Конспект занятия по развитию речи.
Тема: «Зимушка-Зима»
Возрастная группа: подготовительная.
Основная образовательная область: «Речевое развитие».
Интеграция: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».
Цель: Развивать познавательные интересы у детей.
Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать у детей интерес к изучению природы, любовь к ней. Воспитывать инициативность и самостоятельность.
Образовательные:
Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы. Продолжать обучать детей правильно пользоваться речью, отвечать полным предложением на вопросы. Тренировать в подборе определений и сравнений к заданным словам.
Развивающие:
Развивать умение понимать смысл образных выражений.
Развивать способность наблюдать, делать выводы. Активизировать и пополнять словарный запас.
Учить в образовании существительных с уменьшительными суффиксами. Тренировать в подборе определений и сравнений к заданным словам. Работать над употреблением существительных и прилагательных женского, мужского и среднего рода.
Методические приемы: словесные методы (беседа, рассказ), наглядный, демонстрационный метод, метод игры.
Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: загадывание загадок; создание ситуации способствующей проявлению интереса к получению знаний; создание эмоционального фона.
Приемы организации практической деятельности детей: рассматривание картины
Словарная работа: Расширить словарь признаков по теме «Зима».
Хмурень, лютовей, снеговей.
Материалы и оборудование: мольберт; картина «Зимние деревья», картина «Зимние забавы», доска, магниты.
Предварительная работа:
Чтение и заучивание стихов о зиме, наблюдения за зимними явлениями в природе, рассматривание репродукций картин изображающих зимний пейзаж, беседы с детьми о зиме, дидактические игры «Времена года», «Что лишнее», « Опиши - я отгадаю».
Ход образовательной деятельности:
Дети входят в группу и здороваются с гостями.
Воспитатель: Ребята, у вас сегодня хорошее настроение, весёлое? Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, посмотрим друг на друга и передадим добрую улыбку, радостное настроение.
Воспитатель: Ребята, давайте отгадаем загадку и узнаем, о чем мы с вами будем сегодня говорить на занятии.
Итак:
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила. (Зима).
Ребята, вспомните и назовите всё, что вас радует зимой.
(Дети:Мне радостно и весело, когда идёт снег, когда я катаюсь на лыжах, играю в снежки, когда наступает Новый год и т. п.)
Воспитатель: У каждого времени года есть свои 3 месяца. Назовите все зимние месяца.
Ответы детей: Декабрь, январь, февраль.
Воспитатель: Ребята, а в старину, в народе декабрь назывался «хмурень». Как вы думаете, почему? (Ответы детей) Правильно, потому что в декабре сквозь низкие серые облака редко проглядывает солнышко, хмурый, бессолнечный месяц, дни короткие, ночи длинные, смеркается рано.
А январь в старину называли «лютовей». Почему? (Потому что были очень холодные ветра).
А февраль в народе называли «снеговеем». Почему? Да, в этом месяце метели и вьюги наметают высокие сугробы, а порывистые ветры гонят по земле снежную поземку.
Дидактическая игра «Подбери слова»
Воспитатель:
- Зимой на улице бывает разная погода. То метель разыграется, то мороз сильный, то снегопад. Я буду называть природное явление, а вы отвечайте.
Мороз (что делает?) — трещит, щиплет, кусает…
Метель (что делает?) — вьется, бушует, воет, метет…
Снег (что делает?) — идет, летит, падает, кружится…
- А сейчас я вам буду называть предложения, а вы должны добавить подходящие слова, связанные со словом «снег».
Дидактическая игра «Доскажи словечко»
Тихо, тихо как во сне падает на землю… (снег)
С неба всё скользят пушинки – серебристые…(снежинки)
Кружатся над головою каруселью… (снеговою)
На посёлок, на лужок тихо падает … (снежок)
Землю белой, тихой, нежной застелил постелью… (снежной)
Словно белый пуховик нарядился… (снеговик)
Рядом – снежная фигурка – это девочка… (снегурка)
На снегу - то посмотри - с красной грудкой… (снегири).
Физминутка «Зима»
Солнце землю греет слабо (Поднимают руки вверх, опускают вниз)
По ночам трещит мороз (Руки на пояс, наклоны в стороны)
На дворе у снежной Бабы (Повороты вокруг себя)
Побелел морковный нос. (Показывают нос)
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда. (Прыжки на месте)
Вьюга злится,
Снег кружится, (Дети кружатся)
Заметает все кругом
Белоснежным серебром. (Имитируют движения руками)
Дыхательная гимнастика.
А сейчас давайте представим, что мы в зимнем лесу.
Давайте подышим свежим воздухом в лесу. Делаем глубокий вдох и выдох. (Несколько раз).
Фонетическая зарядка:
А в лесу воют волки У-У-У.
Ветер Ш-Ш-Ш
Воспитатель:
(выставляет картинку «Зимние деревья»)
Ребята, а вы знаете, как зимуют деревья? (ответы детей)
А как вы понимаете выражение «деревья надели белые шубы»? «белое пуховое одеяло»? «белая скатерть»? А что такое снегопад? Ответы детей
Дидактическое упражнение, «Какое, какая, какой? »
- Я сейчас буду вам называть слова, а вы подбираете, как можно больше слов, отвечающих на вопрос «какая», «какой», «какое». ( выставить картинки на мольберт)
Дерево зимой какое? (белоснежное, без листочков, грустное)
Березка под окном какая? (белоствольная, заснеженная, одинокая)
Зима какая? (холодная, снежная, вьюжная, морозная)
Снег какой? (белый, пушистый, мягкий, холодный, хрустящий, искристый, блестящий, рассыпчатый, красивый)
День какой? (морозный, вьюжный, ветренный, ненастный, короткий)
Ночь какая? ( длинная, лунная, звёздная, морозная),
Ветер какой? ( колючий, холодный, злой, порывистый).
Воспитатель: Но зима дарит нам не только мороз и холодный ветер. Зимой можно очень весело проводить время на свежем воздухе. А что нам в этом поможет, мы узнаем, если отгадаем загадки:
1.Льётся речка - мы лежим, лёд на речке мы бежим. (Коньки)
2.Всё лето стояли, зимы дожидались.
Дождались поры, помчались с горы. (Санки)
3.Этот блинчик клюшкой бей, свои силы не жалей,
Как влетит она в ворота, всем «Ура!» кричать охота. (Шайба)
4. На прогулке бегуны одинаковой длины.
Кони эти рыжи, а зовут их..(лыжи)
Молодцы, ребята. Я приготовила для вас картину «Зимние забавы». Но прежде чем мы ее рассмотрим, давайте выполним гимнастику для глаз.
«Глазкам нужно отдохнуть.» (Ребята закрывают глаза)
«Нужно глубоко вздохнуть.» (Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)
«Глаза по кругу побегут.» (Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)
«Много-много раз моргнут» (Частое моргание глазами)
«Глазкам стало хорошо.» (Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)
«Увидят мои глазки все!» (Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)
Рассматривание картины.
Беседа по картине:
-Какое время года здесь изображено?
- Зачем пришли дети на горку, и что там происходило?
-Чем занимались дети?
-В конце рассказа скажите, какое у ребят было настроение, почему вы так решили.
- Вспомните слова, которые украсят ваш рассказ и сделают его интересным. Не забудьте, что детей при рассказывании можно называть по-разному (дети – детвора, ребята, мальчики и девочки).
Рассказы детей по картине.
Итог занятия.
Воспитатель: Что мы сегодня делали? Понравилось наше занятие?
Вы сегодня постарались, были очень активными на занятии.
На прощание я хочу вам подарить картинки – раскраски «Зимние забавы». У зимы лишь белая краска, а вы сможете их раскрасить своими цветными карандашами.
