Программа «Колорит»
(педагог Бугунщук К. А)
Дополнительная общеобразовательная программа «Колорит» реализуется в школе творчества «Колорит».
Программа призвана приобщить воспитанников к творчеству, развить стремление к самосовершенствованию, преобразованию мира по законам красоты, формированию нравственной культуры. Практические навыки и теоретические знания, приобретенные в процессе освоения данной программы, помогут стать грамотным, заинтересованным, разбирающимся в искусстве зрителем.
Программой предусматривается проведение индивидуальных занятий с одаренными детьми, для которых разрабатывается индивидуальный образовательный маршрут с учетом личностных особенностей и профессиональных потребностей конкретного ребенка.
К концу освоения образовательной программы учащиеся будут владеть необходимыми знаниями и умениями для поступлений в высшее учебное заведение по профилю деятельности: дизайн среды, интерьера, колорист, живописец, флорист, архитектор.
Цель программы: создание условий для формирования нравственной, гармоничной личности, обладающей чувством вкуса, внутренней культурой, способностью к самоопределению и самообразованию, обладающей прочными базовыми и художественными навыками.
Возраст обучающихся - 7 – 17 лет.
Срок реализации образовательной программы - 5 лет.
Режим занятий:
1 год обучения – 2 часа 2 раза в неделю;
2 - 4год обучения – 2 часа 3 раза в неделю;
5 год обучения - 2 часа 4 раза в неделю.
На первом году обучения учащиеся знакомятся с цветом, учатся воплощать свои фантазии на листе бумаги, осваивают технику смешивания цветов, развивают образное мышление, овладевают навыками композиционного решения. Знакомятся с новыми видами изобразительной и декоративно - прикладной деятельности.
На втором году обучения учащиеся закрепляют полученные ранее знания техники рисования, совершенствуют навыки рисования. Знакомятся с видами декоративно - прикладного искусства, учатся элементам декорирования творческих работ. Овладевают знаниями в области живописи, декоративной композиции. Творческие задание усложняются, воспитанники выполняют работы с большим временным запасом.
На третьем году обучения учащиеся совершенствуют навыки синтеза декоративно - прикладного и изобразительного искусства. Изучают новые виды декоративно - прикладного искусства и их применение в области дизайна, знакомство с профессией. Изучают основы оформительского дизайна интерьера. Учатся применять полученные навыки изобразительного и декоративно-прикладного искусства в оформлении и декорировании интерьера и других дизайнерских работ Обучающиеся ведут работу в области витражной живописи. Работа в данном материале предполагает изучение плоскостной, двухмерной композиции.
На четвертом году обучения учащиеся осуществляют профессиональные пробы по профессиям: живописец, дизайнер, колорист, архитектор. Ведут работу в области гуашевой живописи, познают более сложные приемы работы гуашью, учатся выделять композиционный центр цветом, мазком. Ведут работу в жанре портрет-этюд. Знакомятся с технологией масленой живописи. Полученные знания, умения, навыки дизайнера воплощают в творческих проектах, выполненных самостоятельно, с учетом всех профессиональных норм данной профессии. Активно участвуют в проектной деятельности.
На пятом году обучения результатом творческой деятельности учащихся становится итоговая проектная работа, тематику которой они выбирают самостоятельно, учитывая свои интересы и, не редко, связь с будущей профессией. Проекты проходят процедуру защиты.
На данном этапе ребята продолжают вести работу в области живописи, рисунка композиции, работы приобретают более сложные композиционные решения, а качество исполнения говорит о творческой зрелости обучающегося.
