Календарно-тематическое планирование уроков русского языка
в 9 классе для учащихся с 7 видом обучения. (68 часов).
№ п/п | Тема | Кол-во часов | Коррекционные задачи | Дата |
1 | Международное значение русского языка. | 1 | Получить представление о месте русского языка в системе языков мира, понимать его роль на международной арене. | |
Повторение. | 5+2 | |||
2 | Фонетика. | 1 | Продолжить формировать знания о фонетической системе русского языка | |
3 | Лексика и фразеология. | 1 | Продолжить формировать сведения о лексической системе, о фразеологии. Формировать умение правильно употреблять синонимы в тексте, использовать фразеологизмы в речи. | |
4 | Морфемика. Словообразование. | 1 | Видеть значение морфем. Формировать умение выделять их в слове. | |
5 | Морфология. | 1 | Продолжить формировать умение распознавать части речи. | |
6 | Синтаксис словосочетания и простого предложения. | 1 | . Формировать навыки анализа простого предложения. | |
7-8 | Рр. Анализ текста, его стиля, средств связи его частей. | 2 | Продолжить формировать умение определять стиль текста, тип речи, находить средства связи частей текста. | |
Сложное предложение. | 1 | |||
9 | Сложное предложение. | 1 | Знать классификацию сложных предложений. Продолжить формировать умение определять средства связи частей сложного предложения, правильно ставить знаки препинания. | |
Союзные сложные предложения. | 6 | |||
10-11 | Союзные сложные предложения. | 2 | Продолжить формировать умения различать средства связи частей сложного предложения. | |
12 | Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. | 1 | Продолжить формировать знания правила расстановки знаков препинания в сложном предложении. | |
13 | Интонация сложного предложения. | 1 | Продолжить формировать знания о соблюдении интонации в предложении. | |
14 | Синтаксический и пунктуационный разбор сложного союзного предложения. | 1 | Продолжить формировать умение выделять части сложного союзного предложения. | |
15 | Контрольный диктант с грамматическим заданием. | 1 | Продолжить формировать знания знаки препинания в сложном предложении. | |
Сложносочиненные предложения. | 3+2 | |||
16 | Сложносочиненные предложения и их особенности. | 1 | Продолжить формировать знания навыками постановки знаков препинания в сложносочиненных предложениях. | |
17-18 | ССП с союзами (соединительными, противительными, разделительными) | 2 | Ознакомить с новой темой | |
19-20 | Рр. Рецензия на литературное произведение. | 2 | Ознакомить с новой темой | |
Сложноподчиненные предложения. | 19+5 | |||
21 | Понятие о СПП и его особенности. | 1 | Формировать умения находить главное и придаточное предложения в составе СПП. | |
22 | Группы придаточных предложений. | 1 | ||
23-24 | СПП с придаточными определительными. | 2 | Ознакомить с новой темой | |
25-26 | Придаточные изъяснительные. | 2 | Ознакомить с новой темой | |
27 | Придаточные места. | 1 | Ознакомить с новой темой | |
28 | Придаточные времени. | 1 | Ознакомить с новой темой | |
29 | Придаточные сравнительные. | 1 | Ознакомить с новой темой | |
30 | Придаточные образа действия и степени. | 1 | Ознакомить с новой темой | |
31 | Придаточные цели. | 1 | Ознакомить с новой темой. | |
32 | Придаточные условные. | 1 | Ознакомить с новой темой | |
33 | Придаточные причины. | 1 | Ознакомить с новой темой. | |
34 | Придаточные следствия. | 1 | Ознакомить с новой темой. | |
35 | Придаточные уступительные. | 1 | Ознакомить с новой темой | |
36 | Придаточные присоединительные. | 1 | Ознакомить с новой темой | |
37 | Повторение и обобщение сведений о СПП с различными видами придаточных. | 1 | Ознакомить с новой темой | |
38 | СПП с несколькими придаточными, знаки препинания в них. | 1 | Ознакомить с новой темой | |
39 | Контрольный диктант с грамматическим заданием. | 1 | Анализ диктанта. | |
40-42 | Рр. Академическое красноречие и его виды, строение и языковые особенности. | 3 | Формировать умение создавать устные и письменные тексты. | |
43 | Рр. Деловые бумаги. | 1 | Формировать умение правильно оформлять деловые бумаги. | |
44 | Рр. Сообщение на лингвистическую тему. | 1 | Формировать умение правильно оформлять деловые бумаги. | |
Бессоюзные сложные предложения. | 6+2 | |||
45-46 | БСП и его особенности. Смысловые отношения в БСП. | 2 | Знать признаки БСП. Формировать умение отличать предложения этого типа от других сложных предложений. | |
47 | Запятая, точка с запятой в БСП. | 1 | Формировать умение правильно ставить знаки препинания в зависимости от этих значений. | |
48 | Двоеточие в БСП. | 1 | Ознакомить с новой темой | |
49 | Тире в БСП. | 1 | Уметь правильно ставить знаки препинания в зависимости от этих значений. | |
50 | Контрольный диктант с грамматическим заданием. | 1 | Анализ диктанта. | |
51-52 | Рр. Реферат на лингвистическую тему. | 2 | Ознакомить с новой темой | |
Сложные предложения с разными видами связи. | 5+2 | |||
53-55 | Сложные предложения с разными видами связи. | 3 | Ознакомить с новой темой. | |
56 | Сочетание знаков препинания. | 1 | Ознакомить с новой темой | |
57 | Авторское употребление знаков препинания. | 1 | Ознакомить с новой темой | |
58-59 | Рр. Изложение. Предэкзаменационная работа (ГИА) | 2 | ||
Общие сведения о языке. | 3 | |||
60 | Роль языка в жизни общества. | 1 | Ознакомить с новой темой | |
61 | Русский литературный язык и его стили. | 1 | Знать о создателях русской письменности – братьях Кирилле и Мефодии, понимать роль письменности в жизни общества. | |
62 | Русская письменность. Словарный диктант. | 1 | Анализ выполненной работы. | |
Систематизация изученного по фонетике, лексике, культуре речи. | 4+2 | |||
63 | Повторение. Фонетика и лексика. | 1 | ||
64 | Рр. Изложение (ГИА) | 1 | ||
65 | Рр. С1 | 1 | ||
66 | Морфология и синтаксис. | 1 | ||
67 | Орфография и пунктуация. | 1 | ||
68 | Контрольный диктант. | 1 |
