Характеристики способностей для определения будущей специальности обучения в ВУЗе ХХХ
1.Особенности организации способностей. Их постоянство : Наличие 3-х типов темперамента в принятии решения (2 АСВ,, 2ВАС, 2 САВ ) свидетельствует о способностях принимать решения с предварительной проработкой с разных сторон. Наличие двух противоположных (ВАС и САВ) коммуникативных типов мышления формирует самодостаточность и суперкоммуникативные способности. Поэтому предпочтение отдается внутренней проработке, а не обсуждению с кем-то. Сильная степень акцентуации в реагировании обуславливает активную готовность к внешнему реагированию на возникшие воздействия. Наличие САВ в принятии решения свидетельствует стремлениях достичь нормативности с окружением. Преобладают внешняя активность, с контрольной функцией, но без желаний распоряжаться. Ставит задачу от факта к цели. В конфликтных и проблемных ситуациях склонна использовать манипулятивные техники.
2. Принципиальность личностной позиции, настойчивость в усвоении учебного материала. Наличие АСВ в реагировании означает наличие стремлений активно фиксировать для себя структурированную информацию. Наличие ВАС в организации познания и адаптации становятся причиной стремлений организовать комфортные отношения в общении и при изучении учебного материала – он должен нравиться, тогда усвоение будет результативным. Принятие решений со средней степенью выраженности становится причиной стремлений все строить на нормативной основе, как основы системы в знаниях и межличностных отношениях. Наличие низкой степени выраженности темперамента во внешнем Я свидетельствует о способности воспринимать весь спектр отношений внешнего мира без оценки его.
3. Доминирующий стиль поведения и самоорганизации Коммуникативные функции являются доминирующими в организации своей активности. Они оказывают свое манипулятивное влияние на выполнение организационной и контрольной функций. Избегает возможностей контроля со стороны стремлением опередить в своем отношении. Поведение на основе имеющихся норм и правил с собственной корекцией. В межличностных отношениях способна растворятся и забывать о своих целях
Умеет включаться в групповые процессы игры или производства Исполнительность при выполнении других распоряжений обязательно с учетом своей коррекции.
4. Предпочтения в выборе способов организации внешней активности:
Приоритет выбора внешней активности нацеленной на адекватное реагирование в индивидуальных и групповых форм общения. Склонность выполнения коммуникативные функции. В групповых взаимоотношениях общительна и дипломатична, стремится становить свое лидерство. Имеет склонность к самопрезентации себя даже в незнакомых обстоятельствах.
5. Особенности организации памяти. Преобладает память зрительная, смысловая и образная. Почти все используются в равной степени, что определяет и особенности организация запоминания информации и ее воспроизводство с учетом обстоятельств.
6. Особенности организации коммуникативных способностей. Суперкоммуникатор, склонна бессознательно использовать по отношению к окружающим манипулятивные техники. В общении контактна, адаптивна и дипломатична. Умеет строить отношения с людьми в зависимости от поставленной цели. В общении активно доброжелательна со всеми. Легко перестраивается при смене целей общении. Общение как профилактика всех проблем, «купается» в общении.
7. Речевые способности. Способна грамотно строить свою речью. Коммуникации осуществляются в основном через речевые средства, интонации произношения. В этом случае у человека формируется абсолютно грамотная речь и способности к художественному изложению фактов. Нормативность в принятии решений обуславливает подчинение к внешним требованиям и умение строить общение через использование нормативных правил и в соответствии с регламентом в процедурах принятия решений. Такие способности позволяют добиться успехов в специальностях, где результаты деятельности определяются через управление переговорами, где способна учитывать разные точки зрения способна навязать требуемое мнение.
8. Способности работы в группе, коллективному взаимодействию. Наличие коммуникационных способностей, склонность с разных позиций оценивать ситуации и мнение людей позволяет быстро настроиться на групповое общение и разные виды деятельность. В коллективном взаимодействии стремиться доминировать и навязывать свое мнение после изучения имеющихся правил.. Такие способности позволяют быстро и эффективно управлять групповыми процессами или технологиями.
9. Предпочитаемый способ утверждения авторитета. Забота об авторитете, является мотивацией к совершенствованию своего профессионального мастерства и карьере. Проявляет заботу, чтобы ее действия и работа оценивались с нужной для себя стороны. Склонна к самопрезентации в формальном и неформальном общении. Может эффективно работать по специальности, где есть возможность опираться на устойчивые системы защиты условий труда со стороны закона или имеющимися традициями. Не рекомендуется выбирать специальность с рисками во внешней деятельности и отсутствии системы защиты персонала внутри фирмы.
10. Особенности организации мотивации: Мотивация, активные стремления постигать профессию складываются под воздействием личных возможностей самоутверждения. Наличие ее устойчивости в традициях и обоснованности законом, инструкциями обеспечивает надежность мотиваторов.
11. Рекомендованные специальности, где будут достигнуты наибольшие успехи. Наибольшие успехи будут достигнуты в специальностях, где необходимо проявлять коммуникативные возможности, грамотную речь и письмо. Будущая специальность должна не иметь риски - предпринимательская, торговая деятельность. Специальность должна позволять проявлять степень свободы и творчество в своих технологиях и процедурах принятия решения. Будущая специальность должна защищена законом - администрация, военизированные службы, службы исполняющие законодательство.
Характеристики способностей для определения будущей специальности обучения в ВУЗе ХХХ
1.Особенности организации способностей. Их постоянство : Наличие типов темперамента в принятии решения (1 АСВ,, 2 САВ, 2 СВА, 1 ВСА ) свидетельствует о способностях принимать решения с предварительной проработкой с разных сторон. Слабая и средняя акцентуация активности в реагировании, адаптации и внешнем Я говорит о стремлении подчиняться внешним нормам и технологиям принятия решения в усвоенных отношениях или деятельности. Наличие САВ свидетельствует стремлениях достичь нормативности в принятии решений. Склонность к самодостастаточности (АСВ и ВСА), желании прорабатывать проблемы внутри себя и не выносить их на общее обсуждение. Преобладают педантичность, контроль, стремление к внешней активности, организовывать и распоряжаться. Ставит задачу от цели к фактам. В конфликтных и проблемных ситуациях легко переключается.
2. Принципиальность личностной позиции, настойчивость в усвоении учебного материала. Наличие АСВ в реагировании означает наличие стремлений активно фиксировать для себя структурированную информацию. Наличие САВ во внутреннем Я и в принятии решения со средней степенью выраженности становится причиной стремлений все строить на нормативной основе, как основы системы в знаниях и межличностных отношениях. Наличие низкой степени выраженности темперамента в трех этапах принятия решения свидетельствует о трудоголизме - стремления формировать личностные предпочтения в зависимости от степени постижения какого-то предмета или вида деятельности.
3. Доминирующий стиль поведения и самоорганизации Контрольная функция является доминирующей в организации своей активности. Она же накладывает свое влияние на выполнение организационной и распорядительных функций. Поведение на основе имеющихся норм и правил. В межличностных отношениях постоянно нуждается в периодических отвлечениях для восстановления своего статуса.
Склонна включаться в процессы производства, усвоения знаний при их сильной загруженности и технологичности. Исполнительна при выполнении других распоряжений и умеет при распоряжениях опираться на нормы, правила.
4. Предпочтения в выборе способов организации внешней активности:
Приоритет выбора внешней активности нацеленной на индивидуальные формы общения, выполнения контрольных и организационных функций. В групповых взаимоотношениях дипломатична и не теряется. При отсутствии внешних стимулов в предприимчивости и к самопрезентации себя проявляет равнодушие.
5. Особенности организации памяти. Преобладает память смысловая и зрительная (знаковая.). Это определяет и особенности организация запоминания информации через отработку навыков и наличие в информации наглядности. В меньшей степени развита ассоциативная память.
6. Особенности организации коммуникативных способностей. В общении дипломатична, умеет строить отношения доброжелательные с руководством (преподавателями), умеет перестраиваться при общении со взрослыми и детьми. При длительных общениях в группе или индивидуально стремится периодами организовать для себя снятие влияния других (побыть одной, отвлечься через какие-то приемы)
7. Речевые способности. Способна строить общение через использование нормативных правил и в соответствии с регламентом в процедурах принятия решений. Такие способности позволяют добиться успехов в специальностях, где результаты деятельности определяются через переговоры. В переговорах способна учитывать разные точки зрения без стремлений навязывать свое особое мнение.
8. Способности работы в группе, коллективному взаимодействию. Наличие способности с разных позиций оценивать ситуации и мнение людей позволяет быстро настроиться на групповое общение и деятельность. В коллективном взаимодействии не стремиться доминировать и навязывать свое мнение. Такие адаптивные способности позволяют быстро и эффективно настроится на групповой процесс или технологии. Поскольку есть склонности к труголизму, то будет выступать активным защитником существующих правил взаимодействия.
9. Предпочитаемый способ утверждения авторитета. Забота об авторитете, является мотивацией к совершенствованию своего профессионального мастерства и карьере. Предпочитает, чтобы ее действия и работа оценивались со стороны. Равнодушие к самопрезентации предполагает наличие системы защиты условий труда со стороны закона или имеющимися устойчивыми традициями. Не рекомендуется выбирать специальность с рисками во внешней деятельности и отсутствии системы защиты персонала внутри фирмы.
10. Особенности организации мотивации: Мотивация, активные стремления постигать профессию складываются под воздействием ее устойчивости и обоснованности законом, инструкциями. Такие условия формируют желания трудоголика – который чувствует себя уверенно поле плучения каких-то навыков и уверенности, что они пригодятся и в будущем.
11. Рекомендованные специальности, где будут достигнуты наибольшие успехи. Наибольшие успехи будут достигнуты в специальностях практической направленности, где можно проявлять свои внешние контрольные и организаторские способности. Будущая специальность должна не иметь риски (предпринимательская, торговая деятельность), частой сменяемости своих функций (в зависимости от спроса, узкая проф. направленность). Специальность должна быть технологичной в процессе ее осуществления хорошо отлаженная система производства (документооборот, финансовый, товарный и пр). То есть будущая специальность должна защищена законом (администрация, военизированные службы, службы исполняющие законодательство) и должна дать возможность опереться на свои индивидуальные способности – проявить организаторские способности в идивидуальной работе с клиентом.
