Тема: «Почему в лесу нужно соблюдать тишину?»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «гимназия №3» г. брянска

Конспект урока

Предмет: Окружающий мир

Тема: «Почему в лесу нужно соблюдать тишину?»

Учитель:

22.04.2011

Цели: формировать представление о звуках леса, учить слушать звуки природы, продолжать воспитывать бережное отношение к природе.

Орг. Момент

(Учитель включает запись пения птиц)

- Что вы услышали?

- Кто из вас уже слышал настоящее лесное пение птиц, поднимите руку.

- А что еще можно услышать кроме пения птиц?

- А что необходимо для того, чтобы услышать живые лесные звуки? (необходимо соблюдать тишину)

- Оказывается тишина в лесу нужна не только для того, чтобы слышать лесные звуки. Для чего еще необходимо соблюдать тишину, мы сегодня постараемся выяснить.

(на доске – название темы) – прочитаем

- Как называют людей, которые исследуют явления в природе, изучают особенности природы? (ученые, исследователи)

2. Работа по теме урока:

- Да мы сегодня будем исследователями. А куда нам предстоит отправиться, чтобы найти ответ на вопрос сегодняшнего  урока? (отправимся в лес)

- Скажите, а кого в лесу можно увидеть? (птиц, животных и ….)

-  А что же можно услышать? (звуки: пение, шелест, …)

- Давайте прислушаемся, один из обитателей уже нас встречает. А кто именно, нам поможет узнать

В лесу, под щебет, звон и свист

Стучит лесной телефонист!

«Здорово, дрозд-приятель!»

И ставит подпись … (дятел)

Демонстрируется картинка с изображением дятла.

- Скажите, а как еще называют дятла? (лесной доктор, санитар леса)

- А почему его так называют?

Дятел – это лесной доктор. Он, ловко передвигаясь по дереву, долбит кору и длинным языком  вытаскивает из-под нее вредных для дерева насекомых. Всевозможные насекомые и их личинки, которые копошатся в коре древесины, составляют пищу дятла. Дятел прилежно разыскивает их в трещинках и бороздках коры. Птица избавляет дерево от насекомых-короедов. Один дятел за день съедает очень много насекомых и личинок. Стучит дятел в лесу, значит, будут уничтожены насекомые-вредители и лес будет жить.

Стихотворение про дятла:

В яркой шапке пестрый дятел,

Корольков, синиц приятель,

Барабанит в мерзлый ствол:

«Эй, компания, за стол!»

Подбирайте для почина

Кто жуков, а кто личинок, -

Клад разведан под корой,

Открывайте пир горой!

- А вот какой-то верхолаз прицепился к ветке. Из щелей в коре ловко вытаскивает гусениц. Очень проворная птичка. Это же … (синичка)

Картинка с изображением синицы.

Стихотворение про синичку:

Спозаранок скачут птицы

По заснеженным ветвям –

Желтогрудые синицы

Прилетели в гости к нам.

- Скажите, а что же нам поможет отличить синицу от других птиц? (желтая грудка)

Синицы – это подвижные и ловкие птицы. Перелетая с дерева на дерево, они обнаруживают все трещинки в поисках насекомых и их личинок. Большая синица уничтожает в день большое количество гусениц. Когда синички кормят своих птенцов, то за один день они очень много раз прилетают к гнезду, чтобы накормить птенцов.

- Встречаем следующего гостя… Попробуйте отгадать его по пению (звучит пение кукушки). Если дети не угадают, то…

- Нам поможет отгадать :

В лесу ночном кукует птица.

Она назвать себя боится…

Ку-ку…ку-ку,-

Не спит опушка.

А птицу эту звать … (кукушка).

Картинка с изображением кукушки.

- А что вы знаете особенного про кукушку? (она подбрасывает свои яйца в гнезда другим птицам)

- Да, но несмотря на это, кукушка – верный хранитель леса. Она из самых полезных птиц. Интересно, что кукушка поедает таких гусениц, которых кроме нее другие птицы не едят. Когда в лесу появляется много гусениц, кукушка становится незаменимой. Она съедает за день огромное количество личинок и гусениц.

Стихотворение про кукушку:

Солнцем залита опушка,

Разгорелся летний день,

А проказница – кукушка

Куковать уселась в тень.

Где она – никто не знает,

На каком сидит суку.

В прятки с солнышком играет

И кричит ему «Ку-ку!»

- Давайте прислушаемся и попробуем отгадать лесного жителя по пению. (звучат звуки совы) Если не отгадают, то…

нам поможет не ошибиться и отгадать кто это:

Ночь, как смоль, черным –черна.

Серой птицы не до сна:

Меж кустов, как тень, скользит,

Караулит, кто не спит.

Ловит каждый шорох чутко.

А как крикнет – станет жутко.

Вздрогнет спящая трава.

Это ухает … (сова)

Картинка с изображением совы.

Совы ведут ночной образ жизни: днем спят, а ночью охотятся на мышей, полевок, лягушек, насекомых. У сов острый слух и зрение, мягкое густое оперение. Летают совершенно бесшумно.

Стихотворение про сову:

В темном лесу, во мгле

Сидит совушка в дупле,

А в глухую ночь

Улетает прочь,

Улетает на работу,

На работу, на охоту.

А как станет светло –

Она снова в дупло

Забирается,

В темноте, в глухоте

Отсыпается!

- Ребята, внимательно посмотрите на птиц и скажите, на какие группы их можно разделить? (на дневных и ночных, дневные – дятел, кукушка, синица; ночные - сова)

Если не догадаются то направить детей: - Какая из птиц начинает трудиться ночью? – сова.

- А остальные? – днем

- Значит, на какие группы можно разделить? – дневные, ночные.

- Скажите, что еще кроме пения птиц можно услышать в лесу?

- Откроем учебник на стр.102. Посмотрите, на какой чудесной полянке мы очутились. Прислушайтесь, что вы слышите? ( Лес шелестит, поет, звенит, жужжит…Слушай лес и радуйся его живым голосом! Весенний ручеек в лесу. Прислушайся к его журчанию. Что можно сказать о звуках ручейка? Шелест листьев…Он может быть радостным или тревожным.)

- Рассмотрите  иллюстрацию. А почему можно сказать, что лес шелестит? (слышен шелест листьев деревьев, кустарников)

- А как звучит шелест листьев? (ш-ш-ш)

- Представим, что мы листва, и давайте пошелестим листочками. (1 ряд)

- Почему говорят, что лес поет? (поют птицы)

- А как поет кукушка? (ку-ку)

- Представим, что мы – большая семья кукушек и передадим пение этой птицы. (2 ряд)

- А почему говорят, что лес жужжит? (жужжат насекомые)

- А как же жужжат насекомые? (ж-ж-ж)

- Попробуем передать жужжание насекомых. (3 ряд)

- А сейчас все вместе: 1 ряд шелестит, 2 ряд поет, 3 ряд жужжит. Молодцы!

- Мы сейчас произнесли звуки, которые услышим лесу.

- Скажите, а зачем в лесу необходимо соблюдать тишину? (для того, чтобы услышать звуки леса)

- Да, вы все правы, но еще если мы будем себя вести тихо, то лесные жители не испугаются нас. И мы сможем многих из них увидеть. Ведь голоса животных – это их разговоры. Шумными играми, криками, громкой музыкой мы, возможно, помешаем животным сообщить друг другу что-то важное. Шумом мы можем очень испугать животных. Напуганная птица побоится подлететь к гнезду, и птенцы останутся голодными. У нас с вами есть дом и стараемся содержать его в порядке. Так и лес для животных является домом, и многие животные могут убежать или улететь из того уголка леса, где их испугали шумом.

3. Физкультминутка:

Говорит цветку цветок:

«Подними-ка свой листок,

(Поднять и опустить руки)

Выйти на дорожку,

Да притопни ножкой,

(Шаги на месте с высоким подниманием коленей)

Да головкой покачай,

Утром солнышко встречай.

(Вращение головой)

Стебель наклони слегка –

Вот зарядка для цветка.

(Наклоны)

А теперь росой умойся,

Отряхнись и успокойся».

(Потряхивания кистями)

Наконец готовы все

День встречать во всей красе.

(Сесть за парты)

  4. Продолжение работы по теме урока:

- Ребята, вы любите ходить на прогулку в лес? Да и я люблю гулять по лесу. Послушайте, как однажды прогуливался по лесу один человек:

Стихотворение «Дикарь в лесу» Г. Ладонщикова:

Хозяйка-белочка в лесу

Орехи собирала.

Она в лесу том

Каждый сук

И каждый кустик знала.

Однажды в лес

Противный тип

Пришел с большой котомкой,

Небрежно сбил ногою гриб

И  выругался громко.

Стал гнуть орешину – сломал,

Зажал под мышкой ветви,

Нашел один орех – сорвал,

Сорвал второй и третий…

Отбросил куст

И, как медведь,

Пошел себе довольный,

А бедной белке

И смотреть

На это было больно.

-Нравится вам такая прогулка по лесу?

- Почему?

- Чего он не знает? (Нельзя сбивать грибы, даже если они ядовитые для человека, в лесу нельзя громко говорить, ломать кусты…)

- Так почему же нужно соблюдать тишину в лесу? (чтобы слышать звуки леса, не пугать жителей леса, чтобы увидеть обитателей леса)

- А сейчас мы будем работать в группах. Каждой  группе необходимо собрать картинку.

- Что получилось у 1 группы…., 2 группы…, 3 группы….(лесные полянки)

(от каждой группы выходит ученик и рассказывает по картинке кого он там видит)

- Давайте еще раз повторим вопрос, который мы поставили перед собой в начале урока: «Почему в лесу нужно соблюдать тишину?». Так мы нашли на него ответ? Давайте ответим?

5. Анализ учащимися своей работы.

- Ребята, когда мы идем в лес, то видим, что в там растут… (дерево)

- В лесу есть жители, например…

- Посмотрите внимательно на нашу полянку и скажите, чего не хватает? (листвы)

- Да это не простое дерево, это дерево наших достижений, наших знаний.  А достижения – это листочки дерева. У вас на столах лежат листочки зеленого, желтого и красного цветов. Если вы сегодня узнали новое, то прикрепите зеленый листок, если вы только уточнили знания, которые уже у вас были, то – желтый листок, а если вы ничего не узнали – красный листок.

6. Итог урока:

- Мы сегодня очень хорошо поработали, узнали новые знания.

- Итак, почему необходимо соблюдать  тишину в лесу?