Контрольно-измерительные материалы к дифференцированному зачету по дисциплине ОП.09 Психология
Специальность 31.02.01 Лечебное дело
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
Предмет и методы исследования в психологии.
Структура психологической власти в малой группе.
Дать определение термина «медицинская психология». История развития медицинской психологии. Предмет, объект, задачи и виды медицинской психологии.
Бихевиоризм как наука о поведении.Статус личности в группе.
Методы исследования медицинской психологии
Структура психики и сознания.Параметры анализа группы в социальной психологии.
Понятие здоровья. Основные критерии здоровья. Определение понятия «социопсихосоматика»
Мозг и психика.Понятие малой социальной группы.
Большая и малая психосоматика. Факторы, оказывающие разрушительное действие на организм
Понятие интеллекта.Классификация социальных групп.
Психогении и соматогении. Психология пациентов при острых и тяжелых хронических заболеваниях
Типы темперамента.Функции конфликта.
Личностные качества медицинского работника. Критерии оценки личности медицинского работника
Понятие о воле и ее функциях.Характеристика социально-психологического конфликта.
Типы медицинских сестер по характеристике их деятельности. Виды медицинской деятельности
Управление эмоциональным состоянием.Мотивы конструктивного социального поведения.
Медицинский этикет. Особенности взаимоотношений в медицинском коллективе
Понятие мотива и мотивации.Социальная агрессия.
Психологический контакт медицинской сестры с пациентом. Профессиональная деформация медицинской сестры
Мотивы социального поведения человека.
Общение с пациентом. Вербальные и невербальные средства общения.
Деятельность. Структура деятельности.Виды межличностных транзакций (Э. Берн).
Понятие и основные характеристики группы.
Классификация групп
Волевые качества личности и их формирование.Взаимодействие в процессе общения.
Понятие малой группы. Структура малой группы. Основные параметры малой группы
Понятия «задатки», «способности».Каузальная атрибуция как перцептивный механизм.
Лидерство и руководство. Межличностные взаимоотношения в группах и коллективах
Акцентуации и психопатии.Основные перцептивные механизмы. Психологический микроклимат. Групповые нормы
Основные этапы формирования личности.«Стереотипы ожидания».
Понятие самооценки, позиции, статуса. «Я-концепция» личности
Речь как инструмент мышления и как средство общения.Типовые схемы социального восприятия.
Понятие публичного выступления. Психологические особенности публичного выступления
Самосознание и его основные функции.Важнейшие перцептивные ситуации.
Этапы подготовки и проведения публичного выступления
Характеристика основных мыслительных операций.Особенности социального восприятия и источники перцептивных ошибок.
Переговоры и их виды. Правила переговорного процесса.
Виды мышления.Понятие социальной перцепции.
Групповая дискуссия как метод групповой работы. Виды групповой дискуссии
Мнемонические приемы запоминания.Сравнительная характеристика авторитарной и диалогической коммуникации.
Спор и его разновидности. Правила проведения конструктивного
спора
Значение чувств в жизни человека.Психологическое искусство слушать других.
Психопрофилактические беседы и их роль в профессиональной деятельности медицинского работника
Восприятие и его свойства.Каналы передачи информации.
Психогигиена как система специальных мероприятий. Основные разделы психогигиены
Воображение и его виды.Коммуникативные барьеры.
Психотерапия, ее цели и основные задачи. Формы и теоретические направления
Память и ее виды.Особенности человеческой коммуникации.
Структура и содержание психологической помощи пациентам в зависимости от периода болезни
Ощущение и его виды.Понятие социального развития личности.
Краткосрочная позитивная психотерапия. Основные положения позитивной психотерапии
Отличие научных психологических знаний от житейских.Развитие и сплочение малой группы. Модель
Методы позитивной психотерапии
Характеристика процессов памяти.Понятие общения, его функции и виды.
Психологический уход умирающим
Значение воображения в творческом процессе.Предмет и методы исследования социальной психологии.
Помощь при неожиданной потере (пожаре, исчезновении и пр.). Помощь в ситуации ожидаемой потери (длительная неизлечимая болезнь).
Вклад отечественных ученых в развитие психологии.Механизмы развития межличностных отношений в группе.
Стадии горя, проявления и временной фактор. Характеристика патологического горя
Невербальные средства общения.Понятие социальной группы.
Особенности переживания горя у детей. Непосредственные и отсроченные реакции
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
Ситуационная задача
Какие свойства внимания необходимы: постовая медсестра, заполняющая бланки и одновременно отвечающая на вопросы пациентов.
Ситуационная задачаКакие свойства внимания необходимы: фельдшер, оказывающий неотложную помощь одновременно нескольким больным
Ситуационная задачаКакие свойства внимания необходимы: медсестра, выполняющая лабораторные и инструментальные исследования
Ситуационная задачаКакое свойство внимания страдает в большей степени, если наблюдаются следующие признаки: беспокойные движения; ответы, не задумываясь; частый переход от одного действия к другому; склонность терять вещи; снижение чувства опасности.
Ситуационная задачаКакие процессы памяти наиболее уязвимы и нарушаются при утомлении, бессоннице, алкоголизации?
Ситуационная задачаКакая патология памяти наблюдается при невротических расстройствах, переутомлении, гипоксии, использовании транквилизаторов?
Ситуационная задачаБольной, страдающий алкоголизмом, может ли страдать парамнезией?
Ситуационная задачаКакой вид парамнезии наблюдается у больной: одинокой женщины, которая с уверенностью рассказывает о своих многочисленных замужествах?
Ситуационная задачаКакой вид парамнезии наблюдается у больного с глубоким атеросклерозом мозга, рассказывающего о давних событиях, как о произошедших вчера?
Ситуационная задачаБольной постоянно испытывает тревогу, горе, отчаяние и чувство безысходности. К каким заболеваниям это может привести?
Ситуационная задачаУ больного периодически, на несколько минут, возникает состояние недоосмысления окружающего; он не понимает вопросов, затрудняется запоминать. Какая форма нарушения сознания проявляется?
Ситуационная задачаБольной постоянно сонлив, при этом ориентировка в окружающем и его осмысление не нарушается.
Ситуационная задачаУстановите соответствие
Признаки | |
1.Делинквентное | А) Обусловлено душевной болезнью |
2.Аддиктивное | Б) Обусловлено расстройствами личности или выраженными личностными акцентуациями |
3.Патохарактерологическое | В) Искусственное изменение своего психического состояния с помощью химических веществ или определенных видов деятельности |
4.Психопатологическое | Г) Преступное, криминальное |
Установите тип отношения к болезни: пациент обладает трезвой оценкой своего состояния.
Ситуационная задачаУстановите тип отношения к болезни: пациент рассматривает болезнь, как вызов себе, все процедуры выполняет нехотя и с задержкой.
Ситуационная задачаУстановите тип отношения к болезни: пациент активно «отбрасывает» статус больного, отрицает очевидное, изобретает «свои» средства терапии.
Ситуационная задачаУстановите тип отношения к болезни: пациент обращается сразу к нескольким специалистам, просит повторить лабораторные исследования несколько раз, тревожен.
Ситуационная задачаУстановите тип отношения к болезни: пациент тревожен, постоянно прислушивается к своим ощущениям, любит жаловаться.
Ситуационная задачаУстановите тип отношения к болезни: пациент очень раздражителен, нетерпелив, не переносит резких внешних раздражений, громких звуков, яркого света.
Ситуационная задачаУстановите тип отношения к болезни: пациент тревожен, однако реальные опасности волнуют меньше, чем воображаемые.
Ситуационная задачаУстановите тип отношения к болезни: пациент постоянно удручен, высказывает неверие в выздоровление.
Ситуационная задачаУстановите тип отношения к болезни: пациент безразлично относится к своей судьбе, утрачивает обычные интересы, проявляет мало интереса к посещению близких.
Ситуационная задачаУстановите тип отношения к болезни: пациент игнорирует лечебные процедуры, нарушает режим, могут алкоголизироваться, настроение повышено.
Ситуационная задачаУстановите тип отношения к болезни: пациент с постоянно мрачно-озлобленном настроении, проявляет зависть и недоброжелательство к соседям по палате, конфликтен.
Ситуационная задачаУстановите тип отношения к болезни: пациент боится стать обузой для окружающих, робок, застенчив, боится беспокоить медперсонал по пустякам.
Ситуационная задачаУстановите тип отношения к болезни: пациент стремится завладеть вниманием медперсонала и близких, эгоистичен, любит жаловаться.
Ситуационная задачаУстановите тип отношения к болезни: пациент уверен, что болезнь произошла в результате чьего-то злого умысла, постоянно пишет жалобы, конфликтует с соседями по палате, подозрителен.
Ситуационная задачаКакой вид психокоррекции наблюдается: я не повышаю голоса на пациентов, прошу вас общаться со мной также.
Ситуационная задачаКакой вид психокоррекции наблюдается: вы поссорились с соседкой по палате? Давайте подойдем к ней вместе и попробуем разрешить конфликтную ситуацию.
Ситуационная задачаКакой вид психокоррекции наблюдается: почему вы не хотите, чтобы вас навещала дочь? Давайте подумаем вместе, как себя вести при встрече с ней, что говорить, чтобы не было ссоры.
