Внеклассное чтение в5 классе.
Тема: « Что за прелесть эти сказки. Каждая из них есть поэма!»
Цель: прикоснуться к волшебному миру сказок , учиться видеть за строчками чувства, переживания, настроение, развивать навыки выразительного чтения.
Оформление доски: портрет , выставка рисунков учащихся, иллюстрации к сказкам , выставка книг.
Эпиграф к уроку:
«Слушаю сказки – и вознаграждаю тем недостатки
«проклятого» своего воспитания. Что за прелесть
эти сказки! Каждая есть поэма!
Ход урока.
I. Оргмомент.
II. Объявляется тема урока.
1. Слово учителя.
Ребята, тема сегодняшнего внеклассного чтения звучит так: «Что за прелесть эти сказки. Каждая есть поэма!» Это занятие мы посвящаем сказкам . Эпиграфом к уроку я взяла слова самого (зачитать).
Ваш милый образ снится мне,
С пером, бумагой при луне.
Все ваши строчки хороши,
Частичка Вашей в них души.
Стихи и сказки под пером
Ожили враз, и в каждый дом
Вошёл прекрасный наш поэт,
Он гений, в этом спору нет.
Дети, вы, наверное, догадались, что речь идёт об Александре Сергеевиче Пушкине. Трудно найти такого человека, который не знал бы и не любил замечательные произведения великого русского поэта.
Сказки ! Это первые наши книги. С них начинается любовь к литературе. Слова как бы сами приходят на память: «У лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том…» Иначе ведь никак не скажешь. А это и есть стихи.
Пушкинская сказка летит «через леса, через моря». Она лежит и « в облаках перед народом», и с высоты ей открываются и синее море, возле которого рыбак расстилает сети, и тёмная чаща, где играют медвежата.
писал не просто сказки, а сказки в стихах.
Сказки поэт любил с самого детства. Эту любовь привила ему няня Арина Родионовна. О том, как сам Пушкин в Михайловском слушал нянины сказки и как их любил, можно судить по его письму к брату Льву. «…Знаешь ли мои занятия? До обеда пишу записи, после обеда езжу верхом, вечером слушаю сказки. Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»
начал их писать лет через пять, когда он уже уехал из Михайловского. Сказки у него не похожи одна на другую.
В длинные зимние вечера в ветхом доме Арина Родионовна, как и в детстве, рассказывала поэту сказки. Падал снег, пел ветер в печных трубах, жужжало веретено, и сказочный мир расцветал вокруг . Поэт брызгал гусиным пером, торопливо записывал нянины сказки, которые превращались в певучие строки. И за то, что добрая няня привила своему воспитаннику такую любовь к сказкам, он остался благодарен ей на всю жизнь. Много проникновенных строк поэт посвятил своей няне. Вот некоторые их них:
Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждёшь меня.
Ребята, назовите сказки , которые вам знакомы с детства. (Ответы учащихся). Но у великого поэта есть ещё одна сказка, которая мало кому знакома, называется она «Сказка о медведихе». Это неоконченная сказка. Она была написана в 1830 году в Болдино. «Сказка медведихе» - лучший образец подлинно народного стиля. Она похожа на народную песню или причитание. Сюжет сказки целиком принадлежит самому . Рассказывается в ней о медведихе, которая вышла погулять со своими медвежатушками, мир посмотреть и себя показать. Но вот откуда ни возьмись, появился мужик с рогатиной. Он мать-медведицу убил, шкуру снял, а медвежат в мешок посадил. в этой сказке также рассказывает и об отце-медведе, который оплакивал сударушку, чёрно-белую медведицу. Все пришли посочувствовать горю медведя: и зверушки малые, и зверушки большие. (Чтение сказки учителем).
Я вам рассказала о том, как писал поэт сказки, кто рассказывал ему их. А сейчас мы посмотрим, как вы знаете сказки .
Поведем урок внеклассного чтения в форме соревнования. У нас две команды: 1-ая команда называется «Лукоморье», 2-ая – «Синеморье». Каждый ученик, по мере работы в классе, получит оценку. Судьи – наши гости.
На море, на океане,
На острове Буяне
Стоит дуб золочёный,
На столе бык печёный.
Садись, кушай,
Мою сказочку слушай.
Сказка начинается,
Двери открываются.
Первый конкурс.
Сказку нередко наполняют разные чудеса: то молодая царевна засыпает вечным сном, проглотив кусочек отравленного яблока, то умелец Балда учит чертей. Всё это очень интересно! Сейчас мы вспомним любимые ваши сказки . Итак, давайте приоткроем дверь в прекрасный мир сказки и посмотрим, кто к нам идёт. (Парад сказочных героев).
- Ребята, угадаем, из каких сказок пришли к нам гости и как их зовут?
- Какая из сказок вам нравится больше и почему? (Ответы учащихся).
Второй конкурс. «Знатоки сказок ».
- Какими словами царица обращалась к волшебному зеркалу?
- Что кричал петушок, сидя на спице?
- Расплачиваясь с Балдой, поп подставил лоб. Что приговаривал Балда с укоризной?
- Какими словами начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»?
- Как полностью называется «Сказка о царе Салтане»?- Назовите слова, которыми заканчивает «Сказку о золотом петушке»? (Ответы команд).
Третий конкурс. «Конкурс чтецов».
Прочитать наизусть отрывок их любимой сказки.
Четвёртый конкурс. «Кто отправил телеграмму».
(Входит ученик в шапке почтальона и вручает ведущему несколько телеграмм).
- Да вот верёвкой хочу море морщить,
Да вас, проклятое племя, корчить! (Балда).
- Ветер весело шумит,
Судно весело бежит!
Мимо острова Буяна…(Корабельщики).
- Видит девица, что тут
Люди добрые живут:
Знать не будет ей обидно… (Молодая царевна).
- Горе мне! Попались в сети
Оба наших сокола!
Горе! Смерть моя пришла… (Царь Дадон).
Пятый конкурс. «Защита рисунков».
Представители команд защищают свои работы и объясняют смысл нарисованного.
Подведение итогов.
- Ребята, чему учат нас сказки ? (Ответы детей).
- Как вы понимаете слова: «Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок!»
Сказки учат добру, любви к ближнему, состраданию, взаимовыручке. Заканчивается встреча с , но мы не забудем его. Мы вспомнили его сказки, и этим поэт живёт с нами, живёт в наших сердцах.
Я памятник воздвиг нерукотворный,
К нему не зарастёт народная тропа…
III. Домашнее задание.
Выучить наизусть отрывок из сказки .
