Урок-викторина «Мир сказок »
Цель урока:
- углубить знания учащихся о творчестве , способствовать развитию интереса к уроку русская литература;
- развивать умение вдумчивого чтения литературного произведения, развивать память, умение сопоставлять, сравнивать, анализировать;
- формировать и развивать умение работать в группе, находить совместно решение в экстремальной ситуации;
- воспитывать культуру чтения, способствовать воспитанию эстетического вкуса.
Предварительный этап.
Всем учащимся дается задание прочитать десять сказок . Затем выбирается творческая группа, которая готовит задания для игры и выступает в роли ведущих, жюри, помощников. Класс делится на две-три команды. Команды выбирают капитанов, название, связанное с темой урока. В роли жюри может выступать ведущий или лучшие учащиеся по русской литературе. Перед тем, как проводить игру, дается задание подготовить рисунки к любимым сказкам . Количество рисунков в команде превращается в количество баллов, которые прибавляются в конце игры. Предварительно оговаривается как будет происходить оценивание ответов команд.
Ход игры:
1. «Разминка». Ведущий задает вопросы для каждой команды. Если команда не отвечает, вопрос переходит к следующей команде. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
1) Как называется страна, где родился и жил ? (Дания.)
2) Назовите город, где он родился? ( Оденс.)
3) Назовите годы жизни писателя, сколько лет он прожил? (1805-1875, 70 лет.)
4) Почему над мастерской отца Андерсена была вывеска с изображением орла с парой голов? (Отец был башмачником. Орел с парой голов означает, что башмачник шьет только парную обувь.)
5) Какой профессии научила его мать? ( Закройщик, портной.)
6) Для кого Андерсен шил платья? ( Для кукол из домашнего театра.)
7) Капля воды, ромашка, ель, тень, воротничок, лен, навозный жук, улитка, снеговик, картошка, подснежник. Каким образом эти растения, животные, предметы связаны с именем Андерсена? ( Это названия сказок писателя.)
8) Как называется город, где Андерсен прославился и напечатал свою первую книгу «Прогулка на остров Амагер»? (Копенгаген, столица Дании. Первую книгу написал в 23 года.)
9) Европа, Африка, Малая Азия. Каким образом эти части света связаны с именем писателя. ( Андерсен при жизни неоднократно объездил всю Европу, был в Малой Азии и в Африке.)
10) Сколько произведений было написано писателем? (Свыше 170 сказок и историй. Дети могут предположить. Чей ответ будет ближе, тот получает балл.)
2. «Портрет героя» Перед вами цитаты из сказок Андерсена, где представлены портреты героев сказок. Прочитайте выразительно отрывок из сказки и назовите сказку, из которой взята цитата, назовите героя этой сказки. Каждая команда получает 4 балла за четыре верных ответа и 4 балла, если чтение было ярким и выразительным.
1 команда
1) «У ворот стояла принцесса. Боже мой, на что она была похожа! Вода бежала с ее волос и платья прямо в носки башмаков и вытекала из пяток, а она все-таки уверяла, что она настоящая принцесса!» («Принцесса на горошине»).
2) «…они уже ходили в школу; на груди у каждого красовалась звезда, а сбоку гремела сабля;писали они на золотых досках алмазными грифелями и отлично умели читать, хоть по книжке, хоть наизусть – все равно». (Принцы «Дикие лебеди»)
3) «В одних чулках он тихо-тихо поднимается по лестнице; потом осторожно приотворит дверь, неслышно шагнет в комнату и слегка прыснет детям в глаза сладким молоком. В руках у него маленькая спринцовка, и молоко брызжет из нее тоненькой-тоненькой струйкой. Тогда веки у детей начинают слипаться…» ( «Оле-Лукое»)
4) «Из домика вышла, опираясь на клюку, старая-престарая старушка в большой соломенной шляпе, расписанной чудесными цветами. …старушка умела колдовать. Она не была злою колдуньей и колдовала только изредка, для своего удовольствия. …И вот она пошла в сад, дотронулась своей клюкой до всех розовых кустов, и те, как стояли в полном цвету, так все и ушли глубоко-глубоко в землю, и следа от них не осталось». («Снежная королева»)
2 команда
1) «…но милее всех была барышня, стоявшая на самом пороге дворца. Она тоже была вырезана из бумаги и одета в юбочку из тончайшего батиста; через плечо у нее шла узенькая голубая ленточка в виде шарфа, а на груди сверкала розетка величиною с лицо самой барышни. Барышня стояла на одной ножке, вытянув руки… » (Танцовщица из картонного дворца «Стойкий оловянный солдатик»)
2) «Но лучше всех была самая младшая из сестер, нежная и прозрачная, как лепесток розы, с глубокими синими, как море глазами».( «Русалочка»)
3) «Ей дали и башмаки, и муфту, и чудесное платье, а когда она простилась со всеми, к воротам подъехала золотая карета с сияющими как звезды гербами …; у кучера, лакеев и форейторов … красовались на головах маленькие короны… Карета битком была набита сахарными крендельками, а ящик под сиденьем – фруктами и пряниками». (Герда «Снежная королева»)
4) В самой чашечке цветка сидел маленький человечек, беленький и прозрачный, точно хрустальный. На голове у него сияла прелестная золотая корона, за плечами развевались блестящие крылышки… (Эльф «Дюймовочка»)
3. «Музей вещей из сказок » Перед вами экспозиция Музея вещей из сказок . Каждой команде достается по 5 экспонатов. Назовите сказки, где вы можете прочесть об этих экспонатах. За правильный ответ каждая команда получает 5 баллов. Отвечает один член команды. Называет сказку и момент, в котором эта вещь упоминается в сказке. Однако, экспонаты могут быть из двух, даже трех сказок сразу, будьте внимательны. Можно один раз при ответе обратиться за помощью к команде.
1) Зонтик («Оле Лукое»)
2) Горошина ( «Принцесса на горошине»)
3) Скорлупа грецкого ореха («Дюймовочка», «Стойкий оловянный солдатик»).
4) Крапива («Дикие лебеди»)
5) Зеркало ( «Снежная королева», «Стойкий оловянный солдатик»)
6) Чайная чашка песку («Дикие лебеди»)
7) Нож («Снежная королева», «Русалочка», «Стойкий оловянный солдатик»)
8) Сухой осенний лист («Дюймовочка», «Гадкий утенок»)
9) Кораблик из газетной бумаги ( «Стойкий оловянный солдатик»)
10) Спринцовка ( «Оле - Лукое»)
4. «Кто произнес эти слова?» Команды получают задание, которое необходимо внимательно прочитать. Надо назвать героя, который произнес ту или иную фразу, сказку, в которой эта фраза прозвучала. За каждый правильный ответ и выразительное чтение цитаты – 2 балла. Можно получить 8 баллов.
1 команда
1) «Я видел на глазах императора слезы – какой еще награды желать мне! В слезах императора дивная сила! Видит бог – я награжден с избытком!» −соловей из сказки «Соловей».
2) «У нее только две ножки! Жалко смотреть! У нее нет усиков! Какая у нее тонкая талия! Фи! Она совсем как человек! Как некрасиво!»− майские жучки-барышни из сказки «Дюймовочка»
3)«Твоих братьев можно спасти… Но хватит ли у тебя мужества и стойкости? Вода мягче твоих нежных рук и все-таки шлифует камни, но она не ощущает боли, которую будут ощущать твои пальцы; у воды нет сердца, которое бы стало изнывать от страха и муки, как твое». – фея из грез Элизы из сказки«Дикие лебеди»
2 команда
1) «Небось не свистит больше! Вот горькая участь родиться пичужкой! Слава богу, что моим детям нечего бояться этого! Этакая птичка только и умеет чирикать – поневоле замерзнешь зимой!» −крот из сказки «Дюймовочка»
2) «Твое прелестное лицо, твоя плавная походка и твои говорящие глаза – этого довольно, чтобы покорить человеческое сердце! Ну, полно, не бойся; высунешь язычок, я и отрежу его в уплату за волшебный напиток!» − ведьма из сказки «Русалочка».
3) «Волны неустанно катятся одна за другой и наконец, шлифуют самые твердые предметы. Буду же и я трудиться неустанно! Спасибо вам за науку, светлые быстрые волны! »− Элиза из сказки «Дикие лебеди»
5. «Что произошло дальше?» Каждая команда получает по три цитаты из сказок. Внимательно читает их и, за три минуты, вспоминает, что же произошло дальше. За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу.
1 команда
1) В сказке «Русалочка»
«Русалочка приподняла пурпуровую занавесь шатра и увидела, что головка прелестной новобрачной покоится на груди принца. Русалочка наклонилась и поцеловала его в прекрасный лоб, посмотрела на небо, где разгоралась утренняя заря, потом посмотрела на острый нож и опять устремила взор на принца, который во сне произнес имя своей жены… Что произошло дальше? (Русалочка бросила нож в море и сама бросилась за борт корабля и превратилась в морскую пену)
2)В сказке «Стойкий оловянный солдатик»
Его поставили на стол – и, чего-чего не бывает на свете! – он оказался в той же самой комнате, увидал тех же детей, те же игрушки и чудесный дворец с прелестной маленькой танцовщицей! Она по-прежнему стояла на одной ножке, высоко подняв другую. Вот она стойкость! Оловянный солдатик был тронут и чуть не заплакал оловом, но это было неприлично, и он удержался. Он смотрел на нее, она на него, но они не обмолвились, ни словом. Вдруг… Что произошло дальше? (Мальчишка схватил солдатика и швырнул его прямо в печку. Подхваченная сквозняком полетела в огонь и танцовщица)
3) В сказке «Дикие лебеди»
«Зайдет солнце, они станут людьми, упадут в море и утонут! …Одним краем солнце почти уже касалось воды; сердце Элизы затрепетало; лебеди вдруг полетели вниз с неимоверной быстротой… Солнце наполовину скрылось под водой и только тогда…» Что произошло дальше? ( Лебеди опустились на одинокий утес)
2 команда
1) В сказке «Соловей»
«Вдруг за окном раздалось чудное пение, то прилетел, узнав о болезни императора, утешить и ободрить его живой соловей. Он пел, и призраки все бледнели, кровь приливала к сердцу императора все быстрее; сама Смерть заслушалась соловья и все повторяла: «Пой, пой, еще соловушка!» Что произошло дальше? (Смерть пообещала отдать драгоценную саблю, знамя, корону, «свилась в белый холодный туман и вылетела в окно»)
2) В сказке «Оле-Лукое»
«Вечером, когда дети преспокойно сидят за столом или на своих скамеечках, является Оле-Лукое. В одних чулках он тихо подымается по лестнице; потом осторожно приотворит дверь, неслышно шагнет в комнату и…» Что произойдет дальше? (Он спринцовкой слегка прыснет сладким молоком в глаза детям, затем подует им в затылки, их головки тяжелеют, они отправляются спать).
3) В сказке «Гадкий утенок»
«Полечу-ка я к этим царственным птицам; они, наверное, убьют меня за то, что я такой безобразный, осмелился приблизиться к ним, но пусть! Лучше быть убитым ими, чем сносить щипки уток и кур… И он слетел на воду и поплыл навстречу красавцам лебедям, которые, завидя его, устремились к нему.
− Убейте меня! – сказал бедняжка и опустил голову». Что произошло дальше? (В воде он увидел свое отражение. Он был не безобразной серой птицей, а прекрасным лебедем. Большие птицы плавали вокруг него и ласкали его, гладили клювами)
6. Конкурс капитанов « Подбери слова к сказке»
Приглашаются капитаны команд. Для каждого будут названы 3 сказки и 18 слов из этих сказок. Необходимо сказать из какой сказки это слово. Капитан может, ответив правильно, заработать 18 баллов для команды.
1команда: «Русалочка», «Стойкий оловянный солдатик», «Дикие лебеди».
Оловянная ложка, мраморная купальня, плакучая ива, домик-коробка, жаба, нож, дворец из картона, сок грецкого ореха, венок из белых лилий, табакерка, морской утес, мраморная статуя, сквозняк, рубашка-панцирь, морская пена, буря, тролль, крапива.
Правильные ответы:
«Русалочка»: плакучая ива, нож, венок из белых лилий, мраморная статуя, морская пена, буря.
«Стойкий оловянный солдатик»: оловянная ложка, домик-коробка, дворец из картона, табакерка, сквозняк, тролль.
«Дикие лебеди»: мраморная купальня, жаба, сок грецкого ореха, морской утес, рубашка панцирь, крапива.
2 команда: «Соловей», «Оле-Лукое», «Снежная королева».
Дворец из фарфора, зонтик, зеркало, кухарочка, спринцовка, снег, корова, аист, сани, лягушки, горошина на десерт, красные башмачки, золотая туфля, бог сновидений, розы, император, портрет прадедушки, вечность.
Правильные ответы:
«Соловей»: дворец из фарфора, кухарочка, корова, лягушки, золотая туфля, император.
«Оле-Лукое»: зонтик, спринцовка, аист, горошина на десерт, бог сновидений, портрет прадедушки,
«Снежная королева»: зеркало, снег, сани, красные башмачки, розы, вечность.
Жюри подводит итоги игры-викторины. Вручает призы командам. Проводится рефлексия.
