Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Оболенский детский сад комбинированного вида «Лесная сказка»
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности по освоению образовательных областей - Познание (ознакомление с окружающим), Социализация, Коммуникация - для детей подготовительного к школе возраста по теме:
«Экскурсия в поселковую библиотеку»
Составили и провели воспитатели:
12 ноября 2015 год
Цель: дать представление детям – что такое библиотека.
Задачи :
обогащать знания детей о различных профессиях; расширять кругозор детей.
активизировать словарный запас; способствовать развитию речи.
воспитывать самостоятельность; чувство ответственности; уважение к труду взрослых и бережное отношение к книгам.
Предварительная работа:
выбрать наиболее безопасный путь следования;договориться с библиотекарем о дате и времени посещения библиотеки, о рассказе библиотекаря детям;подготовить небольшую викторину по сказкам;рассматривание книг в книжном уголке;чтение книг;ремонт порванных книжек.
Словарная работа:
Активизация и обогащение словаря: библиотека, библиотекарь, формуляр, картотека, стеллаж.
Ход
1. Дети рассаживаются на стульчики.
Воспитатель: - Ребята, отгадайте загадку:
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает? (книга)
Воспитатель: - Правильно, это книга. (показывает на стенд с книгами) Посмотрите, сколько много здесь книг. Какие книги вам знакомы? (ответы детей).А у вас дома есть какие - нибудь из этих книг (ответы детей).Ребята, если у вас нет той книги, которую вам хотелось бы почитать, где её взять?
Дети отвечают: купить, попросить у друзей.
Воспитатель: - Конечно, книгу можно купить, попросить у друзей, но ещё книгу можно взять в библиотеке. Кто из вас был в библиотеке (ответы детей).Библиотека - слово нерусское, оно состоит из двух слов - библио и тека. Библио означает книга, а тека - хранилище. Если это слово перевести на русский язык, то получится - книжное хранилище. Книг в библиотке очень много, их можно взять домой, почитать и вернуть обратно. Выдаёт книги библиотекарь. Библиотеки есть во всех городах, посёлках, сёлах. Сегодня мы с вами пойдём в нашу поселковую библиотеку и познакомимся с библиотекарем. Ребятки, помните, пожалуйста, что по дороге нужно быть очень внимательными, а в библиотеке разговаривать нужно негромко, не перебивать друг друга и внимательно слушать, о чём вам будет рассказывать библиотекарь.
2. Дети заходят в библиотеку, здороваются.
Воспитатель: Дети, познакомьтесь - это Наталья Владимировна. Она библиотекарь. расскажет вам о своей работе.
Библиотекарь: Здравствуйте, дети! Я – библиотекарь, потому что работаю в библиотеке. Библиотеки возникли очень давно, когда ещё не было даже бумаги. Раньше люди записывали разные события на глиняных дощечках, а чтобы их сохранить, были построены специальные хранилища, которые назывались – библиотеки – хранилища для книг. Свои глиняные дощечки древние люди считали тоже книгами, но из глины. Потом мы научились делать бумагу, и стали записывать мысли, рассказы, сказки на бумагу, так появились современные книги, которые тоже хранятся в библиотеках. Посмотрите, ребята, как здесь много книг - здесь и сказки, и рассказы, и стихи для детей, есть книги для школьников и для взрослых. Как вы думаете, кому я могу дать эти книги (предположения детей).Я могу дать книгу только тому, кто запишется в библиотеку. Чтобы записать читателя в библиотеку, я беру вот такую книжечку (показывает).В неё я записываю сведения о читателе:фамилию, имя, отчество, адрес. Такая книжечка называется формуляр. Повторите, как называется эта книжечка (дети повторяют слово) .
- После того, как я записала читателя, он может выбрать себе книгу. У вас есть любимые книги (ответы детей).Многие из вас назвали книгу "Приключения Незнайки и его друзей", а кто её написал? Правильно, её написал Николай Носов. Но в библиотеке очень много книг, как же узнать, есть ли такая книга у нас (предположения детей) .
- В этом нам поможет картотека. Подойдите, пожалуйста, ко мне. Посмотрите, сколько здесь разных ящичков, давайте посмотрим что в них (выдвигает один ящик).Что вы здесь видите (много разных карточек).Да, в этих ящичках много разных карточек. На них написаны фамилии писателей, названия их книг и где можно найти книгу.
Послушайте два слова - библиотека и картотека. Похожи эти слова по звучанию (ответы детей).Картотека тоже не русское слово, оно состоит из двух слов - карта и тека. Кто знает, как переводится слово тека? Тека - это хранилище, а всё вместе обозначает хранилище карт или картотека. Повторите, пожалуйста это слово все вместе (дети повторяют).Нам надо найти книгу Носова "Приключения Незнайки и его друзей"Какой первый звук в слове Носов (Н).Посмотрим в ящичке, на котором написана буква Н, есть ли книга Носова у нас в библиотеке (достаёт карточку).Да, такая книга у нас есть, теперь нужно найти её на полках. (Подводит детей к полкам).Посмотрите на полки. Что в них необычного (Предположения детей).Эти полки необычные, они длинные и у них нет задних стенок. Такие полки называют стеллажами. Повторите слово стеллаж. (Дети повторяют).Как нам найти на стеллажах книгу Носова? Что нам поможет (Предположения детей).
Многие из вас сказали, что нужно посмотреть на таблички с буквами. Нам нужна какая буква (Н).Кто знает эту букву, найдите её на стеллажах. (Дети выполняют задание).Вот на этой полке стоят книги, которые написали писатели, чьи фамилии начинаются на букву Н. А вот и книга, которую мы искали (берёт с полки книгу).Посмотрите, в каждой книжке есть кармашек (показывает).В этом кармашке лежит формуляр. Вы уже знаете, что в формуляре указаны какие-либо сведения. Как вы думаете, что написано в формуляре книги (Предположения детей).На формуляре книги написаны данные о ней:имя и фамилия автора, название книги, когда она вышла из печати. Я достаю формуляр из кармашка, пишу на нём, когда читатель должен вернуть книгу и вкладываю его в формуляр читателя (показывает).Теперь я знаю, у кого эта книга и когда читатель должен вернуть её обратно в библиотеку.
Вы видите, как много книг в библиотеке. Одну и ту же книгу читают много людей, приятно взять в руки такую чистую, аккуратную книгу. Скажите мне, что нужно делать, чтобы книга оставалась такой же чистой и аккуратной как можно дольше (Бережно к ней относиться).
- Правильно. А если книга порвётся, её нужно подклеить.
Библиотекарь: В библиотеке можно не только выбрать и взять домой книгу, а ещё можно прямо здесь же почитать какую-то очень редкую книгу, которую почти нигде не найдёшь, и она хранится в библиотеке в единственном экземпляре. Специально для этого в библиотеке существует – читальный зал. Вот он, пожалуйста, проходите, посмотрите здесь тоже много книг, но как я вам уже говорила читать их можно только здесь – в читальном зале. Посмотрите, специально для вас я приготовила несколько очень интересных и красочных новых книжек, вы можете сейчас их посмотреть, а кто умеет читать – почитать, но только помните правила обращения с книгой. (Дети под весёлую песню о маленьких читателях рассматривают книги).
3. Ребята, а вы хорошо знаете сказки? ( Да!) Сейчас я проверю, как вы будете быстро и правильно называть сказку.
- А дорога - далека, а корзинка - нелегка.
Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок.
- Ах, ты, Петя-простота, схлопотал немножко,
- Не послушался кота, выглянул в окошко.
- Красна девица грустна, ей не нравится весна
Ей на солнце тяжко, слёзы льёт, бедняжка.
- Нет ни речки, ни пруда, где воды напиться,
Очень вкусная вода в ямке от копытца.
- Отворили дверь козлята
И пропали все куда - то.
- Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.
Отгадайте без подсказки, из какой ушёл я сказки?
Библиотекарь:-Молодцы! Сказки вы знаете хорошо. А знаете ли вы сказочных героев? (ДА!)
- Всех на свете исцелит, лечит он больных зверей,
Он известен, знаменит - добрый доктор.
- У отца был мальчик странный, необычный, деревянный,
Но любил папаша сына, шалунишку.
- Кто навстречу Красной Шапочке попался,
Потом бабушкой в кровати претворялся?
- Он к мёду поднимался и умудрялся петь
"Я тучка, тучка, тучка, а вовсе не медведь".
- Появилась девочка в чашечке цветка
И была та девочка чуть больше лепестка.
Кто читал такую книжку, знает девочку - малышку.
- Голос няньки слишком тонок,
Скучен, страшен, слишком громок,
Так капризничал спросонок глупый маленький.
Библиотекарь: - Молодцы, ребята! Я вижу, что вы знаете и любите сказки. Скоро вы пойдёте в школу, научитесь читать и придёте в нашу библиотеку. Вы будете брать здесь интересные книги, которые будут учить вас добру, пониманию, любви к людям, животным, к своей Родине. И всегда помните, что книги нужно беречь, они несут нам знания!
Воспитатель: - Дети, давайте поблагодарим Наталью Владимировну за интересный рассказ. (Дети благодарят библиотекаря) .
4. Воспитатель: - Итак, сегодня мы с вами побывали в библиотеке. В библиотеке работает? (библиотекарь). Работа у него очень интересная. Библиотекарь должен много читать, чтобы помочь читателю выбрать интересную книгу. А читатели должны бережно относиться к книгам, чтобы как можно больше людей могли пользоваться ими.
