ФГБОУ ВПО «Псковский государственный университет»
Согласовано Декан факультета Психологии ________________ ______________________ 2014 г. | «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной работе _____________ ____________________ 2014 г. |
ПРОГРАММА СОБЕСЕДОВАНИЯ
для поступающих в магистратуру по направлению подготовки
44.04.02 Психолого – педагогическое образование
Профиль: Психолого-педагогическая служба в образовании
Псков 2014
Цель вступительного испытания – собеседования: выявление способности и готовности соискателя к осуществлению образовательной деятельности в рамках магистратуры, представленного уровнем сформированности общенаучных и профессиональных компетенций.
Поступающий в магистратуру по направлению «Психолого-педагогическое образование» должен знать:
- психологические феномены, категории, методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики с позиций существующих в отечественной и зарубежной науке подходов;
- психологические технологии, позволяющие решать типовые задачи в различных областях практики;
- основные подходы к психологическому воздействию на индивида, группы и сообщества;
- принципы организации учебно-воспитательного процесса;
уметь:
-анализировать психологические теории возникновения и развития психики в процессе эволюции;
- прогнозировать изменения и динамику уровня развития и функционирования различных составляющих психики в норме и при психических отклонениях;
- профессионально воздействовать на уровень развития и особенности познавательной и личностной сферы с целью гармонизации психического функционирования человека;
- выбирать магистерские образовательные программы;
владеть:
- основными приёмами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп;
- критериями выбора психодиагностических и психокоррекционных методик;
- навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога с целью оптимизации собственной деятельности;
- приёмами подготовки и проведения лабораторно-практических занятий.
Перечень вопросов для собеседования:
Современная психология как наука. Становление психологии как науки. Основные направления в современной психологии. Организация психологического исследования. Эмпирические методы в психологии. Математико-статистические методы обработки данных в психологии. Понятие о деятельности. Проблемы психологии личности в отечественной психологии. Основные зарубежные концепции личности. Структура личности: воля, эмоции, темперамент, характер, способности, потребностно-мотивационная сфера, самосознание. Когнитивные процессы: ощущение, восприятие, внимание, память, мышление, воображение, речь; их диагностика. Психическое и личностное развития на разных этапах жизненного цикла: в раннем детском, дошкольном, подростковом, юношеском, взрослом, пожилом возрасте. Понятие о специальной психологии: клинико-психологические особенности и степени выраженности дефекта при олигофрении и ЗПР. Социальная психология, ее предмет, задачи и основные отрасли. Социальное поведение личности и социально-психологические особенности личности. Общение и межличностные отношения. Межличностные конфликты и возможные варианты психологической помощи оппонентам. Понятие группы в социальной психологии. Феномен образования в современном обществе. Психологические теории научения и модели обучения в современной школе. Психология обучения. Субъекты образовательного процесса: педагог и обучающийся. Психологическая характеристика учебной деятельности. Организация психологической службы в сфере образования.Критерии оценивания результатов собеседования:
90 – 100 баллов – в ответе представлен логико-научный анализ проблемы, при раскрытии теоретических аспектов показано значение для практики того или иного достижения направления научного знания;
75 – 89 баллов – в ответе представлен логико-научный анализ проблемы, при раскрытии теоретических аспектов не показано значение для практики того или иного достижения направления научного знания;
60 – 74 балла – при наличии ответов на все вопросы учтены не менее 50% требований, частичный, неполный ответ на дополнительные вопросы.
Зачислению подлежат соискатели, набравшие по результатам собеседования не менее 74 баллов.
Список литературы
Основная литература:
Андреева психология [Текст] : учебник / . - 5-е изд., испр. и доп. - М. : Аспект Пресс, 2009. - 363 с. Габай психология./ – М.: Смысл, 2008. Зимняя психология./ – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. Мухина психология: феноменология развития, детство, отрочество / . – М.: Академия, 2009. – 638 с. Общая психология: в 7 томах/ под ред. .- МГУ, 2007 еории личности./ К. Холл, Г. Линдсей– М., 2008.
Дополнительная литература:
Андреева психология. М.,2004. , Домашенко по психологии. М., 2003. Зимняя психология: уч. пос. М.,2003. сихология развития. СПб.: Питер, 2003. Леонтьев по общей психологии. М., 2002. Немов : Учебник в 3-х книгах. М., 2004. Общая психология: в 7 т. т. / Под ред. . – М.,2005. Петровский психология. М., 2002. Психология / Под ред. . М., 2005. Рубинштейн общей психологии. СПб.: Питер, 2002. Сапогова развития человека. М., 2003. Сорокун психологии. – Псков, 2005
