Рабочая программа

  Пояснительная записка

  Рабочая программа учебного предмета «ОБЖ» создана:

- на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ г.;

- примерной программы на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования «ОБЖ» (Москва, 2005г);

-  программы  «ОБЖ» авторы  и .

Программа учебного предмета для 8 класса ориентирована на учебник «ОБЖ»,  авторы  , ,   и др.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

- информационно-методическую, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получит представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного предмета;

- организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов обучения, промежуточной аттестации учащихся.

Структура рабочей программы включает: пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание учебного материала, требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся, контрольно-измерительный материал.

В рабочей программе реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения» и др.

Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни; чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения; основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о чрезвычайных ситуациях техногенного характера, об основах безопасного поведения в жилых и общественных зданиях, на водоемах  и на улице, о правилах оказания первой медицинской помощи, профилактике  психоактивных веществ. На профилактику ПУПАВ отведено 8 часов.

  Новизной данной программы является то,  в курс введено изучение правил дорожного движения с целью предупреждения  травматизма обучающихся (соблюдение правил безопасного поведения на дороге  пешеходов, велосипедистов, пассажиров).

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» направлен на достижение целей: 

- освоение знаний о здоровом образе жизни, опасных и чрезвычайных ситуациях техногенного характера и основах безопасного поведения при их угрозе или возникновении;

- развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

- воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

- овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, оказывать первую медицинскую помощь.

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.  В этом направлении для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» являются:

- использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

- выделение характерных причинно-следственных связей;

- творческое решение учебных и практических задач;

- самостоятельное выполнение различных творческих работ;

- соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни.

Место учебного предмета  в учебном плане

На изучение предмета «ОБЖ» в  классе отводится 34 ч  год.  В 8 классе на изучение программы «Гражданское население в противодействии распространению идеологии терроризма» отводится  2 ч (на 4уроках по 0,5 часа.

  .  Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся.

Рабочая программа рассчитана на достижение уровня подготовки обучающихся:

Знать и понимать:

- основы здорового образа жизни, факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье, вредные привычки и их профилактику;

- правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, техногенного и природного характера;

- способы безопасного поведения на дорогах, на водоемах, на производстве и в быту.

Уметь:

- действовать при возникновении пожара в жилых и общественных зданиях;

- соблюдать правила поведения на воде;

- пользоваться респиратором, противогазом, домашней медицинской аптечкой;

- действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»;

- оказывать первую медицинскую помощь при отравлениях, при утоплении;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения личной безопасности в жилых и общественных зданиях, на производственных предприятиях, на водоемах, на улицах и дорогах;

- соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

- соблюдения мер предосторожности при пользовании бытовыми приборами и инструментами;

- обеспечения сохранности безопасной экологической обстановки в месте проживания;

- обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи. 

  Учебно-тематический план 8 класс

№ разд,	Наименование модулей, разделов, тем	Кол. час.	к/р	п/р
Р-I	О  Обеспечение личной безопасности в повседневной   жизни	23	3
Р - II	Чрезвычайные ситуации природного характера	1
Р-III	Основы медицинских  знаний и здорового образа жизни	11	1	1
Итого	34

  Содержание учебного предмета

  Раздел I.  Обеспечение личной безопасности в повседневной  жизни (23 ч)

1.  Пожарная безопасность (3ч)

Правила пожарной безопасности и поведения при пожаре

Пожар. Возможные причины пожара. Меры пожарной безопасности. Правила поведения на пожаре. Использование средств пожаротушения.

  Причины возникновения пожаров в жилых и обще­ственных зданиях. Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения.  Меры пожар­ной безопасности при эксплуатации электробытовых и газовых приборов, отопительных печей, применении источников открытого огня.

Правила безопасного поведения при пожаре в доме (квартире, подъезде, балконе, подвале). Способы эвакуации из горящего здания. Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре.

2.  Безопасность на дорогах (3ч)

Правила обеспечения безопасности дорожного движения (3 час)

Опасные ситуации на дороге. Правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов и велосипедистов). Опасные ситуации на транспорте. Поведение пассажиров в общественном транспорте.

Дорожное движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Дорога и ее составные части. Причины дорожно-транспортных происшествий. Пра­вила безопасного поведения пешехода на дорогах.  Крат­кая характеристика современных видов транспорта. Правила безопасного поведения  пассажиров на транспорте. Опасность на дороге. Дорожные «ловушки» - что это такое. Характерные случаи дорожных «ловушек». Опасность на дороге. Как распознать и предвидеть опасность. Организация дорожного движения. Виды транспортных средств. Велосипед, мопед, автомобиль. Требования к движению велосипедов и мопедов. Формирование качеств безопасного водителя.

3.  Безопасность на водоемах (3ч)

Правила безопасного поведения на воде (3 час)

Опасные ситуации и правила поведения на воде. Оказание помощи утопающему.

Правила безопасного поведения на воде.  Особенности состояния водоемов в разное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Опасность водоемов зимой.  Меры предосторожности при движении по льду. Оказание само - и взаимо­помощи терпящим бедствие на воде. Безопасное поведение на водоемах в различных условиях. Оказание помощи терпящим бедствие на воде. Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.

4.  Экология и безопасность (2ч)

  Нарушение экологического равновесия в местах проживания (2 ч)

Влияние деятельности человека на окружающую среду.  Экология и экологическая безопасность.  Загрязнение атмосферы, вод, почв. Предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания.

Краткая характеристика состояния окружающей среды в регионе и месте проживания.  Правила безопасного поведения в экологически небла­гоприятных районах. Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприят­ной экологической обстановкой. Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека.

  5.  Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения  (9 ч) Чрезвычайные ситуации техногенного характера и правила безопасного поведения  (9 ч)

Понятие о промышленных авариях и катастрофах. Потенциально опасные объекты.

Пожары и взрывы, их характеристика, пожаровзрывоопасные объекты. Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах

Промышленные аварии с выбросом опасных хими­ческих веществ. Химически опасные объекты произ­водства. Аварийно химически опасные вещества (АХОВ) их характе­ристика и поражающие факторы. Защита населения от АХОВ. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасного химического вещества.

Аварии на радиационно опасных объектах. Правила безопасного поведения при радиационных авариях. Гидродинамические аварии. Правила без­опасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия.  Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия. Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия. Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.

Общие понятия о чрезвычайной ситуации техногенного характе­ра. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения.

6.Организация защиты населения от чрезвычайных ситуа­ций техногенного характера (3ч)

  Чрезвычайные ситуации природного характера и поведение в случае их возникновения.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения.

Действия населения по сигналу «Внимание всем!» и сопровождающей речевой информации.

Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация населения.

Обеспечение радиационной безопасности населения. Обеспечение радиационной безопасности населения. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях.  Оповещение населения о чрез­вычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!». Речевая информация, передаваемая по радио, приемнику, телевизору о чрезвычайных ситуациях. Инженерная, радиационная и химическая защита населения. Эвакуация. Обязанности и правила поведения людей при эвакуации. Использование индивидуальных средств защиты: домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза.

Раздел III. Основы медицинских  знаний и здорового образа жизни ( 11ч )

7. Здоровый образ жизни и его составляющие ПУПАВ (8 ч)

Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье. Вредные привычки и их профилактика.

Здоровый образ жизни и его составляющие. Общие понятия о здоровье как основной ценности человека. Индивидуальное здоровье,  его физическая, духовная и социальная сущность. Репродуктивное здоровье - составная часть здоровья человека и общества.

Здоровье физическое и духовное. Режим труда и отдыха. Умственная и физическая работоспособность. Режим дня. Движение — естественная потребность организма.

Физическая культура и закаливание.  Личная гигиена.

Вредные привычки и их негативное влияние на здо­ровье. Табакокурение и его последствия для организма курящего и окружающих людей. Алкоголь и его влияние на здоровье подростка. Наркомания, токсикомания и другие вредные при­вычки.

Профилактика вредных привычек. Развлечения в компании. ВИЧ/ Спид. Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности. Понятие и сущность «молодёжного экстремизма». Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года. Правовые основы и принципы государственной политики в сфере противодействия терроризму. 

  Тревожность. Как преодолеть тревожность.  Как начать разговор. Как поддерживать и завершать разговор. Манипулирование. Манипулирование и давление.  Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека. Наркотики.  Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ. 

  Психологическая уравновешенность. Я и мои поступки.  Самооценка и самовоспитание.  Возраст, доверие, независимость. Мои ценности. Мое настроение и общение с людьми.

  Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте. Как преодолевать стеснительность.  Формирование личности подростка при взаимоотношениях со взрослыми, со сверстниками противоположного пола.  Взаимоотношения подростка и общества. Ответственность несовершеннолетних. Что такое  марихуана. Правда и ложь о марихуане. 

8. Основы медицинских знаний и оказание первой медицин­ской помощи ( 3 ч)

  Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека.

Медицинская (домашняя) аптечка. Перевязочные и лекарственные средства. Первая помощь  пострадавшим и ее значение. Первая медицинская помощь при отравлениях аварийно химически  опасными веществами.  Правила оказания первой медицин­ской помощи при отравлениях угарным газом, хлором и аммиаком. Средства индивидуальной защиты органов дыхания (противогаз ГП-7, детский противогаз ПДФ-Ш). Их использование. Использование индивидуальных средств защиты: домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза.

Первая медицинская помощь при отравлениях, ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях.

Первая медицинская помощь при травмах. Способы остановки кровотечений.

Первая медицинская помощь при утоплении и уду­шении. Первая медицинская помощь при утоплении.

  ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ

№ п/п	Наименование	Необходимое количество
№ п/п	Наименовае	Необходимое количество
1. Нормативно-правовые документы.
1	Конституция РФ	Д
2	Закон «Об образовании РФ»	Д
3	Концепция противодействия терроризму в РФ.	Д
4	Постановление Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000 «О единой государственной предупреждения и ликвидации ЧС»	Д
5	Стратегия национальной безопасности	Д
6	Федеральный закон «О безопасности».	Д
7	Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»	Д
8	ФЗ «О защите населения и территорий от ЧС техногенного и природного характера»	Д
9	Федеральный закон «О гражданской обороне»	Д
10	Федеральный закон «О пожарной безопасности»	Д
11	Федеральный закон «О противодействии терроризму»	Д
12	ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности»	Д
13	ФЗ «О аварийно-спасательных службах и статусе спасателей»	Д
14	Правила дорожного движения РФ	Д
2.  Учебная литература.
15	Учебники по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов.	К
16	Смирнов безопасности жизнедеятельности:5-9 класс поурочные разработки/, /, под ред. .-М.: Просвещение.	Д
17	, , Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочая тетрадь 5,6 класс /пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ под редакцией : М.:Просвещение.	Д
3.  Учебные и учебно-наглядные пособия.
18	Наборы плакатов	Д
19	Средства индивидуальной защиты:
- противогаз	К
- респиратор	Д
- ватно-марлевые повязки	Д
- противопылевые тканевые маски	Д
20	Приборы:
21	Макет
22	Компас	Д
4.  Медицинское имущество.
23	Индивидуальные средства медицинской защиты
- Аптечка	Д
- Пакеты перевязочные  ППИ	Д
- Пакеты противохимические индивидуальные ИПП-11	Д
5. Средства программного обучения и контроля знаний
24	Компьютерные программы и пособия по учебному разделу	Д
25	«Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций»
26	Компьютерные программы и пособия по учебному разделу	Д
27	«Основы  медицинских  знаний  и  правила  оказания  первой медицинской помощи»
28	Мультимедийная  энциклопедия  по  действиям  населения  в чрезвычайных ситуациях	Д
29	Компьютерное учебное пособие «Безопасность на улицах и дорогах»	Д
6. Аудиовизуальные пособия
7. Технические средства обучения
30	Компьютер	Д

  Блок-тест для итоговой аттестации учащихся 8-го класса

1. Найдите среди приведенных ниже названий веществ, применяемых в быту, те, которые отно­сятся к ядовитым (токсичным) химическим со­единениям:

а) туалетное мыло;

б) поваренная соль;

в) средства борьбы с мышевидными грызуна­ми;

г) гидрокарбонат натрия (питьевая сода);

д) аэрозоли для борьбы с молью и другими вредными бытовыми насекомыми. 2 балла

  2. Укажите ваши действия, если вам на кожу попала кислота (два действия в той последова­тельности, в которой они проводятся). 2 балла

3. Дополните фразу: «Действия, противореча­щие закону, наносящие ущерб отдельной личнос­ти, государству или коллективу, относятся к _____» (выберите ответ):

а) противоправным действиям;

б) защите правопорядка;

в) незначительным нарушениям общественно­го порядка;

г) преступлениям. 2 балла

4. Укажите возраст, начиная с которого инди­видуум привлекается к уголовной ответственно­сти (выберите ответ):

а) 10 лет; б) 12 лет; в) 18 лет; г) 14 лет; д) 16 лет; е) среди приведенных ответов нет правиль­ного. 1 балл

5. Дополните фразу: «Опасное техногенное про­исшествие, создающее на определенной террито­рии или акватории угрозу здоровью и жизни лю­дей, приводящее к разрушению зданий, пожарам и другим негативным последствиям, называется ____» (выберите ответ):

а) происшествиями; б) крупными авариями; в) катастрофами; г) авариями. 1 балл

6. Назовите основные группы аварий по их тя­жести. 3 балла

7.  Дополните фразу: «Крупные аварии и техногенные катастрофы являются причиной возникно­вения ______» (выберите ответ):

а) опасных ситуаций; б) экстремальных ситу­аций; в) оптимальных ситуаций; г) чрезвычайных ситуаций. 1 балл

8. Назовите марки противогазов, используе­мых для защиты школьников, и укажите, для чего их используют. 3 балла

9. Назовите три основные части противогаза ГП-7. 3 балла

10. Назовите два подручных средства для ин­дивидуальной защиты органов дыхания. 2 бал­ла

11. Найдите среди приведенных ниже защит­ных средств те, которые защищают органы дыхания от токсических веществ в газообразном или парообразном состояниях:

а) противопылевая марлевая повязка; б) тка­невая косынка; в) противогаз ГП-7; г) противогаз ПДФ-Ш. 2 балла

12. Назовите способы эвакуации населения из зоны чрезвычайных ситуаций. 3 балла

При правильном выполнении всех заданий учащий­ся набирает 26 баллов. Оценка «З» ставится, если учащийся при выполнении работы набрал 14-20 бал­лов; «4» - 21 - 23 балла и «5» - 24 - 26 баллов.

Ответы на тесты ПО ОБЖ, 8 класс

1. в, д.

2. Промыть место попадания кислоты боль­шим количеством воды и нейтрализовать остав­шуюся кислоту слабым (5%) раствором питье­вой соды. 3. а, г.

4. г.

5. г.

6. Происшествия, крупные аварии, катастрофы.

7. г.

8. ГП-7, ПДФ-Ш, для индивидуальной защиты органов дыхания от попадания в них отравляю­щих веществ, радиоактивной пыли и микробов.

9. Лицевая часть, соединяющая трахееобразная трубка, фильтрующе-поглощающая коробка (соединяющая трубка входит в состав лицевой части противогаза).

10. Противопыльные маски, ватно-марлевые повязки.

11. в, г.

12. Пеший, транспортный, комплексный.