Библиотерапия
В этом разделе мне хотелось бы поделиться информацией о некоторых книгах, которые, на мой взгляд, будут полезны родителям.
«Общаться с ребенком. Как?» 2008 г.
Книгу можно найти, например, в интернете по адресу: http:///chto-pochitat/obshhatsya-s-rebenkom-kak-yuliya-gippenreyter/
Эта работа замечательного отечественного психолога посвящена детской психологии, воспитанию и пониманию детей за счет правильных технологий общения с ними. Она содержит конкретные рекомендации о способах взаимодействия и упражнения для их освоения.
Написана простым, доходчивым языком.
Описанные там техники, например, техника «активного слушания», могут пригодиться вам не только при взаимодействии с маленькими, но и со взрослыми партнерами.
Мне близки мысли автора, высказанные в предисловии:
«…Плохая пища отравляет организм; неправильное общение «отравляет» психику ребенка, ставит под удар его психологическое здоровье, эмоциональное благополучие, а впоследствии, конечно, и его судьбу.
«Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же, как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные», – всегда результат неправильно сложившихся взаимоотношений с ребенком и в семье в целом.
Мировая практика психологической помощи детям и их родителям показала, что даже очень трудные проблемы воспитания вполне разрешимы, если удается восстановить благоприятный стиль общения в семье…
Психологи обнаружили, что большинство родителей, которые обращаются за психологической помощью по поводу трудных детей, сами в детстве страдали от конфликтов с собственными родителями. Специалисты пришли к выводу, что стиль родительского взаимодействия непроизвольно «записывается» (запечатлевается) в психике ребенка. Это происходит очень рано, еще в дошкольном возрасте, и, как правило, бессознательно.
Став взрослым, человек воспроизводит его как естественный. Таким образом, из поколения в поколение происходит социальное наследование стиля общения: большинство родителей воспитывают своих детей так, как их самих воспитывали в детстве. Из этого открытия был сделан важный вывод: родителей надо не только просвещать, но и обучать на практике способам правильного общения с детьми».
2. рин «Взрывной ребенок. Новый подход к пониманию и воспитанию легко раздражимых, хронически несговорчивых детей». 2015 г.
Работу можно найти, например, по адресу:
http://www.e-reading.club/book.php?book=147841
Аннотация: «В книге профессора рина, специалиста по клинической психологии и психиатрии медицинской школы Гарварда, описывается новый подход к детям, за которыми закрепился эпитет «взрывные». Эти дети демонстрируют непереносимое для окружающих поведение: внезапно впадают в «неадекватное» состояние, зачастую проявляют физическую и словесную агрессию, устраивают длительные скандалы. Метод доктора Грина был разработан, чтобы помочь взрывным детям научиться регулировать свое поведение, справляться со вспышками гнева и раздражения, мирно разрешать споры и разногласия.
Книга адресована родителям, психологам, воспитателям и учителям».
В этой работе автор рассматривает три модели взаимодействия с трудным, гиперактивным ребенком: 1.) настаивание взрослого на своем («соперничество»); 2) отказ от требования («приспособление») и 3) совместный поиск решения, устраивающего обе стороны («компромисс»). На многочисленных живых примерах показаны перспективы и технологии применения каждой из техник.
Рассмотренные способы взаимодействия также могут быть применены и со взрослыми.
Мне особенно близка мысль автора, что «взрывные» дети демонстрируют сложное поведения не потому, что не «хотят хорошо себя вести», а потому, что на данном этапе развития не могут этого сделать.
3. Карен Прайор. Не рычите на собаку! 2014 г.
Адрес в интернете, например:
http://royallib.com/book/prayor_karen/ne_richite_na_sobaku.html
Автор – дрессировщица животных, рассказывает о закономерностях использования поощрения и наказания для коррекции поведения животных и детей.
Из аннотации книги:
«Эта книга о том, как обучать кого угодно: человека или животное, старого или молодого, самого себя или других — и чему угодно. Как добиться, чтобы кот спрыгнул с кухонного стола, а бабушка перестала ворчать; как управлять поведением домашних животных, детей, начальства и друзей; как улучшить свои достижения в теннисе, гольфе, математике, развить память? Все это можно достичь, используя принципы обучения с подкреплением. Эти принципы являются такими же непреложными законами природы, как законы физики».
Мне очень симпатична мысль автора, что между наказанием и поощрением перспективнее выбрать последнее (и именно при нужном нам поведении давать ребенку внимание), а негативное поведение лучше, по возможности, игнорировать.
Будет полезно, если мы вместе будем пополнять этот список хороших книг: присылайте свои предложения!
