Запись о среднесрочном планировании
серии четырех последовательных уроков по казахскому языку в 6 «Б» классе
учителя казахского языка
Цель: Внедрение семи модулей Программы в собственной практике преподавания и обучения.
Среднесрочное планирование по казахскому языку в 6 классе
План серии уроков по «Казахскому языку», в котором я отразила свое видение по внедрению идей семи модулей предложенной нам на курсах, составлен в соответствии с календарным планированием. В него включила и провела 4 урока. По данному плану на уроках применялись новые подходы в обучении (диалоговое обучение), стратегии критического мышления, обеспечивались дополнительные возможности для обучения талантливых и одаренных детей. Все уроки прходили с использованием технических средств обучения. Учащиеся учились оцениванию себя и своих одноклассников. При составлении плана учитывала возрастные особенности детей.
На каждом из представленных в планировании уроков учащиеся отрабатывали навык публичного выступления, участвовали в диалогическом общении, составляли кластеры, постеры.
№ урока | Тема | Цель урока | Модуль и стратегия | Форма работы | Результаты обучения | Оценивание | Ресурсы | |
1 урок | Етістіктің шақтары. Осы шақ | Осы шақтың нақ осы шақ және ауыспалы осы шақ болып бөліну ерекшеліктері туралы түсіндіру, оларды ауызекі сөйлеу тілінде дұрыс қолдану және таба білу. Бірлескен жұмысты жақсарту. | НПвПиО - диалоговое обучение - обучение тому, как обучаться ОдО и ОО. Формативное оценивание учащихся (похвала, одобрение, предложение, совет, апплодисменты), рефлексия на стикерах ОКМ УиЛВО ИКТ ОТ и ОУ детей ПиОвСВОУ | Групповая работа: Совместная постановка целей и задач урока; Построение кластера, обсуждение и разложение выражений по группам Выработка критериев оценивания. Комментарии после ответов, жесты рукой, взаимооценивание. Физкультминутка Работа в группах: лидерство и помощь менее успешным ученикам; | Умеют давать ответ в логике поставленного вопроса, составлять предложения, делать разбор по составу слова. Умеют работать в группе, сотрудничать в обсуждении презентации. Задавать вопросы и уметь отвечать на них по теме «Глагол настоящего времени» и правильно использовать суффиксы и окончания. | Речевые образцы (подсказки), Словесная оценка Самооценивание Взаимооценивание | Учебник Компьютер Интерактивная доска Презентация «Настоящее время глагола » | |
2 | 2 урок | Өткен шақ. | Өткен шақтың түрлері туралы нақтырақ мағлұмат беру. Жедел өткен шақ, бұрынғы өткен шақ, ауыспалы өткен шақтың жасалу жолдары мен қолданылуын үйрету. Тақырыпқа байланысты сұрақтар беру арқылы мағыналарды түсіндіру, сәйкестендіру, сөйлем құрату, өмірмен байланыстыру. | НП в ПиО - диалоговое обучение - обучение тому, как обучаться ОдО и ОО ОКМ УиЛВО ИКТ ОТ и ОУ ПиОвСВОУ Диаграмма Вена Составление кластера | Видеоролик «Все в твоих руках» Групповая работа: Защита постера Работа с учебником Самооценивание, взаимооценивание. Формативное оценивание при выполнении заданий и упражнений. Презентация Работа в группах: лидерство и помощь менее успешным ученикам; Индивидуальное задание. Рефлексия | Умеют: составлять связанный небольшой рассказ (по картинке), самостоятельно выделять основную мысль из текста. Задавать вопросы и уметь отвечать на них по теме «Глагол в прошедшем времени» и правильно использовать суффиксы и окончания. | Вопросы низкого порядка, работа в парах с сильными учащимися; участие в работе группы. Речевые образцы (подсказки), Словесная оценка Самооценивание Взаимооценивание | Учебник Компьютер Интерактивная доска Презентация «Прошедшее время глагола » |
3 | 3 урок | Келер шақ. | Келер шақтың мағынасына қарай болжалды келер шақ, мақсатты келер шақ, ауыспалы келер шақ болып бөліну жолдарын білу, мысалдар келтіре отырып түсіндіру, өмірмен байланыстыра қолдану және талдау; сөздік қорын молайту, Дұрыс сөйлеуге үйрету./жақсарту, қалыптастыру, жүйелеу/ | НП в ПиО -диалоговое обучение - обучение тому, как обучаться ОдОиООния ОКМ УиЛВО ИКТ ОтиОУ Диаграмма Вена Составление кластера | Создание коллобративной среды «круг радости» Фронтальный опрос:» Устная работа учащихся с использованием интерактивдоски. Физкульминутка Работа на постерах Взаимоценивание Самооценивание «Проверь себя» Рефлексия (стикеры) | Умеют: Находить ассоциаций, работать с текстом составлять предложения из новых слов, писать составлять связанный рассказ (эссе) Индивидуальные задания, во время самостоятельного изучения материала. Задавать вопросы и уметь отвечать на них по теме «Глагол будущего времени» правильно использовать суффиксы и окончания. | Речевые образцы (подсказки), Словесная оценка Самооценивание Взаимооценивание | Учебник Компьютер Интерактивная доска Презентация «Будущее время глагола » |
4 | 4 урок | Етістіктің шақтарынан өткенді қайталау | Етістіктің шақтарына байланысты алған білімдерін жинақтау, бағалау. Орынды дұрыс қолдануға дағдыландыру, топтық жұмыстарды жақсарту, үйрету, қалыптастыру | НПвПиО - диалоговое обучение - обучение тому, как обучаться ОдОиОО ОКМ УиЛВО ИКТ ОТиОУ Диаграмма Вена Составление кластера | Работа в группах, дифференцированный подход, парная работа. Фронтальный опрос. Самооценивание, взаимооценивание, УиЛВО; Индивидуальное задание. Рефлексия | Умеют: Разобрать предложения, найти главные члены предложения, анализировать, самостоятельно выполнять задания, давать ответ в логике поставленного вопроса. Индивидуальные задания. Работают в группе Дифференцированное домашнее задание. Творческое домашнее задание: | Вопросы низкого порядка, работа в парах с сильными учащимися; участие в работе группы. Речевые образцы (подсказки), Словесная оценка Самооценивание Взаимооценивание | Учебник Компьютер Интерактивная доска Презентация «Глагол » |
