Тема «Мир моих увлечений»

ГУО «Средняя школа №2 г. Молодечно»

Факультатив «Семь Я»

Тема «Мир моих увлечений»

Учитель:

Молодечно, 2017

Тема. Мир моих увлечений

Цель. Раскрыть значение интересов и склонностей человека в его личностном и профессиональном становлении.

Задачи. Способствовать расширению кругозора учащихся, содействовать положительной мотивации к саморазвитию, побуждать к участию в различных кружках, секциях, к развитию своих способностей и талантов. Содействовать воспитанию понимания ценности каждого человека, умения слушать друг друга, уважительного отношения к своим товарищам и их мнению.

Ход занятия.

I. Орг. момент

Я улыбаюсь миру,

Мир улыбается мне.

Ия всем на свете желаю

Хорошего настроения.

- Улыбнитесь мне. Улыбнитесь друг другу.

II. введение в новую тему.

- Мы с вами выяснили на прошлом уроке, что мы все очень разные и это очень хорошо. И поэтому нам с вами интересно друг с другом. Мы можем заинтересовать и увлечь друг друга чем-то необычным, новым, неизвестным.

- А самое главное, что у каждого есть свои интересы, увлечения, хобби, которые помогают раскрыть наши уникальные таланты и способности.

- И сегодня мы с вами отправимся в путешествие по интересной и необычной стране «Страна увлечений»

На доске карта с названиями станций: «Золотые ручки», «Спортивная», «Шкатулка коллекций», «Искусство», «Книжная».

- Но сначала хочу спросить, что такое увлечение, хобби? (хобби – в переводе с англ. Увлечение – любимое занятие для себя, занятие на досуге)

- Какие увлечения вы знаете? Чем увлекаются ваши друзья, родители, вы сами?

- Ну а теперь можно смело отправиться в путешествие.

Звучит музыка из мультфильма «Паровозик из Ромашково»

Станция 1 «Золотые ручки»

- Как вы думаете, о каких увлечениях мы будем говорить на этой станции?  (увлечения, связанные с ручным трудом, ручным мастерством)

- А помогут определить эти увлечения загадки:

Всех на свете обшивает,

Что сошьёт – не надевает. (Иголка)

Есть в клубке, а есть в катушке,

Даже есть в игольном ушке. (Нитки)

Два брата-акробата,

Руки – кольцом, ножки – острые. (Ножницы)

Две стройные сестрицы

В руках у мастерицы.

Весь день ныряли в петельки…

И вот он – шарф у Петеньки. (Спицы)

На пальце одном

Ведёрко верх дном. (Напёрсток)

Без головы, а в шляпе,

Одна нога и та без сапога. (Гвоздь)

Сам деревянный,

А голова железная (Молото)

- Какие увлечение мы встретим на этой станции?

Демонстрация образцов: вышитые салфетки, вязанное крючком кружево, вязанные спицами вещи, бисероплетение и т. д.)

- Мы отправляемся дальше.

Звучит музыка.

Станция 2 «Спортивная»

- Как называется станция? О чём будем говорить?

- Зачем человеку спорт?

- Определите вид спорта и найдите картинку и изображением этого вида спорта.

Командная игра, в которой игроки клюшкой забивают в ворота шайбу. Командная игра, в которой игроки ударами ног по мячу, загоняют его в ворота соперника. Групповые походы с целью физического закаливания организма. Командная игра на площадке, разделённой сеткой. Командная игра, в которой игрок должен забрать мяч в корзину соперника. Зимний индивидуальный вид спорта, на специально загнутых досках и с двумя палками.

Физ. минутка

- Так как у нас станция «Спортивная», проведём физ. минутку «Девочки и мальчики»

- Отдохнули, сил набрались, а теперь в путь. Следующая станция «Шкатулка коллекций»

Звучит музыка.

Станция 3 «Шкатулка коллекций»

Словарная работа: филателист, коллекция, коллекционер.

Коллекция – это собрание предметов, объединённых одной общей тематикой.

Коллекционер – это человек, собирающий коллекции (собирают предметы, которые нравятся, интересуются их историей).

Филателист – коллекционер марок (демонстрация образцов марок).

Слушание истории «Необычная коллекция».

- Что коллекционировали ребята?

- Как называется человек, который собирает марки?

- Что помогло стать коллекции известной?

- А что ещё можно коллекционировать?

- Есть очень много людей, которые коллекционирую самые невероятные вещи. Среди них американец Джон Резников. Он собрал самую большую коллекцию волос.  В его коллекции локоны разных знаменитых людей: локон Карла I, кусочек бороды Генриха IV, локон Наполеона.

- Попрощаемся с этой станцией и отправимся путешествовать дальше.

Звучит музыка.

Станция «Искусство»

- Что такое искусство? (форма художественного отражения мира)

- Какие виды искусства вы знаете? (изобразительное, театральное, музыкальное, вокальное, художественное, литературное, декаративно-прикладное).

- Интересно, а у нас есть в классе ребята, которые занимаются каким-либо искусством?

Выходят к доске девочки. Которые посещают танцевальные кружки, студии.

- Сейчас девочки покажут нам один из элементов танца, а мы с вами попробуем его разучить и станцевать под музыку.

- На этой весёлой и бодрой нотке, ребята, наше путешествие незаметно подошло к концу. Но интересных увлечений и разнообразных хобби ещё очень много. Страна Увлечений огромная и по ней можно путешествовать бесконечно, узнавая много нового, и многому можно научиться. Нередко именно увлечения определяют будущую профессию человека. Увлекайтесь, ребята, интересуйтесь, развивайтесь.

Итог занятия.

- Давайте вспомним, о каких увлечениях мы говорили во время путешествия?

- Нарисуйте эмблему понравившегося вам увлечения или увлечения, которым вы занимаетесь. А мы попробуем определить это увлечение.

Выставка эмблем.

Рефлексия.

- Подарите цветок, если вам всё понравилось.