Тема № 20: Односоставные и неполные предложения.
Цели:
Закрепить знания об односоставных и неполных предложениях; показать роль неполных предложений в речи. Развивать словарный запас учащихся Формировать уважительное отношение к русскому языку.Тип урока: комбинированный
Оборудование: учебник «Русский язык», 11 класс, презентация, тетради-справочники, бланк «Лесенка успеха» (на каждого студента)
Ход урока
1. Мотивационный этап
1. Орг. момент
2. «Лексическая разминка»
Слайды 1-12
1) Объясните значение и происхождение фразеологизмов (затем дать правильный ответ через презентацию)
Между Сциллой и Харибдой
Вывести на чистую воду
Время истекло
И нашим и вашим
Египетская тьма
Гадать на бобах
2) Составьте устно простые предложения с данными фразеологизмами.
Заполнить «Лесенку успеха» самооценкой на данном этапе урока.
3. Проверка домашнего задания
Зачитать предложения, назвать все члены предложения (фронтально, выборочно)
4. «Мозговая атака»
- Чем отличается грамматическая основа двусоставных предложений от грамматической основы односоставных предложений?
- На какие две группы делятся односоставные предложения?
Слайд 13
5. Запись темы, целеполагание
2. Операционный этап
1. Заполнение таблицы (лекционно)
Слайды 14-18
Тип односоставного предложения | Главный член предложения | Чем выражен главный член предложения | Примеры |
назывное | подлежащее | существительное | Лето. Теплый вечер. |
Определенно-личное | сказуемое | Глагол 1, 2 лица изъявительного и повелительного наклонений | Люблю вечерний свет зари. |
Неопределенно-личное | сказуемое | Глагол 3 лица мн. ч. настоящего, прошедшего и будущего времени | В дверь постучали. |
Обобщенно-личное | сказуемое | Глагол 2 лица (обобщенное действие) | Готовь сани летом, а телегу – зимой. |
безличное | сказуемое | Простое глагольное сказуемое, составное сказуемое, безличные глаголы | Вечерело. Новостями можно поделиться очень быстро. |
2. Закрепление знаний
Упражнение 36 (по заданию)
Упражнение 37 (устно, фронтально)
Упражнение 38 (письменно)
Заполнить «Лесенку успеха» на этапе выполнения практических заданий
Слайд 19
3. Работа с текстом
1) Прочитайте юмореску.
2) Вызывает ли у вас этот текст улыбку?
3) найдите неполные предложения.
4) Какую роль выполняют в тексте неполные предложения?
Один хирург отличался необыкновенной лаконичностью речи, но .
Однажды к нему обратилась за помощью женщина с сильно воспаленной и опухшей рукой. Произошел следующий разговор, начатый доктором:
- Ожог?
- Ушиб.
- Компресс.
На другой день пациентка явилась опять. Доктор спросил:
- Лучше?
- Хуже.
- Еще компресс.
Два дня спустя женщина снова была у него.
- Лучше?
- Здорова. Сколько?
- Ничего! – воскликнул доктор. – Такой разумной пациентки я еще не встречал.
3. Рефлексивный этап
1. Самостоятельная работа. Мини-диктант.
Под диктовку запишите предложения. Выделите грамматическую основу. Укажите тип односоставного предложения.
В Сибири не любят горячку и спешку. У Маргариты зазвенело в ушах. Дождя не было целую неделю. Ночь. Улица. Фонарь. Аптека. Читаю книгу с удовольствием.
Слайд 20
Взаимопроверка
Выставление оценок друг другу за выполненное самостоятельное задание
2. Домашнее задание
- выучить теоретический материал
1 уровень:
- Подобрать из художественной литературы, СМИ односоставные предложения (не менее 5 предложений)
2 уровень:
Составьте диалог, в котором будут использованы односоставные и неполные предложения.
3. Подведение итогов, выставление оценок. Заполнение «Лесенки успеха» преподавателем.
