Методические рекомендации по изучению дисциплины

«Практикум по внедрению современных методов обучения»


В условиях перестройки всех аспектов социально-экономической жизни нашего общества ведущим фак­тором решения этих задач является человек. На разви­тие личности оказывают влияние разнообразные факто­ры, деятельность различных социальных институтов. Однако приоритетное значение в системе воздействий на формирование личности следует отдать общеобразо­вательной школе.

Успех деятельности всякой школы зависит в первую очередь от учителя. Его личностные социально-психо­логические качества, педагогические умения, нравст­венное и интеллектуальное богатство, устремленность к творческим поискам в решении педагогических проблем во многом предопределяют социальную зре­лость, нравственное здоровье и духовное богатство нашего общества в будущем. В условиях научно-тех­нического прогресса господствующее начало должно оставаться за человеком. И здесь важно, чтобы каж­дый человек, вступая во взаимоотношение с техникой, опирался на общекультурные, общечеловеческие цен­ности. Только общечеловеческое духовное богатство будет оставаться неиссякаемым источником борьбы за разумность человеческой жизни, оставляя за челове­ком вечное и прочное чувство господина в мастерской нашей планеты.

Слово «Практикум» в русском языке означает практические занятия или систему практических занятий по какому-либо учебному предмету. То, что эти занятия практические, означает, что в процессе этих занятий слушатели будут пытаться под руководством опытного педагога осуществлять деятельность по воздействию на окружающий мир, преобразованию его, будут пытаться применить в жизни полученные знания, примеряясь к тем практическим запросам, которые выдвигает перед современным педагогом жизнь.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Их взаимоотношения, тесное сотрудничество обусловливает необходимость совершенствования форм, способов и методов обучения посредством внедрения современных методов обучения.

В содержании практикума освещены основные вопросы современных подходов к организации современного обучения, раскрывается сущность  и структура учебного занятия с применением различных инновационных методов обучения, особенности подготовки интерактивного дидактического материала для продуктивного обучения, оптимального выбора принципов, методов и форм современного обучения.

Практикум включает в себя теоретические и практические занятия.

На теоретических занятиях педагоги знакомятся с основными теоретическими положениями психологии общения.

Для более глубокого усвоения теоретических зна­ний, формирования умений и навыков, осуществления связи теории с практикой важно систематически под­креплять полученные знания, постоянно анализировать на основе теоретических знаний явления и факты педагогической практики. Предлагаемые задания и задачи, педагогические ситуации и должны оказать помощь слушателям в самостоятельном овладении зна­ниями, умениями и навыками по оптимальному выбору и эффективному применению современных методов обучения.

Наряду с этим, практические занятия позволяют реализовать на практике теоретические знания и непосредственно способствуют совершенствованию коммуникативных умений педагогов. В них включены тесты для самоанализа педагогом проблем в области общения; упражнения, направленные на овладение основами реализации инновационных методов обучения.

Предполагаемые результаты:

– применение в работе полученных психолого-педагогических знаний;

– формирование умения создавать дидактические материалы для продуктивного обучения;

- формирование навыка применения интерактивных дидактических материалов для активных методов обучения.

Знания, полученные в рамках данного курса, далее закрепляются и осваиваются в рамках «Практики».

Показателем овладения данным курсом будет умение слушателей анализировать цели и задачи учебной ситуации с научных позиций, способность решать практическую задачу, связанную с организацией эффективного педагогического взаимодействия и нивелирования коммуникативных барьеров, в опоре на основные принципы и алгоритмы, существующие в современном научно-практическом психолого-педагогическом знании.

    Цель освоения дисциплины: познакомить слушателей с современными технологиями обучения и их применением на практике.

2. В результате освоения дисциплины слушатель должен

знать:

    современные подходы к организации современного обучения; структуру учебного занятия с применением различных методов обучения и особенности его подготовки; принципы, методы и формы современного обучения.

уметь:

    создавать дидактические материалы для продуктивного обучения; создавать интерактивные дидактические материалы для активных методов обучения.

Структура практикума

Результаты практикума предоставляется в виде отчета по результатам выполненных практических заданий.

Структура отчета по практикуму включает в себя следующие части:

Титульный лист по форме. (приложение 1) Оглавление по форме. Оглавление - это указатель рубрик (заголовков). Помещают оглавление в начале работы, сразу после титульного листа. Рубрики контрольной работы должны соответствовать разделам контрольной работы. Оглавление должно строго соответствовать форме (см. прил. 2).

Приложение 1

Образец титульного листа отчета по практикуму

Полное наименование образовательной организации (см. договор)

Факультет дополнительного профессионального образования 

Форма обучения  заочная 

Направление «_______________________________________________________»

ОТЧЕТ

ПО _______________________________________________________________

(название практикума)

Тип работы  учебный проект

Слушатель ______ 

  (Ф. И.О.) 

ГОРОД 2016 г.

Приложение 2

Образец оглавления

Модуль 1. Современный подход к обучению.…………………3

Задание 1…………………………………………………………….

Задание 2…………………………………………………………….

Модуль 2. Использование активных методов обучения ……..

Задание 1…………………………………………………………….

Задание 2…………………………………………………………….

Модуль 3. Методы продуктивного обучения …………………

Задание 1…………………………………………………………….

Задание 2…………………………………………………………….

Список использованной литературы………………………………