беседы с пациенткой о возможных причинах возникновения заболевания и мерах его профилактики.
Задача № 9
Пациент находится в хирургическом отделении по поводу аппендэктомии. Оперирован 3 дня назад. Послеоперационное течение без особенностей. Однако к вечеру 3-его дня поднялась температура до 37,8° С, появилось недомогание, озноб, пульсирующая боль в области послеоперационной раны. При осмотре послеоперационного шва отмечается отек, покраснение, 3 шва прорезались.
Задания
1. Определите проблемы пациента; сформулируйте цели и составьте план сестринского ухода по приоритетной проблеме с мотивацией каждого сестринского вмешательства.
2. Составьте план беседы с пациентом о характере возникшего осложнения и его возможных причинах.
Задача № 10
Пациентка 40 лет, находится на стационарном лечении в гинекологическом отделении с диагнозом: хронический неспецифический сальпингит.
При сестринском обследовании медицинская сестра получила следующие данные: жалобы на зуд в области вульвы и влагалища, бели. Считает, что эти проявления возникли через несколько дней после проведения курса антибиотикотерапии. Беспокойна, тревожна, жалуется на нарушение сна.
Объективно: при осмотре половых органов выявила гиперемию малых половых губ, слизистой влагалища, творожистые выделения. Следы расчесов в области наружных половых органов.
Пациентка получает:
- ампициллин 300 мг 4 раза в день; алоэ 1,0 п/к; витамины В1, В6 - 1,0 п/к; горячие спринцевания; влагалищные тампоны; электрофорез.
Задание:
ЖЕЛАЕМ УДАЧИ!
