Рабочая программа

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №1» г. Сосновоборска

Рекомендована	Согласована	Утверждаю
кафедрой естественных наук и валеологических дисциплин протокол №4 от «31» мая 2017 г.	на методическом совете протокол № 1 от « 29 » августа 2017 г.	Директор МАОУ «Гимназия №1» г. Сосновоборска

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по химии

для 10 г, т,и класса

(базовый  уровень)

очная форма обучения

,

учитель химии,

высшей квалификационной категории.

2017 год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ (2004г.), Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, утверждённого Министерством образования РФ (05.03.2004г), авторской программы , допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации.

Исходными документами для составления примера рабочей программы явились:
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ ;
- Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 05.03. 2004;
- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2017/2018 учебный год.;

  - Авторской программы , соответствующей федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки РФ «Курса химии для  8 – 11 классов общеобразовательных учреждений» (   Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений– М.: Дрофа, 2015)

  - Программы развития МАОУ «Гимназия № 1»на 2017-2020гг;

  - Образовательной программы МАОУ «Гимназия № 1»на 2017-2018гг..

Изучение химии в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение системы знаний о фундаментальных законах, теориях, фактах химии, необходимых; для понимания научной картины мира; овладение умениями: характеризовать вещества, материалы и химические реакции; выполнять лабораторные эксперименты; проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям; осу­ществлять поиск химической информации и оценивать ее досто­верность; ориентироваться и принимать решения в проблемных ситуациях: развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения химической науки и ее вклада в технический прогресс цивилизации: сложных и противоречивых пу­тей развития идей, теорий и концепций современной химии;

воспитание убежденности в том, что химия — мощный инструмент воздействия на окружающую среду, и чувства ответственности за применение полученных знаний и умений; применение полученных знаний и умений для безопасной работы е веществами в лаборатории, быту и на производстве; решения практических задач в повседневной жизни; предупреждения явле­ний, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде; проведения исследовательских работ; сознательного выбора про­фессии, связанной с химией,   решение задач химико – экологического образования,  формирования у учащихся  социально значимых компетенции и  такие  качества личности  как  ответственность, инициативность, адаптивность к динамично меняющимся условиям жизни, способность к множественным выборам путей решения проблемы, экологической грамотности и экологической культуры. формирование у школьников представления об ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих,  обеспечение  предметной информацией для формирования собственных стратегий, позволяющих сохранять и укреплять здоровье, демонстрация многогранной природы здоровья.

Рабочая программа 10 класса  рассчитана на 1 час в неделю: итого 35 часов.

Из них:

Плановых контрольных работ – 3

Практических работ – 2

Учебно-методический комплект

Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. Для общеобразовательных учреждений /. - М.: Дрофа, 2017 , Яшукова тетрадь. 10 кл. К учебнику «Химия. 10 класс. Профильный  уровень». – М.: Дрофа, 2015. Габриелян по химии и способы их решения. 10 — 11 кл./ , , . – М.: Дрофа, 2006.

Требования к уровню подготовки учащихся

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащих­ся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятель­ности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета

Химия в старшей школе на профильном уровне являются: умение самостоятельно и мотивированно организо­вывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; исследование несложных реальных связей и зависимостей; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов; поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах; оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и повседневной жизни эко­логических требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

В результате изучения химии на профильном уровне ученик должен

знать/понимать

роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества; важнейшие химические понятия: атом, молекула, масса атомов и молекул, ион. Радикал, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, вещества молекулярного и немолекулярного строения, окисление и восстановление, механизм реакции, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, индуктивный и мезомерный эффекты, электрофил, нуклеофил, основные типы реакций в неорганической и органической химии; основные законы химии: периодический закон, закон постоянства состава; основные теории химии: строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органических соединений (включая стереохимию; классификацию и номенклатуру органических соединений; природные источники углеводородов и способы их переработки; вещества и материалы, широко используемые в практике: минеральные и органические кислоты, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль. Глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и моющие средства;

уметь

называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатурам; определять: валентность и степень окисления химических элементов, заряд иона, тип химической связи, пространственное строение молекул, тип кристаллической решетки, принадлежность веществ к различным классам органических соединений, характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в органической химии; характеризовать: строение и свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов и кетонов, карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов); объяснять: реакционной способности органических соединений от строения их молекул; выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ; получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений; проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций; осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресур­сов Интернета); использовать компьютерные технологии для об­работки и передачи информации и ее представления в различных формах; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством, — экологических, энергетических и сырьевых; объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы; безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве; определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий; распознавания и идентификации важнейших веществ и материалов; оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов; критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.

Учебно-тематический  план по химии 10  класс (1 час в неделю  всего 35 часов)

технический, гуманитарный, инженерный  профиль

ТЕМА	ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ	ДАТА Т, И	ДАТА Г
ТЕМА №1 «Введение в органическую химию» 3 часа
1	Предмет органической химии.	§1	06.09	02.09
2	Строение атома углерода. Валентные состояния атома углерода. Теория строения органических веществ . Изомеры.	§2№8	13.09	09.09
3	Классификация органических веществ. Основы номенклатуры органических веществ. Гомологи.	§2№9	20.09	16.09
ТЕМА №2 «Углеводороды».
4	Алканы, циклоалканы -  строение, физические свойства. Изомерия и номенклатура.	§3№7.8	27.09	23.09
5	Химические свойства алканов. Механизм реакции радикального замещения	§3	4.10	30.09
6	Применение и получение алканов.	§3№4	11.10	07.10
7	Алкены - строение и физические свойства. Изомерия и номенклатура алкенов. Полиэтилен.	§436,7	18.10	14.10
8	Алкадиены - строение и физические свойства. Изомерия и номенклатура алкенов.	§5	25.10	21.10
9	Химические свойства алкенов, алкадиенов. Получение и применене алкенов. Экологический аспект. Основные понятия химии высокомолекулярных соединений. Пластмассы.	§4,5	08.11	28.10
.	10	Химические свойства алкинов. Получение  и применение важнейших алкинов.	§6№1.4.6,7	15.11
11	Бензол, строение, получение. Гомологи бензола, строение, изомерия, физические и химические  свойства.	§7№1-5	22.11
12	Природные источники углеводородов.	§8№6.8	29.11
13	Обобщение и повторение темы «Предельные, непредельные и ароматические углеводороды».	Повторить § 1-8	06.12
14	Контрольная работа №1 по теме «Предельные, непредельные и ароматические углеводороды».	13.12
ТЕМА №3 «Кислородсодержащие органические соединения»
15	Классификация спиртов. Предельные одноатомные спирты, строение, изомерия, номенклатура. Физические свойства спиртов. Влияние спиртов на организм человека.	§9	20.12
16	Химические свойства спиртов. Получение предельных одноатомных спиртов.	§9№8	27.12
17	Многоатомные спирты.	§9№9	10.01
18	Фенол, строение, физические и химические свойства, получение. Экологический аспект.	§10№3.4	17.01
19	Альдегиды. Строение, номенклатура и изомерия. Химические, физические свойства, способы получения, применение. Кетоны.	§11№3	24.01
20	Предельные одноосновные кислоты, строение, изомерия, номенклатура. Классификация карбоновых кислот.	§12№5	31.01
21	Химические свойства карбоновых кислот. Получение карбоновых кислот.	§12№6	07.02
22	Высшие предельные и непредельные кислоты. Ароматические кислоты. Двухосновные кислоты на примере щавелевой кислоты. Нахождение в природе, биологическое значение.	конспект	14.02
23	Сложные эфиры, номенклатура, изомерия. Получение. Химические свойства сложных эфиров.	§13	21.02
24	Жиры в природе, строение, физические свойства. Химические свойства жиров. Применение жиров. Мыла. Синтетические моющие свойства.	§13№3.4	28.02
25	Классификация углеводов. Физические и химические свойства. Биологическое значение.	§14.15№3	07.03
26	Контрольная работа №2 по теме «Кислородсодержащие органические соединения».	14.03
ТЕМА №4 «Азотсодержащие органические соединения»	21.03
27	Классификация азотсодержащих органических веществ. Амины.	§16	21.03
28	Аминокислоты, строение, изомерия, номенклатура. Химические свойства. Биологическое значение.	§17	04.04
29	Белки как биополимеры. Превращение белков пищи в организме. Строение. Свойства белков.	§17	11.04
30	Нуклеиновые кислоты. Ферменты. Витамины. Гормоны.	§18-20	18.04
31	Контрольная работа №3 по теме «Азотсодержащие органические соединения».	25.04
ТЕМА №5 «Обобщение знаний по куру органической химии»
	32	Искусственные полимеры. Натуральный и синтетический каучуки. Волокна.	02.05
32	Практическая работа №1	09.05/ 16.05
33	Практическая работа №2	23.05
34	Итоговый тест	30.05
35	резерв

Содержание программы

№ п\п	Раздел, тема	Всего, час.	В том числе
Форма контроля	ЛР и ПР
1	ТЕМА №1 «Введение в органическую химию»	3
2	ТЕМА №2 «Углеводороды».	11	К. р.№1
3	ТЕМА №3 «Кислородсодержащие органические соединения»	12	К. р.№2	Пр. р.,№2
4	ТЕМА №4 «Азотсодержащие органические соединения»	4	К. р.№3
5	ТЕМА №5«Обобщение знаний по куру органической химии»	4	Итоговый тест
Резерв	1

Средства контроля

Система контроля по курсу 10 класса включает защиту практических работ, проведение самостоятельных работ и 3 контрольных работы и итоговый тест. Для  отработки навыков составления формул неорганических веществ, названия веществ по систематической номенклатуре, а также составлении уравнений химических реакций с участием неорганических веществ применяются дидактические карточки, которые также могут использоваться для оперативного контроля.

Контроль за уровнем знаний учащихся предусматривает проведение лабораторных, практических, самостоятельных, тестовых и контрольных работ.

Практические работы сгруппированы в блоки - химические практикумы, которые служат не только средством закрепления умений и навыков, но также и средством контроля за качеством их сформированности.