Рабочая программа (стр. 6 )

2. четвертичные и дочетвертичные

3. карбонатные и некарбонатные

133. Гумус почвы - это

1. органический материал, оказавшийся в почве после отмирания живых организмов

2. смесь органических веществ, пропитывающая минеральную честь почвы и утратившая связь с анатомическим строением органических остатков

3. гуминовые кислоты и их производные

134. Две наиболее важные группы гумусовых веществ специфической природы

1. гуминовые кислоты и гумины

2. гумины и фульвокислоты

3. фульвокислоты и гуминовые кислоты

135. Содержание гумуса (%) при котором почва называется перегнойной

1. более 12

2. 12-5

3. 5-3

4. менее 3

136. Почвенный поглощающий комплекс – это

1. все звенья твердой фазы почвы, способные к поглощению вещества

2. суммарная поверхность почвенных частиц

3. совокупность почвенных коллоидов вместе с поглощенными ионами на коллоидах

137. Актуальная кислотность обусловлена наличием

1. катионов алюминия в почвенном растворе

2. ионов водорода в почвенном растворе

3.водорода и алюминия в ППК

138.Кислотность, используемая для определения доз извести

1. актуальная

2. потенциальная

139. Плотность почвы (ПП) - это масса

1. абсолютно сухой почвы в единице объема

2. единицы объема абсолютно сухой почвы с ненарушенной структурой

3. сухой почвы с ненарушенной структурой в 1 см

140. Плотность твердой фазы почвы ПГ - это масса

1. твердой фазы почвы в I кубическом сантиметре

2. единицы объема минеральной части почвы

3. единицы объема твердой фазы почвы при полном заполнении объеме твердой фазой

141. Тип водного режима, выражаемый неравенством

1.        промывной

2.        непромывной

3.        выпотной

142. Тип водного режима, выражаемый неравенством

1.        промывной

2.        непромывной

3.        выпотной

143 .Содержание кислорода в почвенном воздухе  для развития растений (% от объема почвенного воздуха)

1. IO-I2

2. около 20

144. Группа микроорганизмов, играющая главную роль в образовании гуминовых кислот

1. грибы

2. актиномицеты

3. бактерии

145. Представители почвенной фауны, оставляющие в почве капролиты

1. простейшие

2. позвоночные

3. черви

146 Размеры наиболее агрономически ценных макроагрегатов, мм 

I. 10-0,25

2. 0,25-0,05

3. 0,05-0,01

147. Главная биологическая причина утраты водопрочной структуры почв

1. быстрое разложение растительных остатков

2. развитие анаэробных условий в почве

3. минерализация клеющей части гумуса

148. Таксономическая единица, которой соответствует гранулометрически (механический) состав почвы

1. тип

2. подтип

3. род

4. вид

5. разновидность

6. разряд

149. Почвенная зона - это ареал распространения

1. почвенного типа (или двух)

2. типов почв, соответствующих природным условиям зоны, включая сопутствующие внутризональные и интразональные почвы

150. Тип водного режима, характерный для подзолобразовательного  процесса

1. промывной

2. выпотной

3. непромывной

151. Растительность, с которой связан подзолообразовательный процесс

1. широколиственный лес с травянистым покровом

2. смешанные леса с травянистым покровом

3. хвойные леса с моховым покровом

152. Причины белесого цвета горизонта Ао подзолистых и дерново-подзолистых почв 

1. потеря илистой фракции

2. вынос железа и марганца

3. увеличение содержания кремнезема (%)

153. Растительность, характерная для целинных серых лесных почв

1. хвойные леса

2. широколиственные леса с травянистым покровом

3. мелколиственные смешанные леса

154. Слабосмытая почва (серая лесная)

1. смыто не более трети гумусовых горизонтов (А1+А1А2)

2. смыто более половины гумусовых горизонтов

3. пашня имеет буроватый оттенок

155. Отличие чернозема оподзоленного от чернозема выщелоченного

1. водород в поглощающем комплексе

2. белесая присыпка в В1

3. комковатая структура в В1

156. Наиболее эффективный способ борьбы с избытком солей в почве

1.гипсование

2.промывка 

157. Соль, с которой связана повышенная токсичность для растений

1.сода

2.сернокислый натрий

3.хлористый кальций

158. Самомелиорация солонцов

1. один из способов гипсования

2. использование кальция, содержащегося в самой почве, путем глубокой вспашки

159. Материал, которым обогащен горизонт Ag в солодях

1. кремнезем в форме кварца

2. ионы натрия

3. аморфная кремнекислота, которая растворяется в 5% КОН

Дополните

160. Одним из способов борьбы с эрозией является обработка почвы_______________________________________________________________

161. Эффективным способом борьбы с дефляцией является создание ветрозащитных_______________________________________________________

164. Тепловыми свойствами почвы являются

1. плотность

2. теплоемкость и теплопроводность

3. влажность

4 высота снежного покрова

1б5.Повышают температуру почвы следующие мероприятия

1. снегозадержание, рыхление, мульчирование светлыми материалами, орошение, лесные полосы

2. снегозадержание, прикатывание, мульчированиетемными материа­лами, использование полиэтиленовой прозрачной пленки, создание гребней. гряд, дренирование

167. Уменьшают температуру почвы следующие мероприятия

1.дренирование, гребни и гряды, зачернение торфяной мульчей, прикатывание

2.рыхление, полив, лесные полосы

ОТВЕТЫ
105. 3	145.	3
125. 3	146.	I
126. 3	147.	3
127. 3	148.	I
128. I	149.	2
129. 2	150.	I
130. 2	151.	3
131. 3	152.	3
132. 3	153.	2
133. 2	154.	I
134. 2	155.	2
135. I	156.	2
136. 3	157.	I
137. 2	158.	2
138. 2	159.	3
139. 2	160.	поперек склона
141. I	161.	лесных полос
142. 3	164.	2
143. 2	166.	2
144. 3	167.	2

6. ПРОГРАММА полевой практики по «Основам почвоведения» со студентами специальности "Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции" очного отделения.

Задачей полевой учебной практики являемся закрепление теоретических знаний по курсу почвоведение, приобретение практических навыков описания морфологических признаков почв генетических горизонтов почвенного профиля, составление почвенных карт, отбор почвенных образцов.

Полевую практику планируется провести на территории ОПХ «Ялга», учебно-опытного хозяйства Мордовского госуниверситета.

1. Изучение топографической основы и систематического списка почв. Изучение факторов почвообразования, закладка учебного разрезе на примере выщелоченного чернозема, описание почв по морфологическим признакам, взятие почвенных образцов.

2. Изучение почв поймы реки Инсар. Изучение строения поймы, условий почвообразовании, закладка разрезов в прирусловой, центральной и притеррасной части поймы, описание морфологических признаков аллювиальных почв, взятие почвенных образцов.

З» Изучение темно-серых лесных почв в районе лесного массива ОПХ «Ялга». Изучение условий почвообразования и генезиса серых лесных почв, классификация. Закладка разреза темно-серой лесной почвы, описание морфологических признаков, взятие почвенных образце

4. Изучение оподзоленного чернозема и луговочерноземной почвы в районе учебного опытного хозяйства. Факторы почвообразования, генезиса, закладка разреза, описание морфологических признаков, взятие образцов.

5. Изучение серых и светло - серых лесных почв в районе ОПХ «Ялга» Условия почвообразования, генезис, закладка разреза, описание морфологических признаков почв, взятие образцов.

6. Изучение смытых почв в ОПХ «Ялга». Разбор образцов. Отчет.

7 КРИТЕРИи ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ студентов

Оценка «отлично» – выставляется студенту глубоко и прочно усвоившему программный материал, излагающему его исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно, в ответе тесно увязывается теоретический и практический материал. Студент не затрудняется с ответом при видоизменении задания, свободно справляется с поставленными задачами, вопросами. Свободно владеет данными не только из обязательной и дополнительной литературы, правильно обосновывает решения, владеет современными методами и приемами выполнения практических работ.

Оценка «хорошо» – выставляется студенту твердо знающему программный материал, грамотно и по существу излагающему его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопросы, владеет агрономической терминологией, правильно применяет теоретические положения при решении вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения.

Оценка «удовлетворительно» – выставляется студенту, который владеет программным материалом в объеме учебника, знает основные теоретические положения изучаемого курса, обладает достаточным для продолжения обучения и предстоящей профессиональной деятельностью в использовании знаний. При ответе допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушение последовательности в изложении программного материала и испытывает затруднения при выполнении практических работ.

Оценка «неудовлетворительно» – выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, с большим затруднением выполняет практические работы, не может решать поставленные перед ним вопросы и задачи.

8 Технические средства обучения и контроля знаний, использование аудио-, видео - и компьютерной техники

8.1 Перечень видеозаписей используемых при организации учебного процесса по дисциплине «Основы почвоведения» для студентов специальности 110305 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»

1.Борьба с эрозией почв.

9 Методическое обеспечение дисциплины

9.1 Литература по дисциплине «Основы почвоведения»  для студентов специальности 110305 «ТППСХП»

а) основная литература:

1. Ганжара .- М.: Агрококсалт, 2001.

, , . Почвоведение с основами геологии. - М.: Колос, 2000. Почвоведение / Под ред. .—М.: Агропромиздат, 1989. Практикум по почвоведению / Под ред. . — М..: Агропромиздат, 1986.

б) дополнительная литература

1. Составление и использование почвенных карт / Под ред. . — М.: Агропромиздат, 1987.

, Найденова -практические занятия по почвоведению.—Л.: Агропромиздат, 1986. Гаврилюк почв. — М: Высшая школа, 1974. , , Муха .—М.: Колос, 1994.

4. , Гришина почв.— М.: Изд-во МГУ, 1985.

5. Кирюшин основы земледелия. — М.: Колос, 1996.

6. Толстой с основами минералогии. — М.; Агропромиздат, 1991.

7. Борголов геологии (с основами минералогии и петрографии). — М.: Агропромиздат, 1989.

8. и др. Пособие к лабораторно-пракгическим занятиям
по курсу общей геологии. — Недра, 1983.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

1. Лаборатория с набором приборов, лабораторной посуды и химиче­ских реактивов для выполнения лабораторных работ.

2. Класс для камеральных занятий с набором монолитов почв зональ­ного ряда, почвенных карт и картограмм, топографических основ для состав­ления карт.

Зав. кафедрой почвоведения, агрохимии и

земледелия, профессор 

Профессор кафедры агрохимии

и почвоведения